小學(xué)綜合活動(dòng)教案
小學(xué)綜合活動(dòng)教案
活動(dòng)目的：
１、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是科學(xué)精神。
２、引導(dǎo)學(xué)生讀一篇科學(xué)家的故事，并推薦一本介紹科學(xué)家的書。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過本次綜合活動(dòng)，了解什么是“科學(xué)精神”。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生推薦一本介紹科學(xué)家的書。
活動(dòng)過程：
一、 理解“科學(xué)精神”
１、 激趣導(dǎo)入，揭題
什么是科學(xué)精神呢？是不是只有科學(xué)家才具有科學(xué)精神呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對(duì)“科學(xué)精神”的理解和體會(huì)。）
２、 引導(dǎo)學(xué)生回憶這一單元里所介紹的各位科學(xué)家，想想他們所具有的精神品質(zhì)。
二、 感受“科學(xué)精神”
１、 同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了哪些科學(xué)家？他們各自具有哪些科學(xué)精神呢？下面我們來開個(gè)有關(guān)科學(xué)的讀書會(huì)。
２、 幻燈出示：
①我想讀篇科學(xué)家的故事，推薦一本介紹科學(xué)家的書。
②我在雜志上看到一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我想一邊演示一邊向同學(xué)講解。
③我想朗讀科學(xué)家的文章。
３、 師引導(dǎo)：從上面的三點(diǎn)中選擇一個(gè)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
４、 那么，你還認(rèn)識(shí)哪些科學(xué)家？你是通過什么途徑認(rèn)識(shí)他們的？從你認(rèn)識(shí)的眾多科學(xué)家中，你最想了解誰？
三、 破除“迷信”
１、 在我們生活中，有哪些是違反科學(xué)的現(xiàn)象？
２、 請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)迷信的認(rèn)識(shí)。
３、 思考并討論：你打算怎樣進(jìn)一步了解這些事情的真相呢？
四、 描述科學(xué)
１、 幻燈出示：
①我遇到過《一個(gè)這樣的老師》中講的那樣的事。
②我科學(xué)地安排時(shí)間，對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助。
③……
同學(xué)們可從以上選擇或自擬一個(gè)話題進(jìn)行寫作。
２、 學(xué)生構(gòu)思、寫作，老師巡回指導(dǎo)。
五、 布置作業(yè)：
１、 以“科學(xué)精神”為題，出一份手抄報(bào)。
２、 與同學(xué)交流：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)與深刻的體會(huì)。
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