二年級上冊《6的乘法口訣》教案
二年級上冊《6的乘法口訣》教案
教學目標：
⑴ 知識與技能方面：知道6的乘法口訣的，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。
⑵ 過程與方法方面：經歷編制6的乘法口訣的過程，培養學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。
⑶ 情感、態度與價值觀方面：讓學生在解決問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，培養學生合作參與的意識，感受探索的樂趣。
教學重點：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會用進行計算。
教學難點：編制并掌握6的乘法口訣的特征。
教學過程：
一、激趣導入，孕育口訣
師：我們已經學習了2至5的乘法口訣，猜一猜，今天我們將學習幾的乘法口訣？
生：6的乘法口訣。
師：（出示課題《6的乘法口訣》），說出學習目標。
師：老師曾帶大家到田野、草地等地方學到了乘法口訣，大家想到更加神奇的地方學習數學嗎？
生：想！
師：（出示）請同學們看一看，今天老師帶大家到哪里學習數學？
生：這是海洋。（原來海洋也有數學！部分學生竊竊私語。）
師：（出示：一條魚游來。）看！海洋里的哪位朋友跟我們一起學習了？你從它的身上發現了什么數學信息？把你的發現跟小組的同學說說。（四人小組交流）
生1：我發現有一條魚，它由6個三角形組成，其中3個三角形是橙色的，3個三角形是黃色的。
師：你的眼睛真明亮。
生2：我發現一條魚由6個三角形組成。
生3：我發現一條魚由6個三角形組成，表示一個6就是6。
師：你不但會發現，而且善于用數學的眼光思考問題！
師：同學們觀察得真仔細！看，現在又把它的另一位朋友吸引來了（出示）。你又從它們的身上發現了什么數學信息？請把你的發現告訴你的同桌。（同桌二人交流）
生1：我發現現在有2條魚，它是由12個三角形組成的，表示2個6就是12。
師：你說的真好！
生2：我覺得我會比生1說得更好，我發現有2條魚，一共是由12個三角形組成，表示2個6相加就是12！
師：你真有信心，老師最喜歡敢于發表自己意見的同學！
師：大家的大膽發現又吸引了另一位朋友。（出示）誰能大膽地說說你的發現？（學生獨立思考）
生3：我發現了3條魚，一共由18個三角形組成，表示3個6相加就是18。
師：（繼續出示4、5、6條魚）。
生4：我發現有4條魚，一共由24個三角形組成表示4個6相加就是24。
生5：……
二、小組合作交流，創編口訣
師：同學們通過了仔細觀察發現了海洋里藏著那么多的數學秘密可真了不起，現在，你們能根據所發現的數學信息說出乘法算式并且編出相應的乘法口訣嗎？
生：能！（很有信心地回答。）
師：你會編哪一句就說那一句，說給小組的同學聽，看誰說得準，說得多。（四人小組交流）
生1：我會說2個6相加是12，乘法算式是2×6＝12，6×2＝12，我編的口訣是二六十二。
生2：我會說1個6就是6，乘法算式是1×6＝6，6×1＝6，我編的口訣是一六得六。
生3：我會說4個6相加是24，乘法算式是4×6＝24，6×4＝24，我編的口訣是四六二十四。
生4：我會說5個6相加是30，乘法算式是5×6＝30，6×5＝30，我編的口訣是五六三十。
生5：（略）……
師根據學生的口答進行板書。（略）
三、解讀品味，感悟口訣
師：原來海洋居然有這么多的數學知識，因此我們要不要保護海洋呢？（環境保護滲透教育）
師：現在請你們自豪地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么特點？
生1：我發現一共有6句口訣。
生2：我發現上面一句口訣比下面一句口訣的得數少6。
生3：我發現一六得六這句口訣有個“得”字。
師：你能說說為什么？
生3：因為它的得數沒滿十，為了讀得順口，所以有個“得”字。
師：你真聰明！
生4：我發現口訣第一個字是按一、二、三、四、五、六的順序排列的，第二個數字都是六。
生5：我發現六六三十六這句口訣只有一個算式。
師：為什么？
生5：因為6×6算式里，兩個因數交換了位置還是6×6，所以這句口訣只有一個算式。
生6：二六十二這句口訣最容易記。
師：為什么？
生6：二六十二這句口訣的得數剛好是我們組的人數。
師：你能用小組的人數來記憶口訣，這是你的“發明”，老師很欣賞你。
四、多維應用，深化口訣
師：電腦出示一根火柴棒，問：這是什么？
生（齊說）：火柴棒。
師：猜猜它能擺出一個什么圖形？用了幾根火柴棒？（師電腦演示）
生1：是六邊形，它用了6根火柴棒。
師：（出示題目）擺一個六邊形用了幾根火柴棒？擺2個、4個、6個呢？說說你是怎樣想的？生答略。
師：原來小小火柴棒里也藏著數學，你們還發現日常生活中哪些事物的計算也可以用6的乘法口訣計算？
生2：我發現天花板上有6顆釘，表示一個6就是6，算式是1×6＝6，口訣一六得六。
生3：我發現黑板的小紅花每朵有6個花瓣，有6朵，表示6個6，算式是6×6＝36，口訣六六三十六。
生4：我發現了每兩臺風扇就有6片轉頁，如果是4臺風扇就是有2個6，列式是6×2＝12，口訣是二六十二。
師：你的發現太不同于其他人，你真會觀察。
生5……
接著是6個口算乘法的練習。
師：同學們既能發現身邊的數學，口算又準確，可真了不起，你知道我們學校一共有多少個班嗎？解決下面的問題就有答案了。（師出示題目）
街口小學每個年級有6個班，有6個年級，一共有多少個班？
生6：6×6＝36。
（接著是四人小組玩游戲及小結。
五、布置作業，應用發展
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