語文教案第23課_散步
語文教案第23課_散步
語文教案第23課_散步
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，積累詞語，體味文中所表現(xiàn)出來的人性美和語言美，并學(xué)習(xí)以小見大的選材方法 。
2、學(xué)生自主誦讀、體驗、感悟、評價本文的主題思想，并通過合作學(xué)習(xí)、共同探究等活動，獲得選材和語言表達(dá)的技巧 。
3、促成學(xué)生“孝敬父母，尊敬老人”的道德倫理意識的形成，進(jìn)而獲得有益的生命啟迪。
二、教學(xué)重點
體味文中所表現(xiàn)出來的人性美和語言美，促成學(xué)生“孝敬父母，尊敬老人”的道德倫理意識的形成，進(jìn)而獲得有益的生命啟迪。
教學(xué)步驟
導(dǎo)入課文
散步是我們生活當(dāng)中普普通通的生活現(xiàn)象，通過散步，我們不僅放松了身心，而且增進(jìn)了家庭中每個人的親情，今天，我們要學(xué)習(xí)的莫懷戚的散文《散步》描寫的就是這樣一幅和諧溫暖的散步圖。
聽讀全文，掌握下列字的讀音
霎時 拆散 委屈 嫩芽 分歧 粼粼 熬
學(xué)生再次朗讀課文，整體感知
1、說說本文出現(xiàn)了哪些人物，在什么時間，什么地點做什么事？
指名學(xué)生回答；然后明確：文中出現(xiàn)的人物是一家三代四口，母親、我、妻子、兒子，在南方初春的田野，外出散步的事。
2、在散步的過程中發(fā)生了什么事情？（請用你自己的語言概括。）
指名學(xué)生回答；然后明確：在散步過程中，遇到了兩條路，母親和兒子為走哪一條路發(fā)生了分歧。
3、想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?
指名學(xué)生回答；然后明確： 一切都取決于我。“我”決定順從母親而委屈兒子。因為我伴同他的時日還長。
4、解決分歧中，體現(xiàn)了我的什么情感？
學(xué)生討論，指名學(xué)生回答，然后明確：體現(xiàn)了“我”對母親的孝敬，體現(xiàn)了“我”愛幼更尊老的情感。這里有一個家庭倫理道德的準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭。父母風(fēng)燭殘年，想孝敬，時間也不可多得了。孩子還小，伴他的時日還長。實行這個原則以后，家庭就和美了。
5、母親為什么要違背我的決定要走小路?
學(xué)生討論，指名學(xué)生回答，然后明確：母親的改變好像有悖常情 ，但細(xì)細(xì)一想，這個改變不正是體現(xiàn)了老人對孫輩的溫和、謙讓與體貼嗎？
6、作者為我們展現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
指名學(xué)生回答；然后明確：這是一幅祖孫三代，和和美美，相親相愛的散步圖，這是一個幸福的家庭一曲真善美的頌歌。
一幅真善美的和諧幸福家庭親情圖：
母 子 情
夫 祖
妻 尊老愛幼的親情 孫
情 情
7、再讀課文，合作探究。
1）、分析文章中四個家庭成員的性格特點。
學(xué)生討論，指名學(xué)生回答，然后明確：
我：孝敬老人，疼愛兒子。
母親：溫和、善良、謙讓，對孫子充滿疼愛之情。
妻子：賢惠，善良，對婆婆溫順孝敬。
兒子：活潑、可愛、聽話。
8、怎樣理解“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”？
學(xué)生討論，指名學(xué)生回答，然后明確：
“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。
9、本文景物描寫的作用
學(xué)生討論，指名學(xué)生回答，然后明確：
第一處是對南方初春田野的描寫：“大塊小塊的新綠”“有的濃，有的淡”“樹上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡”。這“新綠”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命的禮贊。
第二處描寫母親所望到的小路遠(yuǎn)處景物：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘。這些都寫出春的氣息，春天在召喚，生命在呼喚。字里行間留露的正是一種對生活的酷愛，對生命的珍愛。
10、本文的語言特點： 文章具有人性美、詩意美和語言美
人性美：文中的一家人真誠善良，溫和、謙讓、體貼，是真善美的典范 。詩意美：景物描寫蘊涵著美妙的意境和深刻的哲理，給人的感受是詩意般的美。 語言美：文章語言于平實中見靈氣，在淺易中見哲理，韻味無窮 。
11、多角度理解本文主題
贊美了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；
圍繞親情，歌頌了母子情、祖孫情、夫妻情 ；
珍視生命，謳歌生命力 ；
體現(xiàn)了中年人對家庭、對社會的責(zé)任感；
告訴人們好風(fēng)景往往在人不易到達(dá)的地方；
真情體驗
孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情?
青春和生命都會消逝，友情的綠葉也會凋零，成為回憶，唯有親情永不改變。它好似一縷冬日的陽光，帶給我溫暖；好似一席夏日的涼風(fēng)，帶給我清爽；好似一杯清泉，滋潤著我們的心田。
全文總結(jié)
親情是人類一種最高尚的情感，是最真摯，最無私的。正是因為親情的無私和偉大，正是因為有著為維護(hù)親情的使命感和責(zé)任感，生命才得以生生不息的流淌。讓我們一起樹立“孝敬父母，尊敬老人”的傳統(tǒng)道德觀,珍愛親情，珍愛生命，珍愛存在于我們身邊的每一份美好，用一顆善良的心去履行我們各自的使命。
課外閱讀
請同學(xué)們課外閱讀畢淑敏的文章《孝心無價》，寫一篇隨筆。
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