《美麗的夜空》教科版二年級上冊優(yōu)秀教案
《美麗的夜空》教科版二年級上冊優(yōu)秀教案
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們，過去我們學過《小溪生病了》《春雨的顏色》《小鷹學飛》等美麗的童話故事。今天，老師還要帶大家到童話王國去看看，童話王國里有什么呢?請同學們看老師在黑板上畫圖(也可出示掛圖或打投影)，一邊聽音樂一邊想象，自己編一個童話小故事。相信同學們都能寫出很好的故事，從中體會到成功的快樂。
二、引導觀察，解讀圖畫。
1.播放音樂，教師畫圖。
邊畫邊說，幫助學生認識黑板上所畫的銀河、星星、月亮等。還可以請同學到黑板上根據(jù)文題與老師一起自由畫。
2.觀察圖畫，理解圖意。
圖中畫了什么?它們之間有什么關(guān)系?請同學結(jié)合自己的感受，說說圖畫所表達的意思。
(學生對圖畫的理解應(yīng)該是多元的，只要能夠表達圖畫中事物之間的聯(lián)系，怎么理解都可以。在這個環(huán)節(jié)上，要注意引導學生見仁見智地解讀圖畫，并珍視學生個人的獨特感受，為學生能編出構(gòu)思奇妙的童話奠定基礎(chǔ)。)
三、啟發(fā)想象，口述故事。
在學生理解圖意的基礎(chǔ)上，還要打開學生的思路。可不受圖畫的局限，任意想象各自美麗的星空，構(gòu)思故事的情節(jié)，以使他們的創(chuàng)造思維得到充分的顯現(xiàn)。
1.運用發(fā)散思維，構(gòu)思情節(jié)。
啟發(fā)思考：圖畫中正在過河的一顆小星星為什么瞇著眼笑，而另外幾顆卻瞪大雙眼?兩顆小星星要去干什么?月亮媽媽為什么盯著那座小房子?等等。
2.運用假說思維，構(gòu)思情節(jié)。
啟發(fā)思考：假如你就是其中一顆小星星，假如你就是月亮媽媽……你會怎樣去大膽地展開想象編自己的故事呢?
(引導學生通過上述思維方式，打開思維的閘門放飛想象，從而把無聲的、靜止的圖畫變成一個個妙趣橫生、耐人尋味的活動場景。)
四、行筆成文，相機輔導。
1.在學生自己練說、同桌互說、伙伴互說后，動筆把自己編的故事寫下來。
2.學生在動筆寫話的過程中教師巡視，及時給予個別指導。
五、朗讀寫話，交流評議。
1.請愿意將自己的寫話讀給同學們聽的學生讀自己的童話，其他同學注意聽，看哪些地方寫得好，哪些地方還有不足。
2.讓讀寫話的學生讀完后自評，主要談自己寫得最滿意的地方。
3.師生共同評議，主要側(cè)重于想象是否大膽，是否比較合理。
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