我心歸去教學設計

時間：2024-08-01 17:24:30

我心歸去教學設計范文

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　　教學目標：

　　1．體會作者刻骨銘心的家園之思

　　2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學重點：

　　1．體會作者刻骨銘心的家園之思

　　2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學難點：

　　揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

　　教學時數：

　　2課時

　　教學步驟：

　　一、導入：

　　《采薇》中主人公表現了強烈的思鄉之情，這種鄉愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰士心中，它也也久久縈繞在了每個游子的心底，凝結成了一個永恒的思鄉情結，從古時吟唱到了今日，就連遠在異國他鄉的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。

　　（板書題目）

　　二、檢查預習：聽寫文中的字詞

　　問：同學們把這篇都預習了，我們來交流一下這篇寫了什么內容。

　　歸納：想家，思念故鄉。

　　問：中最打動你的是什么？一句話，一個字，還是一段情？為什么打動你？

　　（生自由發揮）

　　三、分析課文：

　　1．分析第一段：

　　問：既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？

　　答：（從文中找出描寫的句子，讀一讀）

　　“一幢雅靜的別墅”“大”“環境優美”

　　“家”——引號的作用是特定稱謂。

　　在法國的居住條件是非常優越的。

　　2．分析第2、3、4段：

　　問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節奏，體會作者的感情。

　　體會重點句子含義：

　　“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關的聲音有哪些？學生自敘。我們每個人都生活在聲響的包圍中，每個種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準備早餐；晚上你房門鑰匙的轉動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學校的鈴聲是在督促你學習；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產生了，周圍的一切與你沒有關系，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發瘋的。“法語法語法語，……無處逃遁”

　　（學生想象）

　　“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發瘋了。

　　朗讀第二三段，體會作者情感。

　　（過渡）練習：就連現在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強調一下意思。

　　答：我根本／一點也／極／毫不在乎。。。。。。

　　（過渡）問：為什么？

　　答：因為“很想念家里”。“倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。”到這里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。

　　3．分析5、6段：

　　（老師范讀）（生讀）

　　A．生在這兩段中選句并進行鑒賞。

　　B．這兩段寫了思念親人，思念故鄉的具體表現，是對家園之思的正面描寫。

　　C．在《采薇》里思念親人是如何體現的？

　　我戍未定，靡使歸聘憂心孔疚，我行不來。

　　D．那么這一段作者是怎么表現思念親人的？

　　作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結合的筆調抒發了自己在異國他鄉對親人的強烈思念。“身后遠遠的一片熱土”想家，思念故鄉，家的含義進一步深化。

　　E．第六自然段的修辭手法，表現技巧。

　　對比排比欲揚先抑 “故鄉甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

　　F．問：想家，想家里的什么？

　　答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

　　這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉的小徑正走來了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

　　G．問：同學們不妨換一個角度來想一想。你有過想家的感覺嗎？想家時你最想家里的什么？即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的什么？

　　（學生自由發揮：鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。）

　　歸納：同學們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達，如《故鄉的云》“天邊飄過故鄉的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒滿酒，飲盡這鄉愁醉倒在家門口”

　　H．難點：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調：歡快

　　4．分析7、8、9段：

　　問：到5、6段，作者的感情基本抒發完了，完全可以作結，無論是內容上還是結構上都相對完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內容是什么？她的作用是什么？請同學們快速瀏覽，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認真體會。

　　歸納：后三段，對故鄉這個文化概念的思考。故鄉是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉的美中含悲。故鄉意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。

　　5．體會重點語句：

　　（1）我會對故鄉浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　對故鄉的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發自內心的愛，這種愛，才能引發有價值的物質與精神的創造。

　　這種失望也存在于很多的文學作品中，例如魯迅的《故鄉》中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉？”你能否也運用相同的句式，將《故鄉》的內容替換文中的內容呢？

　　“我會對故鄉蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”

　　（2）沒有故鄉的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。

　　四、小結：