幼兒園的學(xué)具教學(xué)方案

時間：2024-08-20 06:54:49

幼兒園的學(xué)具教學(xué)方案

幼兒園的學(xué)具教學(xué)方案

　　新的學(xué)期即將開始,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué),有以下幾點:

　　1、上學(xué)期由***和***承擔(dān)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開始,由小一班和小四班兩位教師承擔(dān)學(xué)具實驗,開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對幼兒的學(xué)具使用常規(guī),以及培養(yǎng)幼兒愛護(hù)學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣;

　　2、幼兒對學(xué)具這個“新玩具”很感興趣,很愿意上學(xué)具活動;

　　3、對幼兒的觀察、記憶能力,動手操作能力有所培養(yǎng)。進(jìn)行過大、小各種公開教學(xué)三次,獲得好評;

　　4、六月份介入六型學(xué)具。

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯,決定在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:***,副組長:**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔(dān)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應(yīng),把進(jìn)度趕上,前實驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。

　　我們利用班主任備課時間,加強學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),掌握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強化常規(guī)培養(yǎng),愛護(hù)學(xué)具,教師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,認(rèn)真對待。

　　九月份主要對新實驗老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動,前實驗老師每人公開展示一節(jié)學(xué)具活動。十月份,***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動,***承擔(dān)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、交流,提出問題,共同商討解決。十二月份,由***承擔(dān)課題講座任務(wù),***、***、***進(jìn)行學(xué)具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)。

　　本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的發(fā)展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種能力貫穿到活動中,讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。

　　1、仍采用每周兩節(jié)活動的教學(xué)形式;

　　2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個月后加入六型學(xué)具;

　　3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周

　　活動安排;

　　4、兩個月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩;

　　5、加強業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。

　　新實驗班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng),如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標(biāo)如下:

　　觀察記憶能力:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)則,識記底色排列順序,認(rèn)規(guī)則等活動。

　　概括分類能力:4節(jié)活動,包括:排除分類能力,指定分類能力等內(nèi)容。

　　具體教學(xué)安排:

　　第一周:復(fù)習(xí)活動:鞏固對常規(guī)畫面的認(rèn)識