小班班級特色計劃

時間：2024-08-11 11:56:53

小班班級特色計劃范文

小班班級特色計劃范文

小班班級特色計劃范文

　　小班班級特色計劃一：小班班級特色工作建設的計劃

　　新的一個學年又快要到來了，迎接我們的將是新一輪的挑戰：迎來又一批的新生，那些剛剛離開家庭小環境，進入集體生活的寶寶們。對于他們和我們都將是全新的一個開始Ｔ于這一屆的班級，我們該怎樣更好的創設自己的班級特色呢？

　　1、作為配班教師，最主要的是配合好班主任開展工作，兩個人時常交流、溝通，及時分析班級工作情況，結合幼兒的實際情況和進展，有統一的教育思想，才能開展好班級特色工作的建設。

　　2、在小班的初期階段，班級常規的培養是最主要的，所以我要配合好班主任，建立起我們班級獨有的常規特色，利于今后教育工作的順利開展。具體內容：良好的生活常規、學習常規等等。（這些具體的我將在開學后的日志中再一一分析，只有實踐后才能將有效可行的措施展示給各位）

　　3、認真分析教材，根據班級幼兒的特點，每個孩子都有他們的不同之處，然后處理好這一點來設計適合每一個孩子發展的教案很重要。

　　4、本人自認為很喜歡語言和音樂方面的內容，所以也想結合這一點，利用課余或是藝術活動對班級的幼兒進行這方面的藝術灌輸。

　　5、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長的配合，要想家長很好的配合我們的工作，交流和溝通是很重要的。現在的科技發達，手機、網絡、DV等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁。建設好新一輪班級的博客也很重要！

　　以上只是一些對未來班級特色工作建設的計劃，具體的操作實施工作在9月就要開始，相信在實際的工作中，隨著開展，還會有更多的變化和收獲，到時候能在這里和大家一起探討和分享！

　　小班班級特色計劃二：幼兒園小班班級特色活動計劃

　　一、指導思想

　　手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發展。為此，我班本學期開展了以手指游戲為主的班級特色活動，通過做手指游戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。

　　二、具體內容安排

　　手指變變變

　　小手拍拍

　　石頭，剪刀，布

　　攜物和大石頭

　　包餃子

　　一二三四五

　　寶寶的小手出現了

　　你拍一我拍一

　　我們的小手真靈巧

　　王老先生有塊地

　　猴子蕩秋千

　　目的：

　　1、鍛煉小肌肉，發展手部的精細動作。

　　2、初步培養幼兒的樂感，能隨著節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。

　　附部分手指游戲：

　　一、手指變變變

　　活動目標：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。

　　活動準備：

　　1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

　　2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

　　活動過程：

　　1：老師帶領幼兒復習原來的手指變變變。

　　2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的手指變變變。

　　3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的手指歌。

　　4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的手指歌。

　　5：老師和幼兒一起做。

　　6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

　　二、妙趣橫生的手指游戲——“攜物和大石頭”

　　“攜物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。

　　它的內容是這樣的：一只小、、（攜物），出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

　　玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個攜物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，攜物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

　　這個游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換攜物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的攜物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。

　　手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲為特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。

　　小班班級特色計劃三：小班班級特色計劃

　　內容：

　　培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒盡早跨入美術大門，接受美的熏陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然后根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。

　　一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣

　　根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫興趣。

　　二、實物觀察啟發幼兒感知自然

　　常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。

　　三、營造環境激發幼兒創作熱情

　　幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。

　　四、舉辦畫評引導幼兒追求成功

　　孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求成功。

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