黃河
黃河1
五千年前，中華大地還是一片荒蕪，了無生息……
這時，您出現了！
您如一條充滿力量的巨龍，流淌著，奔騰在這一片土地上，為人們帶去了生活的希望，于是我們這群炎黃子孫得以靠您在這一片土地上繁衍，生生不息。是您！哺育了整個中華民族。
您又是一柄斧子，生生地砸開了這混沌迷茫的世界，敲醒了人們無知的思想，帶著我們大步向前，了解“人”的真正含義，探求世界的奧秘。是您！創造了令我們驕傲的華夏文明。
您是整個中華民族的母親，無私奉獻著整個自己，您日夜不息的流淌，都像是母親在輕撫著自己的孩子；您的每一次駐足，我們都感到了深情的注視。是您！哺育了迷惘的，深思的我們。也正是因為如此，我們才深情的稱呼您一聲“母親”。
五千年來，您靜靜地流淌著，也洶涌地奔騰著。數不盡，您湮沒了多少人的故事，又經歷了多少改朝換代；道不盡，您見證了多少人的千秋大業；又可笑著，葬送了多少庸王暴君。
是您，用您千年不息流淌的歌謠教會了我們，什么叫自謙，什么叫愛好和平。于是，我們勤勤懇懇，絕不驕傲。這時，您微笑地注視著我們，眉眼微彎，笑容淺淺，像是一位母親在喜悅著自己的孩子的成長。
五千年來，您靜靜地流淌著，也洶涌著奔騰著。您深情地注視著我們，見證了我們每一次的興衰成敗。失敗時，您皺眉；成功時，您也會為我們驕傲。
幸好，您給予我們的民族精神我們永遠都不會忘記，您用您的奔流到海不復返的執著，拼勁告訴我們民族精神的真正含義。勤勞勇敢，我們不畏強、暴，勇于抗爭；自強不息，我們面對困難，決不放棄；團結一心，我們一心抗敵，上下求索，誓死保護中華國土。最終，我們勝利了，您依舊微笑地注視著我們，眉眼堅定，笑容淺淺，就像是一位智慧的母親在教導著自己的孩子，提醒他，不要驕傲，更大的.挑戰還在后面。
如今，經歷了重挫的中華民族再一次崛起，我們帶著您的百折不撓，誓死入海的執著與忠誠，帶著您不舍晝夜，始終如一的韌勁與堅強；帶著您給予中華民族的靈魂最深的內涵，將繼續向前！
黃河！母親！
黃河2
是誰，從白雪紛紛的昆侖山上，一路走來？又是誰，將滾滾濁流，結成九曲連環？
黃河！是我們的母親——黃河！從高山之巔，奔向黃海，激流回旋，驚濤澎湃，不畏艱險的黃河！
你從雪山發源，走向大海。你遇到了巍巍高山，看見了碧碧草原，流過了茫茫沙漠，沖過了片片黃土。因為有了你，中華文明才得以發源；因為有了你，廣漠的華北平原才會一望無際。你帶著飛揚的黃沙，孕育了五千年的文化；你攜著千萬個子民，建立了輝煌的中國。
當民族衰落時，你挑起了大梁，成為了民族的支柱。想到偉大的你，我們便充滿志氣。看那雄壯的晉察冀根據地，不就建在你的肩上嗎？你用自己的身體，拯救中華民族于水火，是我們所有中國人的救星。
當民族強盛時，你不卑不亢的為我們獻出了力量。看見美麗的你，我們便感到無比自豪。瞧那高大雄壯的.小浪底水利工程，不就依著你的胸膛嗎？你用自己的血液，哺育了中華，讓我們強大，是我們所有中國人的慈母。
你代表著我們民族偉大堅強的精神，你是我們的母親，是我們的恩人。沒有你，就沒有強大的中國！
黃河3
師：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎?
生：華夏兒女。
生：炎黃子孫。
師：不錯。我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢?
生：我們是炎黃子孫，炎帝、黃帝部落在黃河流域群居，所以應是黃河兩岸。
師：你說得非常正確，(多媒體播放黃河照片和錄像)早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、勤勞、堅強的風骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風度，博大的胸懷，奮進的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌——《黃河頌》。
師：課前已要求大家通過各種方式查閱黃河的歷史，請同學們盡展才華，讓我們“話說黃河”。說一說你對黃河知識知多少。
生：黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，流經我國九個省區。
師：你真是黃河的優秀兒女，了解了黃河的概貌，正如詩中所說：“濁流宛轉，結成九曲連環。”
生：中國現在的黃河中下游的許多城市：咸陽和西安、洛陽和鄭州、安陽和開封、商丘等地都是古代中國的政治、經濟、文化和交通中心。
師：你是從城市的角度來說的，很好，這能體現詩中的哪一句呢?
生(齊說)：啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發源。
生：根據中國歷史的記載，中國幾代帝王建都均在這黃河流域。平陽(今山西臨汾)是堯的都城，舜之都為蒲坂(今山西省永濟具西蒲州)，禹的都城是陽翟(今河南禹縣)。
師：你對歷史頗有研究的。
生：西安的大雁塔、秦始皇的兵馬俑、開封的鐵塔、龍亭，洛陽的龍門石窟、白馬寺，天水的麥積山石窟，銀川的海寶塔，劉家峽的炳靈寺石窟，等等，宏偉壯觀，技藝高超，造型優美，不僅當時舉世罕見，也是當今世界之奇作珍品。
師：這都是黃河給我們帶來的寶貴財富啊!
生：在抗日戰爭時期，黃河兩岸活躍著廣大軍民，萬山叢中、青紗帳里，到處都有敵后游擊隊英勇斗爭。
師：黃河發出了怒吼，華夏兒女正在為保衛黃河、保衛祖國而戰。
生：老師，可我從一則資料上看到，黃河經常給我們帶來災難和痛苦，如決堤、泥沙淤積等。
師：這個問題值得我們深思。
生：我還知道一句詩：黃河之水天上來，奔流到海不復回。
師：誰寫的?
生：不知道。
師：著名詩人李白寫的。滾滾黃河東逝水，又怎不令人詩興大發呢?
師：大家的發言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大與深厚的文化底蘊。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代，黃河都象征著中華民族偉大的血脈和精神。
師：詩人光未然作為時代的歌手出現，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。我們來一起吟誦詩作，感受那澎湃激昂的黃河情、愛國心。
師：首先聽老師讀，同學們將你聽到的語氣旁批到書上。聽完后，選擇你最喜歡的一句詩或一節詩，說一說應怎樣讀。
(師配樂范讀，生作批注)
師：哪位同學將你聽到的感受說出來?
生：我聽出“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句最有味道，這句總領下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。
師：你與老師真是不謀而合。
生：最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。
生：我就喜歡讀“啊!黃河!”這一句。(眾生笑)
師：獨特的感受，為什么呢?
生：這一句在詩中反復出現，說明了這一句最能體現全詩的感情基調，這句讀不好，說明體會不深。
師：精辟的見解。那應怎樣讀呢?
生：應充滿雄渾豪邁之感。
師：好，你來試一試。
(生示范讀)
師：有其雄渾但缺其“頌”的味道。具體來說，三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。能再讀一下嗎?
(生再次讀)
師：這就很好了。這句詩將歌詞主體部分分為了黃河“養育”、“保衛”、“激勵”了中華民族三個層次。我們分三個小組分別讀這三節，比一比，看誰讀得更好。
(由一、二、三小組讀，四組的同學評一評)
生：我覺得二組的同學還可以把“巨人、英雄”讀重一些，“屏障”讀得還要有氣勢。
師：說出了關鍵，你來試一下好嗎?
(該生再讀，同學們自覺地鼓掌)
生：三組同學把“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”讀得急，把“發揚滋長”讀得高而長，富有輕重緩急。
師：你說得太好了，老師的心真的被同學們精彩的發言撥動了。讓老師與你們合作讀一遍，好嗎?
生(齊)：好。
師：就由老師讀朗誦詞，同學們讀歌詞。
(師生聯讀)
師：詩歌的韻味，伴著我們的聲音、我們的情感，敲打著我們的心靈，讓我們進一步走進詩歌，探究黃河精神。
(屏幕出示話題)
1、你認為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神?
2、結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感?
3、你能用一個相似的短語來替換詩歌結尾的“偉大堅強”這個詞，發出你的誓言嗎?
師：請同學們以小組合作的形式先探究一下。
(教師巡回指導)
師：誰先來說一說你是怎樣體會黃河的氣勢、精神的?
生：我覺得“望黃河滾滾”中的一個“望”字，寫出了黃河雄偉、廣闊的氣勢，也統領了全詩的內容。
生：從“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環”中我感受到了黃河一往無前、無堅不摧的氣勢。
師：你們很好地把握了黃河的自然、地理特征，有沒有同學能從對中華民族的'貢獻來談一談?
生：“五千年的古國文化，從你這兒發源”寫出了黃河在中國有著源遠流長的歷史背景，“多少英雄的故事，在你身邊扮演!”顯示了黃河永遠激勵著中華兒女前進發展。
師：讓我感受到了黃河精神就在中華兒女身上。
生：“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。”既是天然的、軍事上的屏障，也是中華民族精神上的屏障。
師：你很有見地，理解深刻。
生：從朗誦詞中我知道黃河的精神就是我們中華民族的精神。
師：真是一語中的。
生：“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀。”把黃河比喻成巨人，把黃河的勇不可擋的雄偉氣勢和力量展示出來了。
生：“一瀉千里，浩浩蕩蕩”中那勇往直前的力量激勵著我們民族的發展與飛躍。
生：詩的最后一節發出了向黃河學習的誓言，將黃河的精神、民族的精神、詩歌的精神融合在了一起。
師：你比詩人站得更高啊!這其中蘊含著怎樣的情感呢?
生：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情。
生：號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛中國。
師：詩歌寫了黃河的精神，并且發出了自己的誓言，表達了要以它為榜樣，學習它的偉大堅強。我們作為新時代的青年，值得我們學習的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞，發出自己的誓言嗎?
生：一往無前。
生：豪情萬丈。
生：勇敢無畏。
生：博大寬廣。
生：保衛祖國。
生：開拓進取。
師：說得如此豐富，讓我領略了你們的精神和風采，黃河的精神在你們的心里扎下了深根，黃河的精神在你們的身上得到了廷續，你們是希望的一代、發展的一代、成功的一代，讓我們一起深情地詠唱黃河歌曲。
(多媒體播放《黃河大合唱》，師生齊唱)
師：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維持了祖國尊嚴，我們為民族自豪，為祖國歌唱。今天我們仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結奮斗，振興中華，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量!
下課
黃河4
到了西安的第二天，我們去的地方是黃河壺口瀑布。我在書上電視上都聽說過、看到過黃河，知道黃河是我們的母親河，也是我國第二大河。這次就要親眼所見，心里有點激動。
這天早上，我們起的非常早，居然連覺都沒得睡，因為我們聽導游說，我們就算六點鐘出發，也要晚上九點才能回來。一路上，我看到的都是我們南方看不到的黃土高原。我問爸爸，要多長時間才能到，沒想到爸爸給我了一個驚人的回答：“6個小時。”我嚇了一大跳，6個小時！可以睡覺了？可是一想到黃河去的是黃河，不是一個水洼，又興奮起來，我滿腦子都是黃河的樣子：是像錢塘江一樣的嗎？是不是很壯觀呢……？
經過漫長的旅途，我們終于到了黃河邊。遠看黃河，還沒錢塘江寬，像一個寬十多米的大水溝。可是近看，馬上會改變想法，真不愧是黃河啊！這水是那么的黃，那水是那么的急！我們剛下車，就聽到“哄哄哄”的巨大水聲。我迫不及待的向瀑布跑去。走近黃河，只見遠處寬大的.河面上黃河之水滾滾而來。它們奔流到最窄的地方，一下子涌入了落差高達幾十米的“大寬溝”。
它們落入大寬溝的時候濺起的水花高達十多米，形成了一片巨大的水霧。真是氣勢磅礴啊！我站在黃河邊上，看到這么急的水流，在想要是人掉下去是多么的可怕呀！
在黃河邊上，我不但看到了頭扎白毛巾的陜北老人，還騎了毛驢。不過我感到最驚奇的是，黃河邊上的冰塊居然還沒有化掉。
這天晚上，回到西安，已經是晚上十一點鐘了。雖然路程很遠，我也很累，但是我覺得能夠去親眼看一看黃河，也是最值得的。
黃河5
1、在我心中，黃河是完美的，它清澈見底，河底魚蝦不計其數，兩岸綠樹成陰，花兒四季不絕，它驚淘澎湃，涌向黃海，過流之處，無不給兩岸人民帶來無盡的福音，啊！黃河，在我心中，你是多么的神圣，四周有青山相饒，岸上的工廠在有節制的排放幾經處理的廢水，發電站有效的利用黃河之水發電，旅游業也注重保護環境，讓黃河更好的造福于人類，這樣經濟發展，商業繁榮，黃河，你是多么的美麗豐饒！
2、夜闌人靜，再次勾勒曾經想象的黃河，追尋我們在它那誕生的民族精神。我們作為一個華夏子孫難道不應該隨著黃河那跳動著的永恒的心律，唱出永不疲倦的民族之歌嗎？就讓黃河那亙古不竭的水流和萬載不息的波濤成為我們詮釋出中華民族不屈的精神的內在動力吧！讓我們以華夏子孫的身份對它說：“謝了，母親河”！
3、第一部農書在黃河水中浸泡；第一部兵書在黃河水中洗濯；第一部醫書在黃河水中完善；的一部史書在黃河水中打磨。秦皇，漢武，唐宗，宋祖，無一不是受到了黃河水的哺育，從而開創了世界文明的先河！
4、黃河，咆哮，奔涌，跳動著永恒的旋律，唱著不知疲倦的歌。黃河洶涌，九曲十八彎，曲曲折折，一往直前，任它“山重水復”，定會“柳暗花明”。
5、黃河，像一頭脊背穹起，昂首欲躍的雄獅，從青藏高原越過青甘兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏內蒙古的河套平原；奔騰于晉陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下調頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。
6、“一把黃土塑造千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河”。黃河--這條奔流不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育燦爛的華夏文明。
7、渾黃如漿的河水放蕩不羈，波瀾起伏的河水洶涌奔騰，滔滔濁浪，浩浩蕩蕩。站在此岸，望不到彼岸，沒有帆影，闃無人跡，只能隱約看到在很遠很遠的地方，水天相連，模糊一片。腳下的黃水卷著漩渦，沉重地流淌。
8、我心中的黃河是氣勢磅礴的，從冰川萬丈的巴顏喀拉山北麓起步，一路上接納著千溪百川，浩浩蕩蕩，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黃海之邊，像一條金色的鋼鐵巨龍，迤邐般地橫臥在我國北部遼闊的土地上。
9、黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，則是黃河水，哺育了中華民族生生不息的文化。是華夏族人開辟了中華文化的新篇章。而他們，則是生活在黃河流域的黃帝的子孫。從第一顆稻谷掉進了黃河水中起，人們離開了茹毛飲血的生活，發展起了領先世界一大步的文化。第一部農書在黃河水中浸泡；第一部兵書在黃河水中洗濯；第一部醫書在黃河水中完善；的一部史書在黃河水中打磨。秦皇，漢武，唐宗，宋祖，無一不是受到了黃河水的哺育，從而開創了世界文明的先河！
10、我夢到了黃河，夢中的黃河是美麗的壯麗的風趣的豪放的。河灘里生長著望不到邊的河柳和沒過頭頂的野草。當夕陽落下時，美麗的余光灑落在河面上，波光粼粼的十分美麗，像是一幅充滿詩情畫意的山水夕陽圖。
11、一聲聲浪聲，將我的心飄進了母親的懷中，母親用她的氣吞山河之勢領著我前進領著我奔騰，領著我感受母親的豪邁。人們盡情的吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛撫，他們需要母親的滋潤。
12、我心中的黃河氣候溫暖濕潤，土壤肥沃松軟，到處是青山相連，綠水相接，風光旖旎。動植物種類更是數不勝數。野花漫山遍野地綻開著，五彩斑讕，像一塊塊彩毯，鋪遍山野，似人間仙境，像世外桃源。
13、逆流遠眺，另是一番景象。看著看著，就覺得天幕漸漸低垂下來，大朵大朵的白云翻卷著，閃著銀光，刺目耀眼，像羊群，像野馬，仿佛是在黃河上游突奔，借了大河做跳板，一躍沖上藍天。頭頂的藍天澄澈透明，遠處漸漸暗淡下來，極目處，黃河水突兀聳立，水天昏昏然成為一體。黃河之水天上來的磅礴氣勢伴著呼嘯的濤聲吞噬了人的'靈魂。
14、你從遙遠的歷史走來，你在中國滄桑的歲月中奔騰，你在戰火中川流不息，你以渾黃的河水在國際上一展風采，你以響徹云霄的水聲名震河壇，你以磅礴的氣勢技壓群雄，你代表著炎黃子孫，滔滔不絕地奔流于四海……
15、那磅礴的氣勢，澎湃的河流，奔騰的河水在郵票上川流不息，栩栩如生。猶如千萬條張牙舞爪的黃磷巨龍， 一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，以所向披靡之勢，前呼后擁地奔騰而來，聲音如雷貫耳……
16、黃河有時也像發怒的雄獅，大聲的吼叫著，洶涌澎湃，對人們的危害也不小；有時會沖毀掉良田；有時還像一個溫順的母親，讓人們盡情的嬉戲，當夏天的時候，它清澈的可以看見河下的小石頭。漸漸的，去黃河旅游的人越來越多，也更加有名了。
17、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水黑如墨的支脈河，卻從沒看見過黃河的水。黃河的水真黃呀，黃得仿佛那是一朵朵盛開的野菊花。黃河的水真狂呀，狂的好象那是一條火龍掉在了黃河里，在那里翻滾著，奔涌著，狂吼著。黃河的水真兇呀，兇的讓你心驚膽戰，河水撞擊在巖石上，濺起兩米多高的浪花，好像要把你拖下水一樣。昂首西望，黃河從云端落下，一瀉千里，氣象萬千，在向東看，黃河穿過平原，浩浩蕩蕩，直奔大海。黃河的水似像預報不準的臺風，時平時狂，頗有氣勢。在河水中央會出現許多小泡泡，泡泡下面是一個龍卷風形狀的漩渦，旋過來，旋過去，只把河水得啪啪作響。
18、黃河從橫空出世的莽莽天際，從浩瀚的大西北，神秘的絲綢之路，河西走廊，漠漠荒原，一路北上南下，奔入東海。她帶來了無邊無垠的久遠和深沉；帶來了空靈迷茫的大漠孤煙和蒼茫空曠；帶來了詩情畫意般長河落日的朦朧；帶來的磅礴大氣的茫茫九派；帶來了秦磚漢瓦的質樸……而這一切，都在黃河奇石上體現了出來，這種文化綿延數千里，歷經數千年。黃河不但孕育了黃皮膚的中華兒女，而且也孕育了千姿百態的黃河奇石，令人嘆為觀止。
19、黃河，作為中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃，黃河流域四季分明，植被繁茂，山溪密布，旱有如網的河流輸水，澇有山崗丘巒可退，古往今來，黃河他們如兩岸演出了一幕幕威武雄壯的歷史話劇，鼓舞著一代又一代國人奮勇前進。
20、“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復還。”浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，形成了“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”的壯絕氣勢。黃河是華夏兒女的發源地，是大自然給于我們中華民族的玫寶 。
21、記憶中的您，是那么氣勢磅礴，從冰川萬丈的巴顏克拉北麓起步，一路上接納著千溪百川，浩浩蕩蕩，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黃海之邊，像一條金色的鋼鐵巨龍，迤邐般地橫臥在我國北部遼闊的土地上。
22、我愛你黃河，你的身軀里散發著泥土的芳香。我愛你黃河，你的身軀上閃耀著黃色的光芒。我愛你黃河，你的脈搏如此強壯，震撼著華夏兒女的心房。我愛你黃河，你的浩瀚與日月同輝，在我心中激蕩。
23、黃河水中的泥沙不斷增加，是因為水土流失形成的。水土流失是植被破壞造成的，它導致了大自然生態不平衡，現在大片森林已被黃河覆蓋。環境污染，無節制地開墾放牧，砍伐森林，導致流沙問題更加嚴重。
24、可如今，昔日里那條靈秀清澈的黃河已經不在了，取而代之的是那渾濁滿是泥沙的黃河。人們說她是“一石水，六斗泥”。由于黃河上游地勢平緩而流速減慢，中游攜有流沙沉淀，使下游河床增高。黃河成了名副其實的“地上河”，威脅著兩岸人民的生活安全。
25、黃河不僅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，則是黃河水，哺育了中華民族生生不息的文化。是華夏族人開辟了中華文化的新篇章。而他們，則是生活在黃河流域的黃帝的子孫。從第一顆稻谷掉進了黃河水中起，人們離開了茹毛飲血的生活，發展起了領先世界一大步的文化。
黃河6
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”黃河——是我魂牽夢縈的地方，我一直都想去黃河瞻仰一下它的風采。今天我終于如愿以償，領略到了黃河那博大的胸懷。
一架氣墊船航行在波浪滔滔的黃河上，好似一片葉子在風里飄呀飄，這種場面應該只有電影里才會有吧。但我今天卻真的坐上了它，并且航行在壯闊的黃河之上。現在的黃河雖然沒有電影里那種宏偉的氣勢，卻也別有一番韻味。氣墊船航行在黃河上，時而在水中愉快地滑過，時而猛然沖過露出水面的小島，你卻感覺不到明顯的顛簸，非常平穩。這次我們雖然沒有領會到那“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”的.偉大氣概。但我覺得可以見一次黃河它那偉大氣勢——我們的母親河，也已經是三生有幸了。
黃河其實是一條全是泥沙的大河。每年有一億多接近兩億噸的泥沙流進去。在黃河流經開封的地方，就已經高于地面十幾米了，是一條名副其實的“地上河”，也被人們稱做“懸河”。但就是這樣一條河，卷著泥沙，緩慢而堅定的向前流動，年復一年的養育著千百萬華夏兒女。
黃河的顏色就像我們的膚色。有人說黃河是我們的母親河，我們身體里流淌的是黃河的水，所以我們的膚色是黃色的。
黃河，是您養育了我們炎黃子孫，是您守護了我們中華文明，我為身為炎黃子孫而感到驕傲。感謝您！黃河，我們的母親河！
黃河7
一、教學目標：
1、能夠認真漂亮的書寫本課六個生字，準確認讀本課詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解黃河象化石的情況以及發現挖掘的過程
4、能有簡單的語言概括文章的主要內容。
5、學習作者說明方法的準確性。
6、欣賞科學家假想的故事，感受科學家假想的有理有據。
二、課前準備：
教師準備黃河象骨骼化石的圖片;學生課前搜集有關化石的資料、搜集黃河象化石的資料。
三、教學過程
第一課時
一、 交流資料導入
1、 師：先來看老師給大家帶來了什么?(幻燈出示化石圖片)這些都是——化石。
關于化石你有哪些了解?(學生交流課前搜集到的有關化石的資料)
2、 出示黃河象化石的圖片。你知道這是什么化石嗎?對，這是古代黃河象的化石。你對黃河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(學生交流課前搜集到的有關黃河象化石的資料，其他學生注意傾聽，及時補充。)
3、 看來同學們在課前都認真的搜集了資料，為我們這節課的學習做好了充分的準備，今天我們就一起來學習第23課黃河象。(板書課題)一起來讀讀課題。這是一篇科普散文，這樣的文章我們在課前搜集相關的資料是非常重要的。
二、 檢查預習
1、 學習課文之前先來檢查一下我們對本課生字詞的預習情況。(出示本課生詞指名隨機認讀，隨機抽查個別詞語的理解。)在預習中，你還有不理解的詞語嗎?打開書在小組內交流不理解的詞語，有沒有小組里解決不了的?
2、 我們本課一共有六個字要求大家會寫。打開寫字課本。我們已經讓大家臨帖并寫了一個。現在我們看一看這六個字按結構分可以分為幾組?先來看左中右結構的這三個字你認為在寫的時候應注意些什么?左右結構的呢?最不好寫的要數半包圍結構的這個腐爛的腐字，跟老師一起先寫一下。好拿起筆把，按我們剛才說的再來寫一寫這六個字。與你預習時寫的比一比，是不是有了明顯的進步。
3、 字如其人，寫一手漂亮的好字可以讓我們終身受益。其實只要我們仔細觀察，用心去寫就一定能把字寫好看。看我們不都是進步了嗎?
4、 好下面我們打開書，我請同學們來讀課文，其他同學注意傾聽一他讀得準確嗎?二思考課文向我們介紹了關于黃河象的哪些內容?(指名讀文)
三、 初讀課文，整體感知
1、 課文向我們介紹了關于黃河象的哪些內容？（隨生回答板書：化石樣子、假想來歷、發現挖掘）請你根據這些內容把課文分成三大部分，在文中用雙豎線標出來。用一句話簡單概括一下課文主要寫了什么？
2、 我們來看一下文章的敘述順序，你認為應該先寫什么？再寫什么？而本文卻是先寫黃河象化石的樣子，再寫科學家假想化石的來歷最后寫化石的發現和挖掘，這在寫法上屬于倒敘的寫法？你知道為什作者要把黃河象化石的樣子放在文章的開頭來介紹嗎？（為了突出化石的樣子，說明黃河象化石的'樣子給人們留下了深刻的印象。）
四、 細讀課文，品詞悟情
1、 那我們就先來讀讀文章描寫化石樣子的第一自然段。請同學們默讀課文的第一自然段看看黃河象骨骼化石給你留下了怎樣的有印象，你是從哪一句感受到的，勾畫有關語句寫下自己的感受。
2、 交流：（1）這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。感受到黃河象化石的高大，完整。有多高？四米比我們教室還要高出一米，有多大，長八米教室長。這具大象的骨架如果放在我這里恐怕屋頂都要漲破。你怎樣理解除了尾椎以外這句話？（只有尾椎不是化石）
（2）看，前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至是連很難發現的舌骨也保存著。三米多長的大象牙重有三噸，得用載重噸的大卡車去拉。你怎樣理解甚至？（舌骨很難發現也能保存著，說明化石的完整。）
（3）在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。一百多塊的腳趾骨，連三四厘米的趾骨也沒有失掉可見完整。
大到三米長的大象牙，小到三四厘米長得腳趾骨都保存著，可見它的完整。
3、 作者為了說明化石的高大、完整用了一些數字來說明，這在說明文中是采用了列數字的說明方法，我們來再讀讀這三句話，感受一下列數字的說明方法的準確性。
4、 人們站在這樣的骨架前，似乎可以看到一頭大象這昂首闊步向前跑。（出示圖片）你能用自己的話把你看到的這具化石的樣子介紹給大家嗎？結合第一段的內容結合課前搜集的資料給大家介紹。
5、 古代黃河象的骨架能夠這樣完整的保存下來，在象化石的發現史上是很少見的？為什么能這樣完整的保存下來呢？（死后沒有被移動過）你怎么知道的？
6、 一起來讀一讀最后一個自然段，出示問題：黃河象化石是怎樣被發現的？因為什么所以能完整的保存下來。
7、 化石全部露出來了，人們可以清楚的看到，一頭大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的腳踩著石頭。課件出示：從它站立的姿勢，可以想象（ ），從它各部分骨頭相關聯的情況，可以推想（ ）。大象是失足落水的，死后沒有被移動過，這都是科學家們的想象和推想。但是不是隨便瞎想。而是有理有據。科學家的推想是有根據的。那么科學家又會我們假想出怎樣的一個精彩的大象失足落水的故事呢？下節課我們再去欣賞吧！
第二課時
一、 復習導入
1、 聽寫詞語
2、 用一句話概括文章的主要內容
二、 學習第二部分
1、出示：從它站立的姿勢，可以想象（ ），從它各部分骨頭相關聯的情況，可以推想（ ）。
2、科學家根據發現時黃河象的樣子為我們假想樂樂一個怎樣的故事呢？
自由讀課文的2——5自然段。交流：
1）想一想每個自然段都寫了什么？它們之間有著怎樣的聯系？
2）歸納總結出：因為天氣的炎熱才有象群的疲勞和干渴，才會有老象因為急于喝水而失足落水。歲月的變遷使之成為了化石。
3）體會科學家假想的條理性。
4）同桌試著講一講這個故事。
3、科學家為什么會做出這樣的假想？
聯系最后一段的內容說一說。
三、 課外延伸
1、 找一找這樣的科普文章讀一讀
2、 為黃河象設計解說詞，寫一寫。
四、 綜合提升
自己試著假想黃河象化石的來歷，寫一篇小故事。
五、 板書設計
黃河象
化石樣子——高大完整
假想來歷——有理有據
發現挖掘——科學有序
黃河8
《渡黃河詩》
河流迅且濁，
湯湯不可陵。
檜檝難為榜，
松舟才自勝。
空庭偃舊木，
荒疇余故塍。
不覩人行跡，
但見狐兔興。
寄言河上老，
此水何當澄。
8、《黃河頌》
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，
結成九曲連環；
從昆侖山下，
奔向黃海之邊；
把中原大地
劈成南北兩面。
啊，黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這發源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊，黃河！
你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊，黃河！
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的`榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
黃河9
啊！黃河！我愛你！愛你的浪濁滔天，愛你的九曲回腸，愛你的一瀉萬里，愛你的……火車上，雖僅是匆匆一瞥，但足以知曉你的氣勢。你平靜，如玉帶；你奔騰，如駿馬。你用血肉，用靈魂，灌溉我們的.心田。你用淚水，用心血，給予我們做人。黃河！我們的母親。中華民族的英雄兒女，均向你學習。像你一樣偉大堅強！像你一樣堅強偉大！
黃河10
8月11日小雨星期日
壺口瀑布，號稱“黃河奇觀”，是黃河上唯一的黃色大瀑布，也是中國的第二大瀑布。
我們一大早坐車從西安出發，向黃河壺口瀑布出發。黃河壺口瀑布位于宜川縣城以東35公里，吉縣城西45公里處的秦晉大峽谷黃河河床中，已成為世界上最大的黃色瀑布，因其氣勢雄渾而享譽中外。壺口瀑布，是由黃河流至壺口一帶，兩岸蒼山夾峙，把黃河水約束在狹窄的黃河峽谷中，河水聚攏，收束為一股，于是形成特大馬蹄狀瀑布群。
我們到達壺口瀑布時，天上下起了蒙蒙細雨，好像在歡迎我們的到來。我一下車就感到轟隆隆地流水聲，我迫不及待地向瀑布跑過去。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，奔騰呼嘯，躍入深潭，濺起浪濤翻滾，形似巨壺內黃水沸騰。巨大的浪濤，在形成的.落差注入谷底后，激起一團團水霧煙云，景色分外奇麗。
媽媽說：“剛好今年雨水特別地多，所以今年的瀑布更為壯觀。”我驚嘆著我們的幸運，順著瀑布小心翼翼地往下走，黃河像從我身邊的巖石擦過飛入谷底，水流量很大，聲音特別響亮。由于水的猛烈注入，谷底冒起了一股股黃色的濃煙。風吹來一陣水霧，冰冰涼涼的，把我的鞋弄濕了，白衣服也沾上黃色的水霧。這就是“千米龍槽”和“水里冒煙”奇觀吧？順著水流往下走，水流很急，拍打著岸邊的巖石，媽媽緊拉著我，生怕我隨時會被卷入水流中，我想這就是“長虹臥波”、“旱地行船”吧！
感受完了瀑布的壯觀，我帶著激動的心情登上了我們的班車，離開了壺口，但壺口帶給我的震撼讓我久久不能忘記。