關(guān)于幼兒園的展示自我的舞臺(tái)計(jì)劃
關(guān)于幼兒園的展示自我的舞臺(tái)計(jì)劃
現(xiàn)在的幼兒大多生活在父母精心的呵護(hù)下，由于都是獨(dú)生子女，所以家長對于子女的教育也就特別的關(guān)注。鋼琴、舞蹈、小小主持人、拉丁舞、圍棋、英語……這些我們小時(shí)候視為特長的活動(dòng)，對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)算不上什么了，他們現(xiàn)在缺少的卻是一塊可以展示它們的舞臺(tái)，一個(gè)讓他們與老師、伙伴交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)提高自信心的空間。孩子們學(xué)的東西、懂得東西多了，可是自信心卻沒有隨之增多。常常在與家長的交流中聽到這樣的抱怨：“我們**在家話可多了，不知道為什么一到幼兒園就不愛說話了；**很膽小，不怎么敢在人多的地方表演；我們**都不怎么喜歡和小朋友交往，總喜歡一個(gè)人在那里玩。”家長的這些困惑，也帶給我許多的思考，如何在集體中培養(yǎng)幼兒的自信心以及如何來增進(jìn)幼兒間的交往呢？于是我們的小舞臺(tái)便在我的思考中誕生了。
一、建立起家園溝通的橋梁我們的小舞臺(tái)是一個(gè)讓幼兒展示自己的地方，由于需要小朋友上臺(tái)在集體中展示自己，所以我們首先要取得家長的配合。在我的實(shí)踐教學(xué)中，家長朋友們對于我們開設(shè)這樣的活動(dòng)課程感覺到十分滿意，認(rèn)為我們給幼兒提供了增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)。綱要中提到“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。”我們的這個(gè)小舞臺(tái)就是在堅(jiān)持這個(gè)原則的基礎(chǔ)上，在解決家長提出的問題以及培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)上建立起來的，所以取得了家長朋友的極力支持。每月的一至兩次表演前，我們都會(huì)事先通知家長，以便讓家長與幼兒有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備好表演的節(jié)目。這個(gè)活動(dòng)大大地加強(qiáng)了家園的溝通，為老師和家長建立起了一座溝通的橋梁。
二、增進(jìn)了幼兒的自信心以及幼兒間的交往這個(gè)舞臺(tái)建立的初衷便是為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓幼兒通過在集體中展示自己來增進(jìn)幼兒的自信心。我們的教室有個(gè)紅色的舞臺(tái)（家長制作提供的），這樣就讓幼兒有了一種站在真正舞臺(tái)上的感覺，孩子們對于這種新鮮的事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。所謂興趣是最好的老師，孩子們有了興趣后，便有了推動(dòng)他走上舞臺(tái)的動(dòng)力。加之老師與爸爸媽媽的鼓勵(lì)，孩子們的信心就在不知不覺中慢慢的積累起來。孩子們的每一次上臺(tái)和下臺(tái)，我都讓其他的幼兒為之鼓掌表示鼓勵(lì)及感謝。孩子們在同伴的掌聲中也得到了鼓勵(lì)，也就有了再次走上舞臺(tái)的信心，這樣他的自信心也就得到了鍛煉。有的孩子過于膽小，還不敢自己站在舞臺(tái)上表演節(jié)目，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)鼓勵(lì)幼兒可以和同伴一起表演節(jié)目，在鼓勵(lì)他的同時(shí)，也增進(jìn)了幼兒與同伴間的交往
三、分享小站分享快樂幼兒在表演的時(shí)候，老師會(huì)用相機(jī)記錄下幼兒表演的點(diǎn)滴。這些照片呢，我們會(huì)將它放在我們的分享小站中，讓家長與幼兒一同分享。上臺(tái)表演的幼兒會(huì)感到十分的自豪，而沒有上臺(tái)的幼兒也會(huì)在無形中形成一種我也要上臺(tái)表演的欲望，這就使我們的舞臺(tái)發(fā)揮了他們的作用，讓更多的幼兒走上來，并且自信的走下去。家長朋友能夠在分享小站中，分享到他們所看不到的東西，使得家長更全面的了解我們的活動(dòng)，這就更好的推動(dòng)了家園的配合。
總之，我們的小舞臺(tái)在家長的配合和孩子們的歡呼聲中建立起來了，并且有更多的幼兒走上太臺(tái)來為大家表演節(jié)目，我總告訴孩子們，不管你表演的怎么樣，老師都覺得你是最棒的。是的，只要孩子們能勇敢的走到集體中來為大家表演，那他就是最棒的了。其實(shí)小舞臺(tái)只是一個(gè)形式而已，更多的還是要讓幼兒在鍛煉自己、展示自己的形式下來增強(qiáng)自信心，使得他變成一個(gè)“勇敢、自信”的小勇士。我想我們的舞臺(tái)會(huì)繼續(xù)下去，會(huì)有更多的孩子走上來，并且自信的走下去的。
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