《論語十則》語文教案

《論語十則》語文教案

　　第一課時

　　教學目標

　　1、 了解《論語》和孔子，掌握常用的文言詞語

　　2、 理解前五則內容，能流暢地朗讀背誦課文

　　3、 感受古人的思想和智慧，感受我國的優秀傳統文化

　　教學重點

　　理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文

　　教學過程（）

　　一、導入激趣

　　由《論語》和孔子直接導入新課，激發學習興趣

　　二、誦讀感知

　　1、 學生范讀，讀畢師生評點，明確文言文的朗誦要求

　　2、 教師范讀

　　3、 學生齊讀

　　三、研讀分析

　　1、“學而時習”章

　�。�1）“學”指的是孔門弟子要學的功課——詩、書、禮、樂等，學這些科目，只懂道理行嗎？

　　不行，還要“時習之”，“習”是實踐，是練習。拖得太久也不行，還要經常、按時練習。這里的“學”與“習”有什么區別？

　　好比游泳，先學道理，然后下水，等到學會了，會有什么感覺？（說，高興，同“悅”）

　　（2）“朋”就是朋友，有朋友從遠方來，為什么會感到快樂呢？（自由作答，適當引導與學習聯系起來）

　　孔子有門徒三千，來自全國各地，來的時間也不一樣，有早的有晚的，孔子這句話是對門徒說的，有什么用意？

　　（3）“君子”指的什么人？孔子認為，什么樣的人才配稱作君子？

　　《〈論語〉十則》簡案

　　標簽：七年級上冊語文教案,人教版七年級語文教案, 《〈論語〉十則》簡案,

　�。�4）這段話都用了“不亦……乎”的句式，翻譯時要譯做“不也……嗎”

　�。�5）這一則談的是什么問題？

　　2、“吾日三省”章

　�。�1）這段話是誰說的？“曾子”是什么人？

　�。�2）曾子說，他每天都要多次反省自己，講了三件事，同學們能把三句話翻譯一下嗎？（有不懂的地方可以提出來）

　�。�3）學生翻譯，教師糾正問題

　�。�4）講述“曾子殺彘”的典故，問，這個故事大致能照應哪句話？

　�。�5）這一則談的是什么問題？

　　3、“溫故”章

　�。�1） 我們每天都在“溫故知新”，想一想，“故”指的是什么？“新”又指什么？

　�。�2） “可以為師矣”一句應當怎樣翻譯？

　　（3） 模擬孔子與弟子的問答，促成背誦

　　4、“學而不思”章

　　（1） 只讀書卻不思考會怎么樣？（罔：迷惑）

　�。�2） 光空想不去讀書又會怎么樣？（殆：有害）

　　《〈論語〉十則》簡案由教案吧收集及整理,轉載請說明出處

　�。�3） 孔子在這里談的又是學習的問題，提到了學習與思考的關系，他有什么主張？

　�。�4） 你贊同他的說法嗎？能舉例證明嗎？

　�。�5） 情景表演，模擬孔子師生之間的對話

　　5、“誨女”章

　�。�1） 疏通文句

　　《〈論語〉十則》簡案

　　標簽：七年級上冊語文教案,人教版七年級語文教案, 《〈論語〉十則》簡案,

　�。�2） 介紹這段話的背景

　　〈〈荀子〉〉一書有記載，書中說，子路穿著很華美的衣服去見孔子，孔子批評了他，意思是說，你穿得這樣隆重，就會使別人害怕接近你，別人不敢接近你，你就聽不到別人的規勸了。

　　從這個背景看，孔子說這番話的用意是什么？

　�。�3） 這一則談的是什么問題？

　　四、誦讀成背

　　五、布置作業：

　　1、 背誦前五則

　　2、 鞏固課文底下的注釋

　　3、 預習后五則

【《論語》語文教案】相關文章：

《論語》導讀教案（通用16篇）06-11

學《論語》知孔子的教案（通用10篇）07-04

《論語》十則02-21

讀論語后的感想07-13

《回聲》語文教案03-19

語文寫字復習教案03-19

語文第四單元教案03-19

《憶讀書》語文教案03-20

語文《奔落的雪原》教案03-19

語文《積累 運用一》教案03-19