大班活動優秀教案推薦：有趣的洗衣機（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班活動優秀教案推薦：有趣的洗衣機，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 1
目標：
1．初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。
2．進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動作的順序。
3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。
準備：
1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）
3．音樂磁帶。
過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創編相應的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。
�、谟變簞摼幏乓路膭幼�。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。
3．個別幼兒示范按音樂節奏做動作。
4．幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1．集體討論表現洗衣機的動作。
①討論。
A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?
B．洗衣服的時候是怎么轉的?
C．甩干的時候又是怎么轉的?
�、谠诮處焺幼�、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習。
④幼兒隨音樂練習。
2．集體討論表現衣服的動作。
�、俳處熥鲆路�，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。
�、诮處熞龑в變涸谟螒蛑杏^察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。
2．幼兒交換角色繼續游戲。
延伸活動：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，并引導幼兒創編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思
設計分析：
該設計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。
研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。
策略分析：
1．探索環節的適度引導
�、倩顒忧白層變涸诩抑杏^察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A．放水之后，衣服會怎樣；
B．甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創編相應的身體動作。
�、鄯謨蓚�部分集體探索“洗衣機”的游戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。
�、茉谘由旎顒印傲酪路钡沫h節中，由于現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運用
�、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創編相應的動作。
�、诮處熀陀變汗餐螒颍⒃诮粨Q動作時給予動作和語言提示。
③幼兒游戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。
3．空間位置的自我調整
游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，并引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調整。
同行點評：
活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。
大班科學活動教案――好玩有趣的石頭
一、活動題目
幼兒園大班科學教案――好玩有趣的石頭
二、活動目標
通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發現各種石頭的特點。培養幼兒觀察、比較的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
五、活動過程
看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。
①木塊、塑料都漂浮在水上。
②石頭、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。
①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。
②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。
�、偈^很硬，不會碎，不會變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3)巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
六、拓展思路
1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
幼兒園大班科學活動教案：有趣的小磁針
教材分析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。磁鐵是孩子們在日常生活中能經常見到的，如教師上課要把掛圖固定在黑板上時就會用到磁鐵，射飛鏢游戲飛鏢之所以能吸在鐵質飛盤上是因為飛鏢上有個小的磁鐵等等，前段時間我班有一幼兒帶了一塊大的磁鐵當玩具到幼兒園來玩，他意外地發現把磁鐵吸在門的把手上，門把手吸住鐵質的紐扣，他問我這是怎么回事，我告訴他是由于門把手被磁化了，他雖然還不太能理解什么是磁化現象，但我發現他比哥倫布發現新大陸還要開心。所以我就設計了《有趣的小磁針》這一科學探究活動，激發幼兒探索科學的興趣。
教學目標：
1、知識目標;通過操作活動了解小磁針具有磁性以及磁性的大小與大頭針和磁鐵摩擦的方向有關。
2、能力目標:幼兒通過對比實驗了解小磁針的磁性與摩擦頻率和摩擦時間有關。
3、情感目標：幫助幼兒獲得探究意識和表達交流的.能力。
教學重點：大頭針怎樣與磁鐵摩擦才具有磁性
教學難點：怎樣通過對比實驗知道小磁針的磁性與摩擦頻率和摩擦時間有關。
教學準備：
1、幼兒每人一塊條形磁鐵，一根大頭針，鐵粉若干。
2、各類磁性玩具若干。
教學過程
1、師：小朋友看，今天老師帶來了許多好玩的玩具，大家可以任選一樣去玩，看看誰能發現玩具里的秘密。
2、幼兒玩玩具探索其中秘密（教師引導幼兒發現問題）
師：你剛才玩了什么？是怎么玩的？（幼兒講述現象）
你發現了什么秘密？（引導幼兒說出玩具里有磁鐵）
3、師小結。
師：原來，這些好玩的玩具里都有一個共同的秘密，那就是磁鐵�？磥泶盆F的用處可真不小��！今天，我們也來學做磁鐵玩具，好嗎？
�。ㄔO計意圖：在課一開始就為幼兒提供了許多玩具，讓孩子在好奇、喜歡的情境下進入學習活動中，這是良好的開端，它不僅滿足了孩子玩玩具的欲望，而且會在不知不覺中發現其中的奧秘。）
探索調查：
�。ㄒ唬┯變簢L試通過摩擦制作小磁針。
1、師：（出示條形磁鐵和大頭針）老師為你們每人準備了一塊磁鐵、一根大頭針和一些鐵粉，在試的過程中要注意安全。
2、幼兒操作。
教師適當指導。
�。ㄔO計意圖：此環節讓幼兒嘗試大頭針通過摩擦能否具有磁性，來發現問題，為下一步大頭針具有磁性與大頭針和磁鐵摩擦方向的單一性的有關打下基礎。）
（二）教師講述方法，幼兒再次嘗試制作小磁針。
�。�1）嘗試成功的幼兒介紹方法，教師總結并示范。
師：剛才，老師發現有幾個小朋友很聰明，他們的大頭針經過和磁鐵的摩擦后能吸起鐵粉了,,也就是說他們的小磁針具有磁性了。小朋友你們想想聽他們說說大頭針與磁鐵摩擦的過程中需要注意什么嗎？幼（第一次嘗試成功的幼兒）：大頭針與磁鐵摩擦時不能來回摩擦，要朝著一個方向摩擦。師：xxx小朋友講的真好，要讓大頭針具有磁性，大頭針與磁鐵摩擦時要朝著同一個方向，不能像磨刀一樣來回摩擦。教師示范。
（2）幼兒再次操作。
師巡回指導。
（設計意圖：通過第二次的實驗操作，讓幼兒注意大頭針與磁鐵摩擦時方向具有單一性，從而體驗成功的喜悅。）
�。ㄈ┩ㄟ^操作比較，了解小磁針的磁性不僅與摩擦方向的單一性有關還和摩擦的頻率和時間的長短有關
1、幼兒猜測小磁針磁性的大小
師：大家的小手可真靈巧，都會自己做小磁針了，真棒！
師：那大家看看，這些小磁針的磁性一樣嗎，哪個磁性強？（幼兒猜測）
2、師引導幼兒知道吸起鐵粉多的小磁針的磁性強。師：為什么表面上看起來一樣的小磁針磁性會不同呢？師請一幼兒幫忙做對比實驗，得出小磁針的磁性不僅與摩擦方向的單一性有關還和摩擦的頻率和時間的長短有關。
3、幼兒找一個好朋友進行對比實驗操作，初步明確小磁針的磁性與那些因素有關。（教師巡回指導）
4、師小結
5、師：看來，大頭針與磁鐵摩擦方向單一的基礎上，摩擦頻率越快，摩擦時間越長，做成的小磁針的磁性就越強。今天你們真棒，不僅學會了自己制作小磁針，而且還發現小磁針的磁性與摩擦頻率和摩擦時間有關。
�。ㄔO計意圖：對于比較深奧的磁性問題，怎樣讓幼兒理解、感受到它 ，是本次活動的重點和難點。怎樣讓幼兒了解小磁針的磁性與摩擦頻率和摩擦時間有關，我花的時間相對多一點，在磁性大小比較的時讓幼兒通過與同伴合作進行實驗，也讓幼兒充分體驗到和做和成功帶來的喜悅）
活動反思：
本次活動從幼兒的興趣出發選擇活動內容，設計活動過程，并根據幼兒的認知特點，提供了大量的操作材料，讓幼兒通過與物的直接作用來獲得對物體磁性的認識�；顒釉O計了三次操作活動，第一次是讓幼兒自己嘗試使大頭針具有磁性，來發現問題，為下一次的操作打好基礎，第二次是在教師講述要求后通過操作獲得大頭針與磁鐵摩擦時要朝著同一個方向摩擦大頭針才具有磁性的經驗，第三次是和自己的一個好朋友進行對比實驗的操作，這三次操作層層深入，使幼兒在動手動腦的活動中逐漸了解物體的磁性。在活動中孩子們積極參與，從發現問題到提出問題，從操作比較到解決問題，從而使他們對磁性這一科學現象有了初步的認識，也對科學活動產生了濃厚的興趣。整個活動師生關系融洽，也充分體現了以幼兒為學習主題的思想，讓幼兒充分動手、動口、動腦，積極主動學習，使他們真正成為學習的主人。
大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’
�。ǘ┗顒幽繕耍�
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
�。ㄈ┗顒硬牧希�
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
大班活動教案：磁鐵（優質課）
幼兒園大班科學教案：磁鐵
設計意圖：
自選游戲時，孩子們發現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。
目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。
2．愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來了發夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實驗并記錄實驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸��；有的孩子寫上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實驗結果。
師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風扇。
幼：電腦外殼。
幼：門鎖。
幼：家里的窗戶。
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 2
活動目標：
1、在音樂中感受和同伴合作及勞動的快樂。
2、能跟著音樂的旋律用肢體動作創造性地表現衣服在洗衣機中清洗整過程。
3、學會和同伴進行合作性地表演。
活動準備：
1、在家讓孩子觀察洗衣機洗衣服的整個過程，了解洗衣機洗衣服的基本流程。
2、洗衣機洗衣服的錄象，洗衣機洗衣服的流程圖。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、讓幼兒回憶、講述洗衣機洗衣服的主要流程。老師：小朋友，請你眼睛找到miss羅，現在我發現一個小朋友的身上有些東西，我們請她出來，讓我們看看吧�。ㄕ垈�別弄臟衣服的幼兒出來展示。）我們的衣服弄臟了，我們怎么辦呢？（洗衣服）對了，我們能怎樣洗衣服呢？（用洗衣機洗衣服。）我有個問題想問小朋友，用洗衣機是怎樣洗衣服的？請誰來說說？（個別幼兒講述洗衣服的主要流程：放衣服——放水——洗衣服——甩干）很棒！把臟衣服放進洗衣機后，臟衣服就會變干凈，真神奇！究竟洗衣機是怎樣把衣服變干凈的呢？請小朋友觀看錄象。
二、分段觀看錄象，請幼兒回答問題。
1、衣服放進洗衣機后，是怎樣的？
2、把水放進洗衣機后衣服又是變成怎樣？
3、清洗衣服的時候，衣服又是怎樣的？
4、甩干衣服后，衣服又是怎樣呢？
三、今天，我們來扮演一件衣服，一起來感受一下衣服在洗衣機里由臟變干凈的過程。
請小朋友再欣賞錄象，這次，我請小朋友注意聽音樂。
1、分段再次觀看錄象，播放一段錄象就提問幼兒：衣服被水浸泡的時候，音樂是怎樣的？你聽到這音樂你會用什么動作來表現衣服浸泡時的樣子？（請個別幼兒來示范，再請全體幼兒一起展示。）
2、衣服清洗的時候，你聽到這音樂是怎樣的？音樂是不快不慢的`，你又想用什么動作來表現衣服清洗時的樣子？（個別做，集體展示。）
3、甩干衣服的時候，音樂又是怎樣的？音樂的節奏快，甩干衣服你又會用什么動作來表現？（個別做，集體展示）
四、幼兒欣賞表演。老師：小朋友，讓我們聽音樂完整地表演一次。
（表演前交代要求：注意安全、盡情地展示。）個別有創意的幼兒進行動作展示。（兩個兩個合作的、動作的間隔幅度適中的幼兒展示。）（說說擠在一起的幼兒怎樣，鼓勵幼兒創編出相互纏繞，旋轉，翻滾，跳，自轉，四處游動……做作。）
五、再次集體表演。
�。ㄕ堃幻蠋焷懋攱寢專龇乓路葎幼�。）
六、小結
老師：小朋友，你們剛才把自己變成衣服聽這音樂舞動時，我發現有的小朋友的臉上都露出快樂，高興的表情。為什么？（把衣服洗干凈。，和小朋友一起進行表演。）對了，我們小朋友一起合作完成表演，使我們感到快樂，高興。而且我們穿著洗干凈的衣服，做個講衛生的孩子感覺很快樂，其實，在我們生活中有很多的事情，只要我們用心去觀察、感受，就會發現更多的快樂！
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 3
［活動背景］
小班幼兒喜歡在娃娃家里模仿大人做各種各樣的游戲，在這方面擁有豐富的生活經驗。所以，我就設想把這些生活經驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。
我的設想是讓幼兒變成衣服寶寶快樂的在洗衣機跳舞，覺得還不錯。說真的，開始我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評價評價吧。因此，我就用幼兒熟悉的音樂《我愛洗澡》與洗衣機結合，創作一個全新的韻律活動。
［活動目標］
1、 熟悉音樂的旋律，感受音樂中三段音樂表現了洗衣機洗衣服時“放”、“洗”、“甩”的三個動作。
2、 學會順一個方向跑，在音樂結束時與同伴拉好手用合適的力度相抱。
［活動準備］
1、 日常生活中觀察過洗衣機的`工作。
2、 奧爾夫音樂《我愛洗澡》。
3、 自制會轉的洗衣機及與幼兒人數相等的各種小衣服。
4、 場地上貼一大圓，及人手一個花環標記。
�。壑仉y點］
1、 幼兒能根據音樂節奏一拍跳一個衣服寶寶。
2、 通過手腕上的花環標記，讓幼兒分清向圓的里面轉身和向圓的外面轉身。
�。刍顒舆^程］
一、 導入活動，聽音樂《我愛洗澡》，讓幼兒模仿洗澡的動作。
1、 小朋友洗得可真干凈，還換上了干凈的衣服，那臟衣服怎么辦呢？
2、 你知道洗衣機是怎樣洗衣服的嗎？
3、 根據幼兒的回答出示三幅圖，按洗衣機洗衣服的順序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。
二、 完整欣賞樂曲，教師有節奏地操作教具。
1、 （出示教具）洗衣機里可真有趣，衣服寶寶們已經迫不及待的想跳進洗衣機里，去跳一個快樂舞了，讓我們一起來聽一聽、看一看吧！
2、 教師有節奏的聽音樂完整表演。
3、 衣服寶寶們在洗衣機里面怎么跳舞的呢？
三、讓小朋友變成衣服寶寶，分三段音樂，一段一段學習。
1、 讓小朋友選一件自己喜歡的衣服，變成衣服寶寶。
2、 讓小朋友聽第一段音樂，回憶該做什么？聽音樂有節奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了，接下來衣服寶寶們要干什么呢？讓我們接著聽一聽音樂。
4、 按洗衣機洗衣服的順序順一個方向轉圈跑，再根據手腕上的紅色花環，轉身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后，再請小朋友聽一聽音樂，運用卷炮仗游戲越卷越緊進行甩衣服動作的模仿。
四、聽音樂完整表演洗衣機“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。
五、晾衣服。
衣服寶寶洗得真干凈，而且甩得干干的，我們一起去晾衣服吧！
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 4
活動目標：
1、在了解洗衣機工作程序的基礎上，嘗試用動作表現洗衣機洗衣的過程。
2、感知樂曲回環反復的結構特點，能用不同的肢體語言表現衣服在洗衣機中旋轉的動態。
3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。
活動準備：圖譜八幅、音樂、繩子一根。
活動過程：
一、幼兒聽音樂進場，導入活動。
師：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會放到哪里去洗呢？
二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。
師：那洗衣機是怎樣工作的.呢？
引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的圖譜。
三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。
師：聽，小衣服開始洗起來了。
四、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。
師：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧�？纯�，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。
聽A段音樂，幼兒跳進洗衣機。
師：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。
師：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？
幼兒創編浮起來的動作。（聽音樂練習。）
師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？誰來用動作做一做。
請小朋友利用身體部位創編做動作。（聽音樂練習。）
師：洗衣機轉動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）
師：接著衣服又開始轉動起來了。（聽音樂練習轉動的動作。）
師：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。
幼兒創編動作，聽音樂練習。
師：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉得快。（幼兒創編動作，聽音樂練習。）
師：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。
幼兒創編，聽音樂練習。
五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。
六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服
七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師：老師做衣架，現在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 5
活動目標：
1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。
2、學會合作朝不同的方向轉圈。
3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
經驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
物質準備：洗衣機洗衣服的`流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂
活動過程：
一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。
二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程
2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。
教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創編動作。
3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。
教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創編表現。
4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。
教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現)
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結束活動
大班活動優秀教案：有趣的洗衣機 6
活動目標：
1、初步學習游戲，能跟著音樂節奏用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。
2、鼓勵幼兒互相合作，大膽表現。
活動準備：
1、幼兒事先了解洗衣機工作過程。
2、洗衣機洗衣工作時的圖片若干。
3、錄音機、音樂。
活動過程：
一、用動作表現洗衣機洗衣服。
1、師用動作表現洗衣機洗衣過程，幼兒猜想是哪個過程再逐一出示圖片。
2、引導幼兒做出和老師不一樣的動作來進行表演，選取較好的動作大家一起做。
二、根據音樂節奏，做洗衣機洗衣服的動作。
1、請幼兒聽音樂和教師一起做動作。
2、請一個能跟著音樂節奏來做動作的幼兒來做一次。
3、請全體幼兒一起和老師跟著音樂節奏做：衣服放入洗衣機的樣子——衣服飄起來的樣子——洗衣機轉動的.樣子——洗衣機脫水的動作1～2次。
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、剛才是我們自己一人玩洗衣機洗衣服的游戲，現在我們所有小朋友要變成一個大洗衣機，怎么變��？
2、剛才我們一個人玩的時候很方便，現在大家一起合作玩，就要有一個指揮了，老師來做指揮好嗎？
3、教師喊節奏，幼兒跟著教師的節奏和指揮的方向左右轉動，當教師說脫水啦，幼兒就要朝一個方向轉動。
4、聽音樂，幼兒玩游戲2次。
5、幼兒做洗衣機，請孫老師做衣服，看看孫老師是怎么表演的。
6、請四個小朋友做衣服，請其他幼兒做洗衣機游戲一次。
7、請爸爸媽媽做洗衣機，小朋友表演衣服的動作。
8、衣服洗好了，要怎么樣啊？（把衣服涼起來）衣服涼在哪里？請爸爸媽媽做衣架，小朋友自己想一個動作把自己做的衣服晾起來。
【大班活動優秀教案：有趣的洗衣機】相關文章：
大班活動教案：有趣的影子07-30
有趣的繩子大班活動教案07-26
有趣的動物叫聲大班優秀教案09-01
大班健康活動《有趣的鐵環》優秀教學設計07-19
大班談話活動的優秀教案06-28
大班主題活動《有趣的石頭娃娃》教案06-22
大班教案：有趣的螃蟹10-03
有趣的電池活動教案10-17
《有趣的彈性》活動教案07-31