《三個(gè)好伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《三個(gè)好伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三個(gè)好伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
《 三個(gè)好伙伴》是湘美版二年級(jí)下學(xué)期的一課，本課教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生觀察、感受和體驗(yàn)三原色，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。
教學(xué)過程可從下列幾個(gè)方面安排：
活動(dòng)一，兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀察發(fā)現(xiàn)，尋找新知——欣賞感受，獲得新知——巧設(shè)質(zhì)疑，交流討論——出示作品，托展思維——活動(dòng)體驗(yàn)，巡視指導(dǎo)——展示作品，討論評(píng)析——兒歌小結(jié)。
活動(dòng)二，欣賞評(píng)述——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——討論平析。
活動(dòng)一：
可以通過從卡通形象紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)好伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，感受到卡通形象的美和色彩的美。對(duì)三原色有了一定認(rèn)識(shí)后，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張畫，并請(qǐng)同學(xué)在自然界、生活周圍找一找三原色，并談一談對(duì)色彩的感受。
學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色后，接著就可以開始吹畫的教學(xué)。教師可以先出示吹畫的彩色樹，讓同學(xué)談?wù)劗嬍窃趺蠢L制出來的，以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一技法的興趣。教師這時(shí)可巧設(shè)疑問，再讓同學(xué)互相討論大自然中認(rèn)識(shí)的樹的種類、名稱及特點(diǎn)，并讓學(xué)生上臺(tái)來展示，畫一畫這些優(yōu)美的樹，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)（樹由樹干、樹枝和樹冠三部分組成），了解樹的形象特征。接著讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三原色吹出自己想象樹的形象，同時(shí)提出自己在吹畫過程中所遇到的問題，教師可讓同學(xué)互相交流，自己尋求解決問題的方法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在這一環(huán)節(jié)時(shí)為了突破教學(xué)難點(diǎn)，可適當(dāng)做一些示范，如色彩的濃淡、色滴的大小、吹氣的力度、方向等，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。作品畫完后可讓同學(xué)再觀察，發(fā)現(xiàn)三原色在自然滲透時(shí)產(chǎn)生豐富的色彩變化，并了解三原色的重要性，最后讓學(xué)生復(fù)誦兒歌，加深學(xué)生對(duì)兒歌的理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色并了解三原色的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)能力。
2、 讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
三原色的重要性及對(duì)色彩敏銳的`感受力、表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：
三原色的卡通圖畫、兒歌、吹的彩色樹作品及繪畫樹的作品若干張、米羅作品、彩色水、白卡紙、吸管等。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)他們，并了解他們？（出示課題，板書課題：三個(gè)好伙伴），
生：想，齊讀課題。
師：請(qǐng)小朋友們看，（出示卡通畫：介紹紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)），紅紅的紅是什么紅？
生答——大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。藍(lán)藍(lán)的藍(lán)是什么藍(lán)？生答——天藍(lán)，老師告訴你們又叫湖藍(lán)。
師：剛才你們認(rèn)識(shí)了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？
（請(qǐng)同學(xué)回答）。
師：對(duì)，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學(xué)知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍(lán)）叫三原色？
（學(xué)生回答）。
師：對(duì)，因?yàn)檫@三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色，同時(shí)三種顏色混調(diào)時(shí)可成為灰色。紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)是來自色彩王國(guó)里基礎(chǔ)的三種顏色，為了讓我們記住它們，大家一起來學(xué)習(xí)首兒歌，（出示兒歌）：
紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，
真是三個(gè)好伙伴，
來自色彩大家族，
把我們的世界來裝扮。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，尋找新知。
師：是啊，大自然和生活中離不開這三種顏色，下面請(qǐng)同學(xué)找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。——養(yǎng)成學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。
生答：教師前面的國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍(lán)天是藍(lán)色的。
通過以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去尋找，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自然界和生活中的三原色，感受到生活中處處的美。
三、欣賞感受，獲得新知。
師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，老師帶來了一張畫，想不想看？（出示吹色樹畫），請(qǐng)仔細(xì)看，老師這張畫是如何繪制出來的？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)，這是一張用三原色水，滴在白紙上，用嘴吹或借助吸管吹出來的彩色樹，請(qǐng)找一找，畫中除了有三原色，你還發(fā)現(xiàn)了有哪些顏色？看誰(shuí)最聰明，這些顏色是什么顏色和什么顏色混合在一起變出來的？
生：我發(fā)現(xiàn)了有綠色，綠色是黃色和藍(lán)色混在一起變來的，老師我，我發(fā)現(xiàn)金黃色，金黃色是紅色和檸檬黃在一起變出來的。
師：是的，你觀察得真仔細(xì)，金黃色又叫橙色。還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：老師，我發(fā)現(xiàn)了一棵好看的紫色的樹，紫色是由藍(lán)色和紅色滲透在一起變出來的。
四、巧設(shè)疑問，交流討論。
師：是的，同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了許多不同顏色的樹，在大自然和生活中，你還認(rèn)識(shí)了解哪些樹？這些樹叫什么名字？有什么特點(diǎn)？（小組交流，互相議一議），然后請(qǐng)同學(xué)把知道的樹畫在黑板上。（學(xué)生興趣盎然，小手高高舉起，課堂氣氛活躍，同學(xué)的思維得到了拓展）。
學(xué)生畫出的樹有：春天的柳樹、蘋果樹、棗樹、梨樹、樟樹、銀杏樹、白楊樹、楓樹等，并一一道出了不同的樹有不同的特點(diǎn)。如蘋果樹上結(jié)了紅紅的蘋果沒，銀杏樹的樹葉像一把把小扇子；楓樹的葉子想我們手的形狀等。
通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可激發(fā)學(xué)生更加了解大自然、熱愛大自然。
師：同學(xué)們畫出的樹真多，畫出了自己心中的樹，再請(qǐng)同學(xué)想一想，找出這些樹的相同的地方。（引導(dǎo)學(xué)生說一說樹的組成、樹的結(jié)構(gòu)）——為以下吹樹畫作鋪墊。
五、出示幾張姿態(tài)優(yōu)美的樹的作品，再分析樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹的形象特征。
六、學(xué)生作畫，巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三種顏色吹出自己的想象樹。（學(xué)生在試吹過程中遇到的問題，可讓同學(xué)互相交流，自己尋求解決的辦法。）
（設(shè)計(jì)意圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。為了突破教學(xué)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹起的方向和力度等，可適當(dāng)做一些示范。）
七、展示作品，討論評(píng)析。
讓同學(xué)在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，進(jìn)一步了解三原色的重要性。
八、復(fù)誦兒歌，加深學(xué)生對(duì)兒歌的內(nèi)涵理解。
九、教學(xué)效果。（略）。
活動(dòng)二：
1、欣賞感受，讀懂作品。
欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》，畫面中大面積的紅色和黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛，突出了畫面的主題，畫面中的小面積的藍(lán)色和大面積的紅黃色形成冷暖色的對(duì)比，黑色的運(yùn)用使畫面增強(qiáng)了分量感，層次更加分明，節(jié)奏感更強(qiáng)，色彩更響亮。
2、再次欣賞，分組討論。
書中三幅學(xué)生的作品，主題各不相同。有畫動(dòng)物為主的，有的表現(xiàn)汽車的，還有的以人物為主的，三副畫的色彩使用均大膽地運(yùn)用了三原色，有的是單色平涂，有的是雙色重疊或三色交叉互搭，從畫中可以看出學(xué)生在自由自在地表現(xiàn)。
3、通過以上二個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞，讓學(xué)生充分感受到色彩的運(yùn)用畫面效果產(chǎn)生的影響，然后再引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。
4、評(píng)價(jià)可采用自評(píng)，互評(píng)的形式，提高同學(xué)的審美意識(shí)。
5、作業(yè)要求：
大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色創(chuàng)作一副想象畫。
《三個(gè)好伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩的感受力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解三原色的特征和作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn):
總結(jié)三原色中一些簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律,掌握吹色彩水畫的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師——顏料吹畫用具、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器具
生——顏料吹畫用具、參考資料等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、師生問好,檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
2、展示各個(gè)層面圖片。
學(xué)生所看所感。
師:可以說有光亮就有色彩,從浩瀚宇宙到我們地球,從自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括繪畫藝術(shù)等等各個(gè)方面,可以說色彩無處不在。
二、揭示課題
1、師:我們看到這個(gè)色彩繽紛的世界,大都是由光和紅、黃、藍(lán)這三種顏色之間相互調(diào)配合成呈現(xiàn)出來的,這紅黃藍(lán)三種顏色也是顏料中最基本的顏色,今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)生朗誦兒歌,教師板書課題
——三個(gè)好伙伴·活動(dòng)一
三、教學(xué)新課 探究方法
1、認(rèn)識(shí)色彩
⑴、術(shù)語(yǔ)解釋:三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。
⑵、展示紅黃藍(lán)各主題圖片。
分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?
——紅的'感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…
2、學(xué)習(xí)吹色彩水畫
⑴、學(xué)生賞析課本范作,探究吹畫方法。
⑵、教師示范吹“彩色樹”技法:
A 、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。
B 、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
四、學(xué)生吹畫 教師指導(dǎo)
1、學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。
2、教師巡視,隨機(jī)施教。
指導(dǎo)要點(diǎn):
⑴、吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶、樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
五、作業(yè)展示 發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1、擇優(yōu)展示學(xué)生作品。
學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
——紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。
2、實(shí)驗(yàn):黃加藍(lán)時(shí)黃逐漸增多變成綠色系列中的黃綠色。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)其他系列。
3、總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。
4、復(fù)誦兒歌,加深理解。
六、欣賞延伸 布置作業(yè)
1、展示黑白主題圖片。
師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。
2、展示現(xiàn)代繪畫作品。
3、布置作業(yè)
⑴、準(zhǔn)備好下節(jié)課以三原色為主進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的工具材料。
⑵、嘗試檢驗(yàn)“其他顏色調(diào)配不出紅黃藍(lán)三原色”的這一定義。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、語(yǔ)言情景導(dǎo)入
畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻�(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的'顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙，于是引出下一步)
二、講授新課
1、先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。(學(xué)生操作)
2、現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧！
3、學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)
4、經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。
5、教師小結(jié)：
老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉砭蛻?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻�(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！
6、接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個(gè)游戲：
①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。
②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想象畫。
7、作業(yè)評(píng)價(jià)與展示
學(xué)生互評(píng)，老師評(píng)價(jià)。
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教學(xué)目標(biāo)：
一、是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用；
二、是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；
三、是充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
是認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
平時(shí)我在教授這一課時(shí)十分注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，認(rèn)為三原色是美術(shù)教學(xué)中的原則知識(shí)，不能讓學(xué)生隨意混淆概念，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一般感覺比較枯燥。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識(shí)概念上糾纏，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情趣性的處理，即將紅黃藍(lán)三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中，通過學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
上課一開始，我就用課件展示三個(gè)好伙伴——紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認(rèn)識(shí)我們嗎？我是紅紅；我是藍(lán)藍(lán)；我是黃黃。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中，是三個(gè)好伙伴。今天，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”，學(xué)生點(diǎn)擊畫面，畫中跳出相應(yīng)的色彩名稱，鼓掌表?yè)P(yáng)學(xué)生）。我們還存在于周圍事物中，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三原色——紅、藍(lán)、黃三色的認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們還能說出你周圍環(huán)境的其他紅色、黃色、藍(lán)色的東西嗎？學(xué)生可七嘴八舌的說出各種事物。
剛才，同學(xué)們看到了我們?cè)谧匀唤绾蜕钪械纳碛埃懒宋覀內(nèi)齻�(gè)好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將，是我們把世界裝扮得美麗漂亮、五彩繽紛的。今天，我想告訴您一個(gè)秘密——我們還有另外一個(gè)名字叫“三原色”，我們是其他顏色調(diào)不出來的。不信，那您就用其他顏色調(diào)調(diào)看，不過不能現(xiàn)在試，這節(jié)課我們還要玩其他的游戲，我們?cè)谡n后試試，好嗎？
課件展示：嗨，小朋友們，我們又見面了。剛才我們一起了解了大千世界中的色彩，您對(duì)我們有什么感受呢？您能告訴我們嗎？例如：我“紅紅”象太陽(yáng)一樣，火熱火熱的，照得我們渾身暖洋洋的。您還有什么感受嗎？大家一起說說吧！（討論、互相交流自己對(duì)三原色的色彩感受，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說出各自的感受）剛才我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了三原色在我們生活中的作用，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用三原色來繪制美術(shù)作品。我們先看看課件展示的范畫。（展示課件）
提問小朋友：“這幅畫是怎樣繪制出來的？”（展示學(xué)生吹畫的圖片）師肯定小朋友的回答，表?yè)P(yáng)他們，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這一特殊技法的興趣。剛才我們看到了吹出來的樹，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的樹呢？（學(xué)生回答）要吹出那么漂亮的樹，我們必須要了解樹的各種各樣的形態(tài)，當(dāng)我們吹繪的時(shí)候應(yīng)多動(dòng)腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹了。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的'樹的形態(tài)。（幻燈展示千姿百態(tài)的樹）
我看小朋友們已經(jīng)很著急了，都想快點(diǎn)玩玩吹畫的作業(yè)，好！我們一起先來了解吹畫活動(dòng)的過程。
步驟如下：
1.學(xué)生試著用紅黃藍(lán)三色吹出樹的形象。
2.試吹后讓學(xué)生提出自己在吹畫時(shí)所遇到的問題，師讓同學(xué)們互相交流。自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3.老師示范吹畫的方法，重點(diǎn)解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問題，達(dá)到指導(dǎo)的作用。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹的形象，并要求學(xué)生注意觀察，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。
4.在評(píng)價(jià)作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并讓學(xué)生說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
我在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛，孩子們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，避免了純粹意義上的紅、黃、藍(lán)三種知識(shí)機(jī)械傳授，我感覺孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。
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