《常見的量》的復(fù)習(xí)課教案范文
《常見的量》的復(fù)習(xí)課教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
（1）復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。
（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。
（3）結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題，養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和靈活處理問題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用相關(guān)量的知識(shí)解決生活中的問題
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望
出示：（學(xué)生“小馬虎”的日記：2月29日 晴 早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時(shí)。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個(gè)200千克的面包。兩個(gè)煎雞蛋。然后就背起了2000千克重的書包，吃過早餐，我從抽屜里拿了5角錢沖出了家門，因?yàn)榻裉焓前职稚眨I生日禮物呢！走了300千米的路程，來到了56平方分米的教室，開始了20小時(shí)早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來了一只200千克重的足球，我一腳踢出了10厘米，踢得真過癮！ ）
師：誰來讀一讀“小馬虎”的日記。
指名學(xué)生讀。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。
師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？
師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，把知識(shí)學(xué)活。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常見的量）
【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助“小馬虎的日記”情境導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的主意力，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，分析了小馬虎在計(jì)量單位上所造成的錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)常見的單位重要性。自然地引出課題：常見的量。】
二．觀察、感知、實(shí)現(xiàn)知識(shí)認(rèn)識(shí)的深化
師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？
師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計(jì)量單位？
師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、貨幣單位；面積單位、長度單位。還有哪些？
（學(xué)生回答的比較散）
師：同學(xué)們回答的老師聽不明白，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說說，并記錄在整理表上。（學(xué)生四人小組討論歸納）
【設(shè)計(jì)意圖:以日記為線索，學(xué)生從日記中找到許多常見的量，用這樣的形式來整理“常見的量”的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的梳理起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。】
師生共同梳理：
1、長度。
（1）什么是長度？長度：兩點(diǎn)之間的距離。
（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）
（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）
（4）它們之間的進(jìn)率是什么？
（1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米）
2、面積。
（1）什么是面積。面積：物體表面（或封閉圖形）的大小。
（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米）
（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？教師出示1平方厘米和1平方分米的正方形紙，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到它們的實(shí)際大小，并讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中找到1平方厘米和1平方分米的實(shí)物：如，我們的大拇指的指甲蓋大約有1平方厘米，我們的手掌大約有1平方分米。
（4）它們之間的進(jìn)率。
（1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）特別要記住特殊的進(jìn)率。
3、體積/容積。
（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。
（2）體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？教師可以出示一些實(shí)物，如骰子，魔方，10毫升的口服液，1升的礦泉水等，讓學(xué)生對(duì)體積單位的實(shí)際大小有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升=1立方分米 1升=1000毫升）
4、質(zhì)量。
（1）常見單位：克（g） 千克（g） 噸（t）
（2）進(jìn)率：1噸=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估。老師的體重大約是多少？教師可以出示1個(gè)回形針，一個(gè)蘋果等，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的實(shí)際大小有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
5、時(shí)間單位。
（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。
（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年 1年=12個(gè)月 1年=365天(閏年366天)
有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：4，6，9，11。
平年的二月有28日。閏年的二月有29日。
怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
1日=24時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒
生匯報(bào)，師板書。
100 12 30 24 60 60
時(shí)間單位：世紀(jì) →年—→月—→日—→時(shí)—→分 —→秒
1000 1000
質(zhì)量單位：噸——→千克——→克
1000 10 10
長度單位：千米 ——→米——→分米——→厘米
100 10000 100
面積單位：平方千米 —→公頃——→平方米—→平方分米 100
—→平方厘米
1000 1000
體（容）積單位 ：立方米 →立方分米（升）→ 立方厘米（毫升）
10 10
人民幣：元——→角——→分
師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有沒有把握，把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過來嗎？試一試。
生：生匯報(bào)并改正結(jié)果。
師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯(cuò)誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)，是不是都對(duì)常見的量掌握得一樣好呢。
【設(shè)計(jì)意圖：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維。學(xué)生在活動(dòng)的過程中的共享資源，構(gòu)建計(jì)量單位的知識(shí)網(wǎng)；在幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，修正小馬虎日記中常見單位量的錯(cuò)誤中，深化對(duì)計(jì)量單位及其換算關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。】
三、練習(xí)設(shè)計(jì)。（出示）
1、選一選。
杭州灣跨海水橋長36（ ）
一個(gè)雞蛋約重50（ ）
冰箱體積是240（ ）容積是200（）
數(shù)學(xué)書封面約2（ ）
劉翔110米跨欄成績訓(xùn)13（ ）
一瓶芬達(dá)橙汁約3（ ）
一頭大象約重4（ ）
一本《水滸傳》要18（ ）
一瓶果糖注射液有250（ ）
地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈要365（ ）
一元硬幣約厚2（ ）
一輛大客車的內(nèi)部空間約50（ ）
師：做的不錯(cuò)，請(qǐng)接著看第二題，
2、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）2000年和2100年都是閏年。（ ）
（2）邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。（ ）
（3）一張課桌寬52厘米。 （ ）
（4）17時(shí)45分也就是下午5時(shí)45分。（ ）
（5）每年都有366天。（ ）
（6）1千克鐵和1千克棉花一樣重。（ ）
（7）1米的 和3米的 一樣長。 （ ）
（8）邊長100米的正方形土地，占地1公頃。（ ）
（9）一份協(xié)議的鑒定日期是2011年2月29日。（ ）
（10）2年5個(gè)月＝25個(gè)月 （ ）
（11）凡是年號(hào)是4 的倍數(shù)，這一年就是閏年（ ）
（12）半徑2厘米的圓，周長和面積相等（ ）
3、填一填。（）
（1）1.7噸=（ ）千克 1.2時(shí)=（ ）時(shí)（ ）分 3.5日=（ ）日（ ）
3噸40千克=（ ）噸 2.5分=（ ）秒
40元=（ ）分
（2）一個(gè)月分成（ ）旬、（ ）旬、（ ）旬，平年二月下旬是（ ）天，一月（ ）旬是11天，平年的第一個(gè)季度是（ ）天。
（3）采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是（ ）時(shí)，夜里12時(shí)就（ ）時(shí)，也就是第二天的（ ）時(shí)。
（高——×進(jìn)率——低，低——÷進(jìn)率——高）
4、解決問題
每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，現(xiàn)在要運(yùn)700盒，一輛載重5噸的 卡車一次能運(yùn)走嗎？
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么長的時(shí)間，做了這么多的題目，下面我們來放松一下，我們來看個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：（）
（1）小明是六年級(jí)的學(xué)生了，明年他才過第三個(gè)生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克鹽相比哪個(gè)重？
【設(shè)計(jì)意圖：教師借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生選一選、猜一猜，以及結(jié)合生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量與單位的實(shí)際意義。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)覺得枯燥、泛味，而且是輕松自如；教師重視學(xué)法指導(dǎo)，注重記憶的規(guī)律性，有利于記憶的強(qiáng)化效果和記憶的持久保持。在學(xué)生頭腦中以具體、生動(dòng)的生活情景支撐著抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，量與單位之間的關(guān)系深深地烙印在同學(xué)們的腦海中，真正體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。】
四．結(jié)合實(shí)際，感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià)值
1、續(xù)寫日記（要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情景，使用盡可能多的計(jì)量單位）
2、開放題：（）
8（ ） 〉 8（ ） 〉 8（ ）
5（ ）=500（ ）=0.05（ ）
【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)由具體事例到具體的數(shù)字，由答案唯一的計(jì)算到開放的聯(lián)想以及到續(xù)寫，體現(xiàn)層次性、趣味性、開放性。讓學(xué)生再一次體驗(yàn)量與單位的實(shí)際意義，提高了解決實(shí)際問題的能力。】
四 回顧思考全課總結(jié)，
師：今天我們主要復(fù)習(xí)什么知識(shí)？它們之間有什么的聯(lián)系？你們有什么新的收獲？（學(xué)生自由談自己的收獲）
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