學期數學教學質量數學工作計劃總結
學期數學教學質量數學工作計劃總結
轉眼之間一個學期就宣告結束了，昨天對本學期的教學情況做了一次檢測，現在對這次檢測做一個簡單分析。
一、試卷分析
本次測試采用的是海淀出版的期末測試A卷，內容涵蓋了本學期所學的全部知識。整套試題側重基礎，重點難點得當，能夠公允反應學生一學期的學習掌握情況。當然也有一個弱點是對鐘表部分的測試所占比重偏低，僅4分。
在測試方式上，原本應該采用教師讀題后，學生再答題的。但由于剛開始考試，就接到學校通知，必須馬上填寫一份表格上交，結果改為了學生自己讀題，自己獨立完成，這給學生帶來了一定問題，部分學生沒有認真審題，結果出現了許多不該有的錯誤，一定程度上影響了成績。
二、測試成績
成績分段統計
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人數
5
47
17
2
前五名學生名單
母發賢 楊佳佳
唐正洋 梁云鑫
毛琳
后五名學生名單
彭韜（73）彭園園（75） 王思佳（81）
潘凱凱（82）
王藝璇（83）
本次測試共有71名學生參加，總分6634，平均分93.44，及格率為100%，優秀率97%，應該說成績還是。但跟前幾次相比，是有所滑坡的，這點值得特別關注。尤其是學生對鐘表部分的完成情況不盡如人意，近一半的學生在這里丟分。此外丟分較大的，是第一題找規律的第二小題：20、18、（）、（）、（）、（）、（）、（）。很多學生還是根據以往的經驗，認為填相鄰數，我在改時，可以說是放寬了的，沒有全部扣分，要不有不少同學要被扣6分。
三、取得成績的主要原因
1、注重抓口算基本訓練。在本學期里，我把口算基本訓練作為教學工作的重中之重，在每周的星期二和星期四，我的早讀課上，我都會提前10分鐘對學生進行口算的基本訓練，這樣做的好處是顯而易見的，在本次測試中，很少有學生因為計算而出錯。
2、家長的配合與對子女教育的重視。這是取得成績的一個十分重要的原因，可以說，在本學期里，我的工作失誤是很多的，但能夠取得成績，就在于家長的輔導到位。
3、教學安排得當。本期沒有向往期那樣急匆匆地把課上完，結果學生囫圇吞棗，對所學知識似懂非懂，加大了復習的難度。在這一學期里，教學中做到了不急不躁，按部就班，對每一單元都是在學生基本掌握的前提之下才進入下一個單元的教學環節的。數學知識一個很大的特點就是邏輯性、連貫性極強，只有前一步學好了，學扎實了，后面的才可能學得好。本期基本做到了這點。
4、教學中培養了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，在本期里，我盡量采用輕松愉快的教學方法，注意鼓勵學生，使學生學起來感興趣，能夠積極地參與到學習中來，感受到了成功所帶來的樂趣。
四、存在的主要問題
1、教學中對學生思維能力的培養不成功。平日教學中沒有注意到思維能力的培養，使得學生在此次測試中完成列式計算時不夠理想。過去以為學生對大括號已經十分理解，但在此次測試中，仍有不少學生在此處出錯。還有不少學生看見去掉就減，看見走來就加，全然不顧問題是如何問的，這都是教學中沒有注意培養學生思維能力造成的。
2、在培養學生良好做題習慣上做的不夠。良好的做題習慣主要包括認真審題、工整答題、細心做題、仔細查題。但在這一學期里，這塊的培養可以說基本為零。造成學生寫字不清，計算失誤，匆忙答題，不會檢查。
3、對學生上課的課堂學習習慣也沒有培養好。雖說一直在強調上課紀律，但方式單一，沒有收到預期效果。在最后兩個星期里，學生的學習紀律十分混亂，影響了復習的效果。很多測試內容在復習時都曾有涉及，但此次仍出錯。
4、期末復習不夠徹底、認真。這在一定程度上是受到了本期數學不參加全縣統考的影響。因為不參加統考，在教學中就有些三心二意，后期隨意性太大，沒有認真抓好復習，每天就是讓學生自己做試卷，即使講試卷，也是匆匆完成，沒有提前備課。
5、對學生學習情況的了解滯后。每次上完新課后，都及時給學生布置了家庭作業加以鞏固，但學生的完成情況沒有得到及時反饋。批改作業太慢、太晚，對學生學習情況的信息反饋跟不上，影響了后面的教學。
6、對后進生的輔導欠缺。本期基本沒有對后進生加以輔導，雖說剛開始，他們的學習并沒有掉隊，但由于他們的學習習慣、學習興趣與大部分學生相比，存在不少距離，在今后掉隊是十分可能的。現在已有落后的傾向，值得關注。
五、擬采取的措施
1、繼續加強口算基本訓練。下期要嘗試改變訓練方式，提高學生口算的能力之外，也要能夠提高學生的思維能力。
2、注重培養良好學習習慣。這包括了聽課習慣和做作業的習慣，要制定一套易操作的監督系統，隨時對學生的習慣作出評價。
3、加強對后進生的輔導。不僅要給后進生更多的關懷，更要給他們更多的幫助，后進生也有一顆希望學好的心，只是由于基礎不好，或者習慣不好而又不能自制，要給他們希望，也要給他們方法。
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