教師自我發(fā)展計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-25 00:48:44

教師自我發(fā)展計(jì)劃范文

教師自我發(fā)展計(jì)劃范文

教師自我發(fā)展計(jì)劃范文

　　隨著社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育對(duì)人類未來(lái)的影響，必然關(guān)注教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化、事業(yè)化的進(jìn)程，對(duì)教師的希望越來(lái)越高。最近，我自學(xué)了《教育走向生本》這本書，并制定了以下發(fā)展計(jì)劃：

　　（一）道德品質(zhì)高尚

　　1、要有高尚的人格

　　作為一名教師要能夠安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，功利上的超脫，事業(yè)上的進(jìn)取是一個(gè)人成為創(chuàng)新型教師的基本條件。

　　2、要熱愛(ài)學(xué)生

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在：

　　（1）對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。以一顆博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

　　（2）對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，絕不能以虛言欺騙學(xué)生。

　　（3）對(duì)學(xué)生要寬容。寬容是一種偉大的教育力量，它能夠化解許多矛盾。

　　（4）對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　（二）知識(shí)功底深厚

　　1、本體性知識(shí)

　　是指直接傳授給學(xué)生的學(xué)科知識(shí)以及與學(xué)科知識(shí)有密切關(guān)系的其他文化知識(shí)。構(gòu)建本體性知識(shí)必須做到專與博的有機(jī)統(tǒng)一。“專”是指縱向的深度，即教師要精通自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，做到全面、扎實(shí)、精深。“博”是指橫向的廣度，即教師要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)。

　　2、條件知識(shí)

　　是一種有助于教師提高教學(xué)能力的知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。

　　過(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就要一桶水，現(xiàn)在我們要說(shuō)，教師不僅要有一桶水，而且要不斷更新這一桶水；教師要讓這一桶水不僅成為“長(zhǎng)流水”、“新鮮水”，而且要成為“甘甜水”，要做到這一點(diǎn)，教師必須要有豐富的條件知識(shí)。

　　（三）教育觀念新

　　1、突出一個(gè)“人”字

　　堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。

　　2、敢說(shuō)一個(gè)“不”字

　　（1）對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的研究，并著力思考，教材為什

　　么要這樣編排？是否有更好的編排方法。

　　（2）在備課時(shí)，腦子里要多裝幾個(gè)“問(wèn)號(hào)”，如教材中出現(xiàn)的問(wèn)

　　題都要教？

　　（3）凡是教材上、教參上有的不一定都是正確的。

　　3、講究一個(gè)“思字

　　教師要經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

　　新能力。某跨國(guó)公司在辭退一位員工時(shí)，老總和員工有一段精彩的對(duì)話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)。”“不！你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了30次！”這句話讀起來(lái)令人深思。