托班班務管理計劃

托班班務管理計劃

　　一、 情況分析：

　　（一） 概況

　　本班有兩至三歲幼兒24人，其中男孩11人，女孩13人，女孩略多于男孩。其中有3人超過33個月，3人未滿24個月。 2名幼兒有托兒所集體生活的經驗，其余大多有祖父母或外祖父母領養，少數有去早教中心的經驗。所有幼兒都沒有長期離家生活的經驗。大部分幼兒愿意開口和老師說話，并能聽懂老師的簡單要求。多數幼兒愿意嘗試自己動手穿脫衣物、鞋子、如廁。對幼兒園中的玩具和活動有較大的興趣，并在老師的引導下愿意嘗試參與活動。對兒歌、音樂等有節奏的活動十分感興趣，樂意跟著老師講講、跳跳。孩子們以前從來沒有長時間離開家，所以都不愿意到幼兒園來，分離焦慮比較嚴重。幼兒雖有自己進餐的愿望，但大多數的幼兒吃飯需要老師喂。幼兒較缺乏規則意識，自我中心意識嚴重，還常有爭搶玩具的現象。幼兒受動作能力發展的制約，動作較遲緩，（如穿脫衣服、如廁所等）需老師、成人幫助。

　　二、 安全衛生

　　注重衛生保健工作，每天小掃，每周大掃。餐具、餐巾餐餐消毒，定時進行空氣消毒，床單、被套定期更換、清洗。定期檢查班級環境、物品有無不安全因素，戶外活動前對活動場地進行檢查，盡量減少安全隱患。

　　三、 家長工作

　　作好家長工作，新生進行家訪。每天都針對幼兒情況與家長進行交談。加強家園聯系，多進行促進家園關系的活動，使家園互動起來。真正做到家長放心、孩子開心。對個別有特殊要求的幼兒家長多溝通、多理解，爭取做到使每個家長都能滿意。`

　　四、 環境創設

　　創設一個良好的學習游戲環境，并根據幼兒年齡特點和每月學習的目標創設合適的墻飾，開展區域活動，如娃娃家、建構角、圖書角、自然角等，讓幼兒從各個方面都能的到發展。

　　五、 指導思想：

　　建立融洽的師生關系、家園關系；以培養幼兒的語言表達能力為重點，使他們喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友；在集體中健康、活潑地成長。

　　六、 具體工作目標與內容：

　　1． 樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

　　2． 會用調羹進餐、用杯喝水，安靜入睡，學習如廁，有獨立做事的愿望。

　　3． 逐漸適應集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一起活動。

　　4． 樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，學習用語言表達自己的需求。

　　5． 知道自己的年齡、性別和身體的主要部分，能聽從成人有關安全的提示。

　　6． 努力協調走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

　　7． 能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

　　8． 樂意用感官感知生活中接觸到的動植物、沙、石、水、土等自然物質。

　　9． 接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，同時能覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

　　10． 能認說與生活密切相關的衣、食、住、行的基本物品。

　　11． 樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，高興用聲音、動作等方式進行自由表達。

　　12． 學講普通話，喜歡聽、講熟悉的內容。

　　13． 喜歡玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等。

　　七、 每月工作重點：

　　九月份：

　　1． 介紹老師、同伴的名字，使他們互相熟悉。通過點名活動，會說自己的名字并知道同伴的姓名。

　　2． 注意觀察嬰幼兒的情緒變化、和生理變化，及時做出相應處理。

　　3． 使嬰幼兒知道有便意的時候要入廁，有困難可以找老師。

　　4． 召開全體家長會，讓家長了解本學期嬰幼兒的發展目標和具體工作，以便更好地實現家園共育。

　　十月份：

　　1． 節后來園，做好情緒安撫工作。

　　2． 逐步建立一日作息和常規，使嬰幼兒逐漸適應集體生活。

　　3． 創設“點心自助”角，讓嬰幼兒在真實的生活情景中按自己的意愿取用物品，培養幼兒自己動手的能力。

　　4． 做一做“鉆山洞”的游戲，讓嬰幼兒自己動手學穿褲子和鞋子。

　　5． 創設情景，激發嬰幼兒參加戶外體育活動的興趣，活動中注意安全。

　　十一月份：

　　1． 讓嬰幼兒學習正確的洗手、擦臉方法，經常用有關兒歌進行提示。

　　2． 指導嬰幼兒在活動之后將玩具寶寶送回家，要愛護玩具。

　　3． 創設美工角，激發嬰幼兒愿意用工具進行涂涂畫畫。

　　4． 投放《嬰兒畫報》等，聽老師講故事，指導嬰幼兒從封面開始閱讀。

　　十二月份：

　　1. 在美工角中投放各種紙，學習撕不同質地的紙。

　　2. 創設不同的游戲情景，培養幼兒在活動中堅持用普通話與同伴、老師交流。

　　3. 觀察幼兒的興趣點，了解有關冬天的故事。

　　4. 洗手時，提醒幼兒不玩水，知道把手心、手背上的水擦干凈。

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