大學生關注政治的報告
大學生關注政治的報告
大學生關注政治篇一：大學生政治關注意識的調查報告
摘要
革命先驅李大釗曾經說過：“青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。”中國經濟的健康發展、政治的民主建設、社會的穩定和諧，與青年一代積極的政治參與密不可分。在青年人中，大學生是具有較高的思想道德素質和科學文化水平的特殊群體。與其他群體相比，他們思想活躍，有強烈的社會責任感和政治參與意識。
大學生對政治的關注和參與程度對我國的政治民主化有直接的影響，對我國民主政治的發展起著至關重要的作用。對大學生政治關注現狀進行調查研究，對于合理引導大學生參與政治生活，幫助大學生健康成長，特別是推進我國公民政治參與現代化、制度化建設都具有巨大的現實意義。2009年12月，筆者針對大學生的政治關注情況進行了一次專題調查，試圖以此來了解當代大學生政治思想的現狀。
關鍵詞：80后；大學生；政治；關注情況
“青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發展就有希望”。大學生是青年中的中堅力量，是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。大學生對政治關注和參與，是我國公民政治參與的重要組成部分，其政治關注程度和參與水平的高低對促進公民意識覺醒，發展社會主義民主政治，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
一、調查問卷綜合分析
�。ㄒ唬┱{查樣本概述
筆者根據調查的主題設計了調查問卷。本次調查以問卷調查為主，在不同學院、不同專業的學生中進行抽樣調查研究。本次調查采取隨機抽樣的方式進行，同時兼顧文理學科、不同專業，隨機抽取一定數量的學生作為調查樣本。本次調查共發放問卷100份，回收問卷94份，回收率為94%，其中有效問卷為84份，有效率約為89.4%。調查對象總體樣本的具體情況如下表所示：
表1.1受調查者基本情況
�。ǘ┦苷{查者的政治關注傾向
大學生是國家政治生活中的“急先鋒”，他們有理想，有抱負，有激情。與其他社會群體相比，大學生最易將自身命運與國家命運和民族盛衰聯系在一起。大學生高度關注社會政治問題，具有較強的政治參與意識。
現實生活中的政治、經濟、教育等事關國家建設、改革和發展的大問題，都高度吸引著他們的關注，尤其是政治性的、帶有轟動效應的重大問題，如腐敗問題，農民工問題，社會醫療制度改革，下崗與失業等社會問題。統計結果表明，68%的受調查者對政治還是比較關注的。但也有21%的受調查者對政治態度冷漠。有29.8%的受調查者經常了解時事新聞，32.1%的受調查者比較了解，但是也有將近40%的受調查者沒有或者是不主動了解時政。
大學生高度關注具有宏觀性、全局性的國際問題。在大學生身上始終不同程度地體現著一種愛國熱情，政治責任感以及人文關懷，形成了“家事、國事、天下事，事事關心”的政治參與意識。在關于上網時關注的內容中，關注社會熱點問題的有64.3%。統計發現，有26.2%的受調查者經常關注各個方面的國際和國家各類政治新聞；而超過70%的受調查者只是偶爾關注，只挑自己喜歡的；有3.6%的同學從不關注。顯然，他們關注對象比較寬泛的同時，關心關注對象的程度也不乏有側重點。
表1.2受調查者經常談論的話題
值得注意的是，大學生更加關注與自己生存發展直接相關的問題，表現出務實化的特點。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，“利益原則”逐漸在社會中得到了普遍的認同，大學生日益變得理性務實。比如大學生升學和就業等問題。筆者通過調查發現，受調查者經常談論的話題，主要集中在就業，以及與自身密切相關的問題上。有71.4%的受調查者經常談論的是就業問題，將近60%的受調查者經常談論日常的學習生活方面的問題。
有50%左右的受調查者（主要為男生）經常談論關于金融危機問題、國際政治方面的話題等等。仍有相當一部分大學生缺乏理論素養，對政治理論認識不深刻，甚至不正確。他們不喜歡政治理論，并不完全因為是理論枯燥、理論僵化，提不起他們的興趣，而是大學生的政治取向發生了偏差，以功利作為標尺衡量理
論問題和現實問題。他們不再用階級標準、理想的標準，而是用利益的標準觀察和處理問題，由不著邊際的高談闊論變成關注自身發展的腳踏實地。
（三）受調查者對待政治的態度
對于大學生關注政治的原因，有28.6%的受調查者是由于受到周圍環境和同學的影響而形成的習慣；39.3%的受調查者認為關注社會政治問題，會對自己的專業方面的學習有幫助；有50%的受調查者覺得關注政治，了解國家動向，是作為年輕一代公民的責任；有46.4%的受調查者是出于其自身的興趣；也有將近26%的受調查者是因為無聊而隨意看看，或者是出于考試的需要。
表1.3受調查者關注政治的原因
當代大學生的政治價值觀趨向理性，絕大部分的受調查者看待問題和分析問題趨于理性和良性。面對政治、社會熱點問題，能做到參與過程有序，具備合理的分析判斷。筆者通過調查發現，有35.7%的受調查者對一些國際或國內新聞中報道的事件能夠去關注，并比較客觀的分析；47.6%的受調查者會看一些報道，并按照自己的思維去分析；但是也有將近18%的受調查者不怎么去思考，甚至根本不會花時間考慮。
隨著經濟全球化和市場經濟對人們觀念沖擊的不斷加深，部分大學生自我意識的過分張揚和價值目標的功利傾向日趨明顯，價值取向由一元型向多元化發展。部分大學生出現了嚴重的個體本位取向，過去那種“先公后私”、“先人后己”、“無私奉獻”的精神不復存在，大多數大學生在學習、擇業、工作過程中更多想到的是自我價值的實現，在價值取向上表現出強烈的功利傾向。這些無疑會影響他們參加政治的熱情和積極性。
盡管大學生認識層次上各不相同，但大多數同學對黨有正確的認識，政治上追求進步，向黨組織靠攏，大多數大學生對黨的形象持肯定態度。愛國主義是大學生最具積極傾向的方面，具有高漲的愛國熱忱，富有責任感。同時，大學生對一些深層次的社會問題表示憂慮，當然，這種憂慮是建立在關注國家發展、急切盼望國家繁榮富強和民族復興的前提下的，并沒有影響他們對國家發展的信心，表現出了目前大學生應有的理智和成熟。
二、影響大學生政治關注意識的因素
大學生作為社會上的精英，是最具有反叛精神的群體，理應具有現代政治覺悟和民主意識，但在我國這樣一個受封建傳統影響深厚的社會里，其成長過程中無時無刻不受到來自家庭、學校和社會所帶來的封建傳統的影響。
�。ㄒ唬┘彝ズ蛯W校方面
家庭是人生的第一個課堂。家庭教育倡導以學習為中心，政治無關緊要。長久以來，“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一個家長的愿望。學校教育則倡導以學習和就業為中心，政治教育相對弱化。他們過于注重孩子的學習成績，卻忽視對其基本生活技能、非智力因素和基本社會行為規范的培養和教化，更忽視了政治上的積極引導，忽視了對孩子世界觀、人生觀、價值觀的教育和引導。這些都不同程度地導致了大學生政治參與存在先天不足和后天的畸形發展。
長期以來，學校管理者在決策的制定和實施過程中，總把學生當作管理關系中次要、從屬、被動的一方來對待，存在著管理部門、管理人員“說了算”的現象。這樣，學校管理忽視學生的存在，學生參與學校管理的機會不多、渠道不暢，使大學生對他們身邊的民主參與的不足表現得無可奈何，對距他們較遠的社會政治更是冷漠、逃避，甚至消沉，限制了自身政治參與的健康有序發展。
（二）社會和政治體制方面
大學生是社會最為重視和關注的群體，社會發展需要他們的參加。但是受自身社會地位、知識結構及能力所限，使大學生校園政治參與受到很大的局限，導致政治參與動力不足。一方面，處于過渡時期的大學生，缺乏必要的經濟來源，在與社會的關系中，屬于受控群體，且處在人生觀、價值觀、世界觀形成和定型的非常階段，他們不可能像成年人那樣獨立自主的參與政治；另一方面，大學生雖然是富于政治激情的熱血青年，但他們缺乏深刻的社會經驗，也缺乏足夠的政治理論依據，有限的自身條件極大地限制了政治參與的熱情。
我國長期以來形成的民主體制還不夠完善，無法提供滿足公民政治參與制度化的參與渠道，尚未形成吸納廣大公民廣泛參與的能力。權力壟斷造成政府與民眾、上層和基層之間的鴻溝，這是現實的體制原因。目前，黨內存在的一些腐敗現象，法制建設過程中的有法不依，以權代法等現象，都對大學生的政治參與產生了消極的影響。
（三）大學生自身方面
改革開放以來，以經濟建設為中心的社會轉型使人們的注意力集中于經濟領域，人們沒有多少時間、精力，也沒有多少興趣去了解和參與政治，客觀上也影響了大學生對待政治的態度。當大學生還在為自身的生存問題勞碌奔波時，自然無暇關注和參與政治，有限的經濟地位就會直接影響他們的政治關注熱情。
20世紀90年代以來，中國高等院校畢業生就業制度進行了重大改革，畢業生不再由國家統籌分配而是直接面對人才市場，自主擇業。尤其是高校擴招以后，大學生切實感受到來自社會競爭和就業的壓力。這樣，現實生存壓力使實用主義在大學生中普遍盛行，為了增加未來的籌碼，在校大學生熱衷于考證、考研，熱衷于學電腦、英語等通用知識，鮮有時間和精力來關注和參加政治活動。
高校思想政治教育是促進大學生政治社會化和政治參與健康發展的重要手段。但是，在目前形勢下，思想政治教育一直落后于社會發展，具有滯后性。這種滯后性主要表現在教育內容與生活實際的脫離；教育方式方法的單向灌輸，形式單一等。有不少大學生不重視政治理論知識的學習，對高校思想政治理論課教學存在著厭學情緒；不愿意參加政治學習和討論，認為“浪費時間”，甚至存在著嚴重的逆反心理，極個別大學生對黨和政府有關重大決策或政治事件的宣傳解釋等，習慣性地采取懷疑甚至否定的態度；對思想政治教育進行主觀臆斷的錯誤理解，發表和傳播不負責任的言論造成不良影響。
由于我國長期以來實行權力高度集中的政治體制，政治生活高層化，不利于公民參政。我國現行的政治參與機制尚有許多不盡人意之處。大學生通過各種媒體和社會輿論，對目前我國的這種政治參與體制已粗略認識。同時，學校也沒有配套的參與制度讓他們對學校事務，甚至是與他們利益直接相關的事務也不能進行有效的互動。這就在一定程度上導致大學生對個人參與政治的作用產生了懷疑，也削弱了大學生關注政治和參與政治的興趣與主動性。少部分大學生的政治關注與參與的冷漠，就是由這種“無從參與”和“無效參與”而引起的。
三、加強大學生政治意識的幾點建議
大學生對政治的關注和參與程度對我國的政治民主化有直接的影響，對我國民主政治的發展起著至關重要的作用。要解決大學生政治關注參與意識不強、動力不足、行為不力的局面，有賴于國家、社會以及大學生自身的共同努力。
�。ㄒ唬┮龑Т髮W生樹立正確的價值觀念
正確的道德觀、價值觀符合社會生產力的發展，符合社會前進的方向，有利于大學生自覺履行社會道德義務，進而關心社會，關心國家，加強其政治參與的理念。同時，正確的道德觀、價值觀還是一種無形而有效的精神力量，能使作為道德認識主體的大學生從社會整體利益出發加強政治參與，減少其參與政治的功利性及信念力不足的問題。因此實現當代大學生的道德觀與價值觀的重塑就至關重要。
大學生在政治信仰上的多元化和功利化與我國正處于轉型階段不無關系。當代大學生在政治信仰和政治價值取向上出現的矛盾和困惑，正是中國社會深刻變化的一種反映和折射。我們只有認清這一現實，才能有針對性地加強大學生政治素質教育，引導大學生形成良好的政治心理和健康向上的政治價值觀
隨著信息技術的迅速發展，大眾傳媒已成為當代大學生獲取信息和同外界聯系與交流的最重要渠道，并對當代大學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛
大學生關注政治篇二：關于大學生對時事政治關注程度的調查報告
調研報告
姓名：xxx學號：xxx
關于大學生對時事政治關注程度的調查報告
一、前言
現在大學生對商界名流和娛樂界時刻表達著自己的迷戀于熱忱，關注著他們的動態，只要稍提到即可娓娓道來，可又有多少大學生在關注著國家的處境、國家未來的發展方向。大學生是社會的棟梁，是國家建設的主力軍，我們的素質和能力在很大程度上決定著國家發展的程度。除了在校學習專業知識外，多了解國家目前發展狀況，日后的發展趨勢以及國家內外臺式，對我們來說很重要。只有關心時事，知道國家在目前和以后面臨和需要解決的問題，了解國家發展的趨勢，掌握國際發展動態，才能更好的為國家多做貢獻，實現大學生的自身價值。
二、調查目的
1、了解現階段大學生對國家、時事政治的關注情況，以提高當代大學生的公民素質和社會責任感。
2、了解大學生關注時政的方式途徑。
三、調查方式
1、調查對象：長春理工大學xxx學院xxx級xxx專業
2、資料收集方式：采用問卷調查方式，隨機發放給本專業隨機30名學生。
四、調查結果分析
1、問：你的性別：
A、男B、女
分析：由于屬于理工院校，男生所占比例較大，因此此次調查中男生較多。
2、問：你會主動關注時事政治新聞嗎？
A、經常B、偶爾C、幾乎不
分析：從上面的數據中我們可以看出部分大學生還缺乏學習的主動性，選擇幾乎
不的同學占大多數，而經常主動關注的僅占13%，正如前言中所說，當代大學生沉迷于娛樂新聞等不能獲得實質性思想政治提高的信息中，通過此次小范圍調查，更加凸顯出當代大學生對時事政治的漠不關心。國家是我們每一個公民最大范圍的家，如果連自己所依賴的家都沒有辦法去主動了解，又何談今后為國家做出貢獻。因此，我們應積極主動了解國家大事，充實自己的大學生活，為以后步入社會奠定基礎。
3、問：你是通過什么途徑了解時事政治的？
A、電視B、電腦C、手機D、其他
分析：由于參加調查的人員中，本地人較少，因此造成利用電視關注時事政治的
人較少。除此之外，從上面數據中我們看出街大多數同學都是通過電腦和手機來了解國家時政，他們獲得時政新聞的途徑比較單一，作為大家主要接受渠道的電腦，學校則對其進行了限制，使我們低年級時失去了較多機會，同時作為學校應該給同學提供多元化接受時政新聞的途徑，讓我們了解國家政策。
4、問：你了解時事政治的原因？
A、公民責任B、自身興趣C、學習考試D、其他
分析：從上面的數據中我們可以看出，大學生了解時事政治多數是為了學習和考
試對于時事政治了解度的要求，而出于責任感和愛國意識來關注并有較強政治參與意識的同學是最少的。由于被調查者中男生偏多，也有一部分同學是因為自己喜歡政治理論或軍事新聞。大學生本應是國家政治生活中的“急先鋒”，他們有理想，有抱負，有激情。與其他社會群體相比，大學生最易將自身命運與國家命運和民族盛衰聯系在一起。而我們的調查卻發現大學生關注時事政治的目的略顯功利性。
5、問：你看完新聞后的反應是？
A、逢人討論B、與朋友交談
C、網上評論D、其他
分析：我們可以看出，同學們更喜歡在網上評論，網絡信息化高速發展為時事政治有關信息的傳播提供了有利的條件，但是網絡上的信息存在一定的不可靠性，大學生更要注意辨別信息真偽，在網上發表言論時更加要注意避免片面和偏激，對自己的言論負責。在被調查者中愿意與陌生人討論或者和朋友交談時事政治有關問題的大學生所占的比例極低，這體現出了同學們對于時事政治新聞的感興趣程度和主動性不高。
6、問：你關注的時事政治范圍是？
A、地方B、全國C、國際D、國內和國際
分析：有句話叫“家事，國事，天下事，事事關心”。在時事政治的范圍問題上，大多數同學選擇了國事和家事，部分同學樂于關注國際問題，還有一些同學持事事關心的態度。我們從這些數據中看出，同學們對國內的時事關注度高于對國際的時事關注度，但是不管是事關國家建設、改革和發展的大問題還是具有宏觀性、全局性的國際問題，都體現了大學生身上不同程度的愛國熱情、政治責任感以及人文關懷。當然這也跟大學生對于時事政治的理解和分析能力有一定的關系，有的同學在時事政治方面有不凡的見解，有的同學對于政治問題的認識不深刻甚至不正確，大學生更要多多鍛煉自己的思維與分析能力。
7、問：你認為對一件時事的了解應達到哪種程度？
A、知道B、大致了解C、深入分析D、取決于重要性
大學生關注政治篇三：關于當代大學生對時事政治關注情況的調查報告
——以福建農林大學實地調查為例
年級專業：
學生姓名：
學號：
完成時間：201X年5月8日
成績評定：
指導教師：
福建.福州.福建農林大學金山學院
一、前言
高校在校學生是當代中國青年中受教育程度較高的群體，對國家來說，大學生的政治參與水平將會直接關系到我國政治的發展。而對大學生而言，對時事政治的全面了解不單單有助于擴展自己的知識閱歷，還有利于培養大學生正確的價值觀和人生觀。實際點說，對實事政治的關心將有助于我們的就業和生活。通過對國家出臺的各種政策的了解，我們能夠正確地了解就業方向以及各方面的人才所需。為了準確了解當代大學生的政治態度，增強大學生政治思想教育的實效性，從而進一步提高大學生對實事政治的關注程度。基于此，我于2012年4月2日——2012年4月15日，在福建農林大學以及福建農林大學金山學院，展開實地調查，并寫了這篇關于福建農林大學大學生對時事政治關注情況的調查與分析報告。
二、調查結果分析
(一)大學生對時事關注情況的現狀
調查顯示，大學生對時事關注程度男生遠高于女生，其中，政治面貌為團員的又占多數。關心的時政大多是自己國家發生的重特大事件，對國際上發生的事件基本上不會去關心。而真正是自己主動去了解國家時政的人并不多，之所以會去關注只不過是為了應付某些考試或者是為了自己的交際需要，即使會去關注的人也大部分也只有膚淺的了解，并沒有真正地去分析和做更深入的總結。當然，會主動去了解時政并與同學交流來表達自己對時政的見解的人更是寥寥無幾。
（二）存在問題的原因分析
1、學生自身因素
�。�1）調查顯示當代大學生對娛樂新聞最為關注，這一方面占了最高的比例，政治新聞、體育新聞和財經新聞所占比例大致一樣，從這個數據中我們可以看出大學生的不同愛好，但也看出了他們對時政的關心程度的欠缺。對時政偶爾關注的人占了絕大多數，他們并沒有把關注國家時政當作自己生活的一部分，沒有時間看只不過是他們的一個借口而已，時間只要擠就總會有的，而且在大學這樣一個寬松的環境中抽點時間做點有意義的事還是大有好處的。但我們也不得不對部分大學生感到悲哀，這個國家養育者我們，并為我們提供良好的學習環境，而最終卻換來了他們對時政的漠視
�。�2）大學生電腦和手機使用方式的調查，目的是想要了解有多少同學在使用手機、電腦來了解時政。在調查結果中我們看到絕大部分同學在平時使用手機或電腦來聊天、看
電影以及玩游戲，看新聞的比例較小，大多數同學在空虛的環境中通過聊天、看電影、玩游戲來打發自己無聊的時間，并沒有充分發揮這些電子產品的優勢來做對自己有意義的事，以提高自身的修養和素質發展。
2、學校因素
學校都開設了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀的有關課程，讓我們學會了以一種科學的先進的思想來武裝自己的頭腦并增強自己的本領，提高自己適應生活、克服困難的能力。但我們發現只有十分少數的同學對此類課程非常滿意，讓理論在實踐中為他們提供指導，幫助他們進步，同時還有相當一部分同學不滿意和極少數同學很不滿意，他們可能是因為學習理論知識感到乏味，也可能是在學習中遇到了很多困難，也可能是老師的上課方式為他所不能接受，亦或是他根本就沒有注意到理論對實踐的重要作用。而對此，學校方面并沒有采取一些比較有力的措施來改變這一現狀，這也是大學生滋生了不關心時政的心理。
3、社會因素
當今社會的功利心較重，這已經滲透到學生這個群體當中了。雖然許多同學都是抱著關心國家發展的動機來關注時政，表現著他們的愛國熱情。而依舊有相當一部分的同學抱著功利的目的來對待時政，他們可能是由于專業的需要也可能是考研的需要或是考公務員的需要，或者是因為自己的交際需要，總之，他們對時政的關心并不是出于自愿的。這種動機并不是一個大學生對時政應有的態度。我們需要端正自己對國家的態度，把祖國真正的看作母親來看待，不要總是想著從他身上索取，適當的時候我們需要以正確的方式給予安慰和關心。
三、建議
雖然有一些大學生沒有充分利用各種傳播媒介了解時政信息，但是，總的來說，從大學生對時事，社會關注程度上看，我們可以感受到一種積極向上的態度。當代大學生思想活躍，求新意識較強，他們關注國內外大事，關心涉及國家根本利益民族尊嚴以及對國家和社會發展有重大影響的問題，盡管同學們入世不是很深，與社會接觸的機會不是很多，對社會的認識還停留在感性的一面。看不得半點丑陋現象。眼里容不下一粒沙子，但是他們愛憎分明，對社會強烈的責任感還是讓人對國家的未來充滿信心。
當代大學生是國家的未來，民族的希望。他們的一切無不與國家命運關系密切，他們的一舉一動，一言一行體現了一個民族的整體風貌。為此，我們應該積極的引導越來越多的學生關注國內外大事，關心國家的命運走勢。將大學生關注的熱點，難點問題與形勢，政策教育緊密結合。做到形勢政策教育的目的性，通過與學生共同探討熱點問題，從而引導學生自覺運用馬克思主義立場，觀點，方法分析問題。認識國際國內形勢發展變化的趨勢，增強大學生的民族意識和愛國情懷。
大學生對國際大事關注較少，在一定程度上反映了當代大學生更加關注與現實生活和自身發展密切相關的具體問題，思想信念帶有較強的實用主義色彩，因此，我們要逐步強化國際教育，引導大學生正確看待國際大事，從而掌握正確的世界觀和方法論，更加理智的分析身邊備受關注的事件。
時事政治教育是學校對學生進行立場教育，培養學生政治素質的重要渠道，為此我們必須加強大學生政治工作，因勢利導，在關鍵時期和特殊水平下，積極開展能吸引青年學生注意的活動，貫徹大學生的理性愛國的觀念，把拳拳愛國主義之心轉化為樹立遠大理想，并積極投身社會主義現代化之中的活動力。
為了進一步提高大學生關注時政的力度和廣度，我提出以下建議：
�。ㄒ唬⿲W生自身方面
對大學生而言，對時事政治的全面了解不單單有助于我們擴展自己的知識閱歷，還有利于培養大學生正確的價值觀和人生觀，實際點說，有助于我們的就業和生活。在校大學生應該多抽出一些娛樂和消遣的時間去了解時政，通過對國家出臺的各種政策的了解，我們能夠正確地熟知就業方向以及各方面人才所需。我們只有關注時事政治，直面社會、參與社會、融入社會，思想的火花只有在理想與現實的碰撞中產生，在與社會的接觸過程中得以深化、提高。
�。ǘ⿲W校方面
對于學校來說應加強對傳統媒介的使用程度。不管新興媒體如何發展，傳統媒體權威的宣傳效果在一段時間內仍然會發揮很大作用。要充分利用傳統媒介的權威力，通過校園廣播、電子屏幕、粘貼海報、櫥窗報紙對時政信息進行傳播。提高學生對時政信息的深度挖掘。時政信息與其他社會信息的最大區別就是其深度。通過各種方式，比如開展學生之間的辯論、演講，各種時政分析征文等。改變傳統一味由老師傳播對時政的分析，真正地將學生納入對時政分析的隊伍中，提高學生參政議政的能力，是學生的政治素質有個本質上的提高。
（三）社會方面
應努力地營造一個更加和諧、更加自由的社會環境，要努力改變那些考試的各種弊端，避免學生僅僅是為了一些考試而強迫去了解、關注時政的尷尬局面。應該設置�？钊ジ纳茖W校的各種硬件設施，使學生有更好的途徑去了解時政。另外，很有必要對泛濫成災的娛樂新聞采取一些有力的措施，以免使那些無孔不入的娛樂新聞代替了真正意義重大的國際大事，使學生錯過通過了解時政來提高自己的政治修養的機會。
四、結語
人是社會動物，任何人都不能脫離他所在的社會而單獨存在。當代大學生生活在這個空間距離日益縮小，已演變成為一個地球村的世界就更加應該關注時事政治，關注實時動態，做一個關注時事的有心人，睜眼看世界，而不要做只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。當代大學生要依靠廣闊的眼界和豐富的見識來充實自己，提升能力。同時，有理想有抱負的大學生，一定是關注生活，關注社會，關注國家和世界的，因為關注時事，關注祖國在國際舞臺上的動態，就是愛國的一個表現。所以，當代大學生應該從自己做起，時時關注時事政治，這樣既能開闊眼界，增長見識又能了解社會，更好的生活，也可以為以后進入社會打好基礎。
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