四年級綜合實踐的教學(xué)計劃

時間：2024-09-23 23:05:20

四年級綜合實踐的教學(xué)計劃

四年級綜合實踐的教學(xué)計劃

四年級綜合實踐的教學(xué)計劃

　　篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

　　二、具體工作

　　1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　　(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源;學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用

　　2、安排好綜合實踐活動的時間。

　　每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

　　另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

　　(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

　　(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

　　5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

　　三、綜合實踐教學(xué)計劃(暫定)

　　篇二

　　一、情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃模蛏鐣?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

　　2、教材分析

　　本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

　　2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

　　4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

　　三、各個單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、心靈驛站

　　(1)讓學(xué)生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

　　(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。

　　2、親近自然

　　(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

　　(2)認識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。

　　(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。

　　3、健康快車

　　(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康。

　　(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。

　　(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

　　4、社會頻道

　　(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

　　(2)了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責(zé)。

　　5、制作天地

　　(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。

　　(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。

　　2、認真上課，突出重點。

　　3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

　　4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。

　　5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

　　五、教學(xué)內(nèi)容安排

　　篇三

　　一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合實踐活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動，使學(xué)生在活動、實踐、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展。

　　(二)理論基礎(chǔ)

　　1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際

　　首先，活動項目、活動主題或活動課題的確定，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實，勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實際生活中提出活動項目。

　　第二，在綜合實踐活動的實施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會情境，或特定的活動場所(如勞動基地、勞動教室等)中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、勞動、服務(wù)等實際的活動。

　　第三，在綜合實踐活動的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思，獲得實際的體驗，深化對自然、對社會和對自我的認識。

　　2.正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

　　第一，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。

　　第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

　　第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式。

　　第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。

　　3.恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系

　　4.把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來

　　二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、師生學(xué)習(xí)方法說明

　　(一)活動前

　　1.了解每個學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實況，掌握每個學(xué)生的特點和各不相同的需要，以此為設(shè)計活動的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細資料。

　　2.按課程標(biāo)準和學(xué)生的需要、地區(qū)特點等制定學(xué)期單元計劃。考慮課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之間，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動具有連續(xù)性和發(fā)展性。

　　3.制定活動教案和能照顧個別差異的指導(dǎo)計劃，特別是考慮如何幫助每個兒童找到適合自己的活動，促使他們積極地參加進去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的發(fā)展。

　　4.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開展活動的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。

　　(二)導(dǎo)入活動

　　1.激發(fā)學(xué)生的活動動機、興趣。

　　2.引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴展學(xué)生的視野。

　　3.引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動計劃。

　　4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個性的機會(如自由選擇活動的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū)、興趣組等)和計劃有吸引力的活動。

　　(三)活動中

　　1.尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。

　　2.注意觀察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗。

　　3.和學(xué)生一起活動，但不是學(xué)生活動的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。

　　4.對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。

　　5.促進學(xué)生之間的相互認同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流、團結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式(觀察、調(diào)查、制作、實驗、操作等)、多樣化的表現(xiàn)方式(語言、圖畫、音樂、動作、表演、作文等)、多樣化的活動方式(集體、小組、個別等)，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

　　7.引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。

　　8.保證活動的安全。

　　(四)活動后

　　1.積極的評價，重視活動的過程，重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性、創(chuàng)造性、參與意識等。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生的自我評價、相互評價。

　　3.評價與指導(dǎo)一體化。

　　4.鞏固兒童的實踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識、技能、能力等，并進一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等。

　　5.與學(xué)生一起分析討論活動的成敗，制定或修改下一步的計劃等。

　　6.根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動計劃、內(nèi)容、材料等。

　　四、實施措施

　　(一)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動的開展。

　　學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了具有強烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師，定期組織相關(guān)人員進行學(xué)習(xí)研討，并在期初推出三類相互銜接的計劃，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。開展活動時，由教導(dǎo)處、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧。

　　(二)自主科學(xué)地組織活動開展。

　　1、活動實施自主化。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。在開展綜合實踐活動時，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間、地點、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。

　　2、組織形式靈活化。首先是指從時間上來說，或安排在課表計劃內(nèi)，或在放學(xué)后，或在周六上午;從空間上看，或課堂、或校內(nèi)、或校外，走出校園，不一而足。從組織方式來看，可以是個人獨立探究、小組合作探究，也可以是跨班級、跨年級合作。

　　3、課時安排彈性化。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。

　　五、具體內(nèi)容

　　九月份：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實施活動的理論，并制定學(xué)期實驗研究計劃，完善方案。

　　2、設(shè)計年級組計劃及班級方案。

　　3、開一次講座，內(nèi)容是《小學(xué)綜合實踐活動課程實施策略》以及《綜合活動資源包的合理使用》

　　十月份：

　　1、各班按計劃開展活動。

　　2、對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討，共同研究，以便提高課題的研究。

　　十一月份：

　　1、各班按計劃開展活動，學(xué)校組織檢查。