看云識天氣優質課教案

看云識天氣優質課教案

　　教學目的：

　　一、學習并啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言 準確性。

　　教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點 ：生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。

　　教學時間：安排一課時。

　　教學步驟 ：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入 新課。

　　“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測 天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象 知識告訴我們的?

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　(一)講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態萬千”、“變化無�！�? 2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”?

　　3、朗讀指出修辭手法?

　　4、這一節按什么順序寫的?

　　(二)分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用?

　　(三)詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎 樣，是什么樣天氣?

　　2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點、高度、厚度、顏 色在怎樣變化?

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它 的變化速度和以上有什么不同呢?

　　5、歸納與第二節關系。

　　(四)討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

　　2、這些光彩特征怎樣?預示著什么天氣?

　　3、引用諺語有什么作用?

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?

　　2、如何才能掌握它的變化規律呢?

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結課文。

　　七、布置作業 ：

　　1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

　　2、完成練習二。

　　板書設計 ：

　　看 云 識 天 氣

　　(觀察) (推測) (天氣的變化)

　　一、總說云的變化同天氣關系。 [總] {現象}

　　姿態萬千， 變幻無常。 (總)

　　有的像-----有的像-----(比喻、排比) 剛才-----一霎時------ (對比) (分)

　　“云就像天氣的招牌” (總 )

　　二、分說云的形態、光彩同天氣變化的關系。(分類說明) [分]

　　1、形態：經驗：(高、輕、薄) 往往 晴;(先總后分)

　　(低、厚、密) 常常 陰。

　　2、光彩：暈、華、虹、霞

　　三、概述的意義和局限性。 [總] {本質}

　　語言生動 用詞準確 條理清楚

　　通俗形象 科學性強 層次分明

　　(比喻、擬人、排比 (一般、可能、漸漸等)

　　對比、引用;諺語) 幻燈片內容: (一)云的形狀與天氣關系

　　云 類 形狀 特征 天氣

　　卷 云: 輕 晴

　　卷積云: 高

　　積 云: 薄 朗

　　高積云:

　　卷層云: 低 陰

　　高層云: 厚

　　雨層云: 雨

　　積雨云: 密 雪

　　(二)、云的光彩同天氣關系 (略)

　　板書設計 ：

　　看 云 識 天 氣

　　(觀察) (推測) (天氣的變化)

　　總說：看云可以識天氣。[總—分—總] [現象]

　　條理清楚 高、輕、薄

　　層次分明 形態 (分類)

　　分說：怎樣。 低、密、厚 (先總后分)

　　(分類) 光彩：暈、華、虹、霞 [本質]

　　總說：意義與局限。

　　用詞準確 往往、常常

　　科學嚴密 一般、可能、漸漸等

　　語言通俗 像.....像.....;剛才-----一霎時------;“招牌”;改名換姓

　　生動有趣 比喻、排比、對比、擬人;諺語

　　幻燈片內容:

　　(一)、云的形狀與天氣關系

　　(二)、云的光彩同天氣關系 (略)

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