《1——5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《1——5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)《1-5的認(rèn)識(shí)》在學(xué)前和“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí),所以本節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感。
教學(xué)時(shí)我重視讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從他們熟悉的生活中挖掘活動(dòng)的素材。在新授課時(shí)，課件出示“野生動(dòng)物園”主題圖，先讓學(xué)生自由觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些動(dòng)物和人？數(shù)量各是多少？又引導(dǎo)學(xué)生按從少到多的順序觀察，進(jìn)行數(shù)數(shù)強(qiáng)化練習(xí)。最后又把這些數(shù)量的物和人抽象成數(shù)字。通過(guò)學(xué)生觀察主題圖,讓學(xué)生把所看到的情景說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手?jǐn)[一擺等活動(dòng)，加深對(duì)1-5這幾個(gè)數(shù)字的理解。課堂上我還設(shè)計(jì)了對(duì)口令、拍手等游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中悟，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在自由、輕松的課堂氣氛下，主動(dòng)地參與到教學(xué)游戲中。
由于孩子剛?cè)雽W(xué)，傾聽(tīng)習(xí)慣很差，如果讓他們擺學(xué)具，很多孩子會(huì)把學(xué)具當(dāng)成玩具玩?zhèn)�不停，所以我沒(méi)有讓孩子們準(zhǔn)備學(xué)具（配套的學(xué)具還沒(méi)有來(lái)），而是讓他們數(shù)筆袋里的鉛筆橡皮。等孩子們比較會(huì)聽(tīng)課了，再逐漸訓(xùn)練他們動(dòng)手操作學(xué)具。
寫數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生還會(huì)把上、下、左、右的位置搞錯(cuò)，手指也不靈活。所以教學(xué)書寫1--5時(shí)，我先在黑板上范寫，邊寫邊講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看清每個(gè)字起筆、運(yùn)筆、收筆的位置，告訴孩子們1寫得要直直的，2、3、5寫得要“圓圓滿滿”才美觀，讓學(xué)生用手指和我一起書空練習(xí)，然后再讓他們?cè)跁厦杓t，要求他們描的不要出格，比一比誰(shuí)描的和書上印的一模一樣，然后再讓孩子在田字格本上練寫。這樣要求學(xué)生從一開(kāi)始就按照一定規(guī)則寫數(shù)字，使他們知道一個(gè)數(shù)字如何布局，如何書寫美觀、漂亮。教學(xué)時(shí)我還注意關(guān)注孩子們的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，讓孩子從小養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。我看到大部分孩子在田字格作業(yè)本上寫的數(shù)字都非常漂亮，我在巡視指導(dǎo)時(shí)及時(shí)發(fā)給他們“紅花”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?yōu)榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)寫得更認(rèn)真了。
本節(jié)課的教學(xué)也有令我不太滿意的地方，特別是大部分學(xué)生不能把圖上的事物完整的說(shuō)出來(lái)，每次只說(shuō)一種，他們的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力還有待于訓(xùn)練提高。
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