《引導動畫》的參考教案
《引導動畫》的參考教案
《引導動畫》教案
教材分析：
本課是小學五年級信息技術flash動畫中自加的一節(jié)內容——引導層動畫，本課是在簡單的移動動畫的基礎上進一步深入學習，主要內容是讓學生掌握Flash引導層的功能，學會制作曲線運動的動畫。
學情分析：
本課的授課對象是小學五年級學生，已經具有一定的概括能力和較強接受能力。他們思維活躍，參與實踐活動的意識強。上本節(jié)課之前，學生已對flash動畫有了一定的認識，已經能通過逐幀動畫、動畫補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內容，學生對FLASH動畫制作興趣普遍比較濃厚，有一定求知的欲望。但與此同時，學生不懂得如何分析解剖動畫，且基本動畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和創(chuàng)新意識，這些都需要教師在課堂教學中給與足夠的重視和關注。
教學目標：
知識與技能：
1.了解引導動畫及引導層的概念，理解引導層動畫的基本原理。
2.掌握建立引導層的方法，了解引導線制作要求并學會制作引導線
3.掌握引導層動畫制作的一般步驟
過程與方法：
從已有知識出發(fā)，通過觀察演示，進而掌握引導層動畫的一般制作方法，強化動畫制作“先分析后制作”的意識，最終能應用引導層去實現(xiàn)一些動畫效果，表達一定的內容。
情感態(tài)度、價值觀：
通過實踐操作和評價作品，充分激活學生探究思維和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的探究精神。
教學重點：
1.引導圖層的含義和建立方法、作用；
2.引導線的繪制。
教學難點：
學會靈活制作引導動畫。
教學、學法：講授、實例演示、任務驅動、上機實踐。
教學準備：
優(yōu)秀flash動畫短片、引導動畫案例、多媒體網絡教室。
教學用時：1課時
教學過程：
一、欣賞作品，揭示主題
1.回憶復習，鞏固舊知。（教師引領學生快速回憶復習，鞏固已學知識。
2.欣賞作品，引出問題。
欣賞完作品，老師想問一下，作品中的人物行走，汽車運動，小鳥飛翔都是直線運動嗎？我們怎么樣才能讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？
3.展現(xiàn)目標，任務驅動。
展出本節(jié)課要達到的動畫效果（小球沿設計好的路線運動，衛(wèi)星環(huán)繞地球轉動），提出任務：在flash中要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導圖層，這就是我們今天研究的內容：引導動畫的制作。
二、教師演示，講授新課：
教師邊演示，邊講解小球沿曲線運動的引導動畫，同時解釋引導層、被引導層、引導線等相關概念。
提示：1.引導層中的引導線在動畫演示過程中是不顯示的。
2. 引導線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點和終點，且不能相互交叉，起點和終點間不能斷開。
3.被引導層中的運動對象，其中心點必須吸附在引導線的首尾端點上。
三、分配任務，動手實踐
教師出示練習任務
基本任務：小球沿曲線運動的引導動畫。
提升任務：月亮繞地球公轉的引導動畫。（圓形引導線需有個小缺口）
實踐要求：
1.所有同學要在規(guī)定的時間內完成老師布置的基本任務，如有不清楚的地方可以同學之間相互討論。
2.完成基本任務的同學，試著去完成提升任務。在制作過程中如遇問題要先思考，想辦法看能不能自己解決。如不能解決，記錄問題，看老師下節(jié)課的示范操作。
四、展示評價
展示點評部分有代表性的學生作業(yè)。
五、課堂小結
這節(jié)課我們學習了一類什么動畫？誰能用簡短的語言來說一說這類動畫的制作過程？
教師總結：引導線動畫的要素：引導層，引導線，被引導層，被引導對象必須吸附到引導線的起點和終點。
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