小班《我愛我的小動(dòng)物》教案
小班《我愛我的小動(dòng)物》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。
3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦！（出示動(dòng)物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來看一看吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏
師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節(jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）
3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？
4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰會(huì)做呢？（引導(dǎo)幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準(zhǔn)備好了嗎？開始啦！
三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示范完整的唱小貓段）
師：你們覺得好聽嗎？小貓?jiān)趺唇械模空l能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學(xué)一學(xué)吧。（師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓?jiān)趺醋龅陌。浚ㄒ龑?dǎo)做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了！（完整唱）
2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械模瑴?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請(qǐng)小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪＃◣熯\(yùn)用手勢(shì)提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了！
四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對(duì)唱小狗一次。
4、師：誰喜歡小雞的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請(qǐng)幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請(qǐng)他來唱前面的問句了。
五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來開音樂會(huì)啦！請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來提示幼兒。
師：這個(gè)音樂會(huì)可真棒啊！小動(dòng)物們也說小朋友們唱的真不錯(cuò)！我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來開音樂會(huì)，好不好啊？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
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