《含羞草》的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《含羞草》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《含羞草》的教案 篇1
活動目標
1、積極表達對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養耐心，學習等待。
活動準備
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動重難點
目標1、3
活動過程
1、播放兒歌磁帶，教師帶領幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內容進行動作表演
（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。
（2）隨風輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。
（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。
（4）它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉圈。
2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。
師：
(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？
(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？
(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？
(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？
(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？
3、取出事先準備的含羞草植株，讓幼兒仔細觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的`植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)
4、教師取出秒表，計量含羞草回復原樣需要多長時間。
（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。
（2）請幼兒一起從1開始數，看看需要數到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。
（3）記得提醒幼兒，在計時計數的過程中，不要再碰到含羞草。
5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。
（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？
（2）當碰到含羞草，含羞草葉子合上時，有什么感覺？
（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？
（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？
活動評價：
1、能積極表達觀察感受，邊說兒歌邊進行動作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
《含羞草》的教案 篇2
教學目標：
1、在語言環境中認讀本課10個生字，重點識記陶、翠、菊、斑、畏、慚。學著用各種方法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏嚴寒、寒磣、翠綠等詞語。
2、能夠正確流利讀課文，有感情地朗讀課文片斷，能用自己的話介紹含羞草，并學著老師的示范來介紹月季、荷花、菊花和紅梅。
3、讀課文，讓學生知道不能太驕傲，在發現自己優點的同時，也要看到別人的長處。
教學過程：
一，揭示課題
1、老師拿出一盆含羞草。
師：看，這就是含羞草，它的枝上有刺，如果用手輕輕碰一下，它就會收攏葉子低下頭來，你們知道嗎，含羞草還可以做藥材呢!
2、師：今天我們學習的課文就是含羞草。(板書課題)寫完后問 “羞”的里面是個(丑)
讓我們一起來叫叫它的名字，含羞草
板書：含羞草
二、研讀課文
(一)學習第一小節
1、(手指板書上的含羞草)可是，據說它原先不叫含羞草，他還有個名字，我們預習過課文，它原先叫(得意草)。(板書：得意草)
2、對，(出示第一小節)，請你們借助拼音自己來讀讀這一小節，讀準字音，讀通句子。
(1)這節中有個生字“陶”。出示“陶”
(2)陶——個別讀，有什么好辦法記住它?(換部首、形聲字)“陶”就是快樂的意思。
一起讀這個詞“陶醉”，“醉”要讀平舌音，“陶醉”的意思是因為十分滿意而非常快樂。
“含羞草”是對自己太滿意，感到十分快樂，所以它經常(自我陶醉)。
它不僅(自我陶醉)而且還(得意洋洋)，所以人們叫它得意草。
(3)誰能來讀讀這一小節了?(原來是這樣。這就是它名字的由來。)
(二)學習生字
1、它為什么要如此得意呢?請小朋友們打開書，續讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、這篇課文中有一些生字，我們來集中學習，先學幾個要寫的字。
ü 翠——讀“翠”要注意(平舌音)。師：要記住“翠”，我們先來學習一個新的部首羽字頭，(出示羽字頭)我們來看一看有什么不一樣(指一指羽字，再指一指羽字頭)
〈如學生說的不完整，老師提醒：羽字是橫折鉤，而羽字頭是橫折，你再說一遍。〉
你有什么辦法記住它?(媒體演示)這種綠就是翠綠。
ü 菊——誰來拼，這是(ü)不是(u)，因為ü見( j、q、x脫帽行個禮)。
有什么好辦法記住它?(菊花是一種植物，所以它部首是草字頭
“菊”的最后一筆是“點”。
ü 斑——直接讀(老師用手遮去左右兩部分)中間部分，誰來書空?(中間部分一共有
四筆)。讀“斑斕”。
ü 畏——“畏”的下面部分容易寫錯，誰來書空?
ü 慚——讀“慚”時要注意平舌音和前鼻音，慚是個表示心情的詞語所以左邊是(豎心旁)右邊是個(斬)，所以它是個(形聲字)。
過渡：下面這幾個字我們來讀一下。
ü 婀娜——這兩個字都是(女子旁)，這個詞語就是形容女子姿態的美麗。
ü 磣——讀“磣”時要注意(翹舌音和前鼻音)。“磣”在詞語中讀輕聲。
(三)學習2——5小節
1、生字回到課文中，請同學們開火車分句讀課文，其他同學仔細聽，想想得意草為什么會得意洋洋，自我陶醉呢?找到相關的小節。
(1)分句讀課文(你讀的很通順。 你讀的很好。)
(2)文中哪幾小節寫了得意草得意洋洋的原因?(2——5節)
(如學生的回答中，漏了第五小節。老師說：你找對了，還有第五小節呢!)
2、老師隨機問學生——
大家看，得意草為什么要如此得意呢?因為它 誰來讀句子 (覺得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的)所以(它如此得意)。 (師：它真得意洋洋)
(1) 看媒體，得意草與其他植物相比，得意草葉子顏色(翠綠)，的確漂亮。
(2) 誰能用朗讀來表現得意草感覺自己是最美的。(是世界上最美的，誰愿意再來讀讀。 它正在自我陶醉呢!)
(3) 得意草覺得葉子顏色翠綠是最美的。(板書：葉子 翠綠 最美)
得意草為什么要如此得意呢?又因為它(覺得自己的神態婀娜多姿，是世界上最俊的)
所以(它得意洋洋)。(自我陶醉)
(1) 瞧，他的花姿態柔軟而且美麗，像一位少女，課文中用了一個詞是(婀娜多姿)。
(2) 得意草的神態婀娜多姿，因此他認為自己是(最俊的)。(板書)
(3) “俊”的意思是……，在這幾節中有兩個詞語和它意思差不多，快找找!
(如學生找不到，老師提醒：俊就是美，還有呢?)
美、俊、好看意思一樣，課文中用了不同的詞語表達了同一個意思。
(4) 誰再來讀讀這句話?(它就是這樣得意洋洋)
得意草為什么要如此得意呢?還因為它(覺得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的)，所以它(自鳴得意)
(1)(媒體出示)這就是它的花，顏色十分(淡雅)。
(2)我們一起來得意地讀讀句子。(它正在為自己花朵顏色淡雅自鳴得意呢!)
板書：花朵 淡雅 最好看
3、現在你就是那株自鳴得意的得意草，你會怎樣得意地來介紹自己呢?借助板書上的內容，自己先說一說。
預設一：學生回答中沒有講名字。教師給你提個建議：作自我介紹要先告訴大家你的名字。
預設二：學生回答中出現“因為”。教師給你提個建議：你在自我介紹，直接說我的葉子顏色……
預設三：當學生只是簡單的把三句話合并時，教師給你提個建議：最美、最俊、最好看著三個詞意思相近，可以合并，只選擇其中一個來說。
(我叫得意草，我的葉子顏色翠綠，神態婀娜多姿，花朵顏色淡雅，是世界上最美的。)
4、其實得意草覺得自己能夠得意的`原因還有呢，你是從哪里知道的?(第五小節中的省略號)。師：課文中不一一寫了，用上了省略號，所以老師剛才說第五小節也寫出了得意草得意的原因。
5、你還是那株得意草，能用老師給的提示繼續來介紹自己嗎?自己先試一試。
師給予提示：
主人很喜歡我，把我種在一只精致的花盆里。
(如學生只說出 我種在一只精致的花盆里。老師提醒：是主人〈最喜歡的〉)
我的種子能夠做藥材，病人們很需要我。
(怪不得你得意洋洋!)
(5)得意草覺得自己有那么多優點，所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鳴得意)—出示卡片，甚至還有些目中無人，認為誰也(比不過它)。
(二)學習6—9小節
過渡：主人也覺得得意草太自鳴得意了，后來想出一個辦法，讓得意草逐漸認識到自己。是什么辦法呢?請同學讀課文6——9小節，借助句式來說說主人的辦法。(板書句式)
1、誰來交流? ( 什么季節 )，主人將得意草與( )相比。(你們真會讀書!)
2、這些花是怎么樣的呢?聽老師來介紹，邊聽邊記，記住每種花的特征，等會兒請你們學著老師的樣子來介紹這四種花。
(媒體出示四種花的特點)
師做解釋：月季——月季的花瓣層層疊疊，在綠葉的襯托下是那么美麗。
荷花——荷花像亭亭玉立，婀娜多姿，美麗雅致，它的葉子大的像圓盤一樣，清晨，還有露珠在里面滾動著。
菊花——菊花色彩斑斕，有黃、有紅、還有紫，它千姿百態，有的像細絲，有的像絨球，還有的像滿天的焰火。
紅梅花——紅梅花多么勇敢，雖然是寒冬臘月，但是它仍然開的那么鮮艷，真是(出示：不畏嚴寒)。“畏”就是害怕，不畏嚴寒的意思是(不怕嚴寒)，對呀，紅梅花被積雪壓著，卻仍然昂首怒放，真是太勇敢了!
3、欣賞過這四種花，你能不能來介紹它們?
老師走下講臺，隨機抽問——
春天來了，月季花( )。(你的耳朵可真靈!)
夏天來了，荷花( )。 (多美的荷花啊! 荷花在綠葉的襯托下多美!)
秋天來了，菊花千姿百態，有的( )，有的( )，有的( )。(真是姿態萬千)
秋天來了，菊花色彩斑斕，有( )，有( )，有( )。(顏色可真多)
冬天來了，梅花( )。(多勇敢的紅梅呀)
4、過渡：一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅，因此……
全班引讀：(1)春天來了，得意草與月季花一比，覺得(自己的花和葉子太寒磣了)。
ü 寒磣的意思是什么? 后面小節中有個詞與它意思相同，快找找!(太不像話)
ü 花和葉子都很寒磣，得意草(臉紅了)。
(2)夏天來了，得意草與荷花一比，覺得(無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致)
“強調無論……都……”再讀一遍。
ü 得意草剛才臉紅了，現在它(把頭低下了)。
(3)秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態的菊花一比，它覺得(自己太不像樣了)。
ü 得意草現在它(把葉子都收攏了)。
(4)冬天來了，得意草與不畏嚴寒的紅梅相比，它(羞愧得再也抬不起頭來了)。
第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時候，它(再也不得意洋洋了)。
(板書：不再得意)
(三)學習第12小節
過渡：所以得意草變了——(老師示范讀)
1、(將動詞變紅)師：這一小節中有許多表示動作的詞語，邊做動作，邊讀讀課文。
2、看見同學們那么認真，那我們就一起來。全班邊讀邊表演。
4、是呀，含羞草沒有月季花那么體面，沒有荷花那樣——(美麗雅致)，也沒有菊花那么——(千姿百態、色彩斑斕)，更沒有梅花那樣——(不畏嚴寒)，難怪它太慚愧。讓我們再來讀讀得意草說的話。(拿起書讀12、13節)
三、鞏固詞語
經過這一年與其他花朵的比較，含羞草深深地感到自己先前太得意了，也明白了不能太驕傲，在發現自己優點的同時，也要看到別人的長處。這是它想要對小朋友說的話，先自己讀一讀，紅色的字是生字，要把它們讀正確。
一年前，我覺得自己的葉子顏色翠綠，神態婀娜多姿，花朵顏色淡雅，所以經常自我陶醉，得意洋洋。后來主人用心良苦，讓我與體面的月季，美麗雅致的荷花，千姿百態、色彩斑斕的菊花，不畏嚴寒的紅梅花相比較，我這才覺得自己太寒磣，太慚愧了。從今以后，我不再做得意草，而要做一株謙虛的含羞草。
《含羞草》的教案 篇3
教學目標：
1、 認識本課生字5個。
2、 能正確朗讀詞語7個，并積累這些詞語。
3、 能正確流利地朗讀課文。
4、 學習按照要求摘抄詞語。
5、 培養學生善于觀察的習慣，說說含羞草早上和傍晚葉子的變化。
6、 了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。
7、 懂得做人要誠實、善良、謙虛、守信。
教學重點：
正確流利地朗讀課文，學習按照要求摘抄詞語。
教學難點：
培養學生善于觀察的習慣。
分層目標：
1、能正確認識本課生字、詞語，能正確地朗讀課文。（后）
2、在正確朗讀課文的基礎上繼續學習按照要求摘抄詞語。（中）
3、能正確流利地朗讀課文，并能按照要求摘抄詞語。初步了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。（優）
教學過程：
一、 認知沖突
1、 在植物界中有一種有趣的植物名叫：含羞草
2、 出示課題：41含羞草 （讀）
3、 出示實物，說說你看到了什么？教學生字：含
4、 含羞草以前可不叫這個名字，那叫什么呢？
二、 主動探究
（一）初讀課文
1、 自學課文 要求： 讀準字音，記住字形，讀通課文，標上小節號。
2、 檢查
（1）讀詞語：精致 婀娜多姿 庭園 寒磣 不畏嚴寒 自鳴得意
（2）教學生字：婀 磣 畏
（3）接龍讀課文（及時正音）
（二）深入學習課文
1、 自由讀課文，思考：含羞草原本叫什么名字？為什么叫它這個名字？
2、 交流
3、 出示句子：因為它覺得自己的神態婀娜多姿，是世界上最俊的。
（讀出自鳴得意的.語氣）
4、 用“因為它覺得......”練習說話
5、 有感情朗讀課文1——5小節
6、 為什么這么自鳴得意的得意草會改名為含羞草的呢？它為什么不得意了呢？
自讀課文6-13節。
7、 交流
8、 分組比賽朗讀6——9節
9、 合作小組完成表格
10、請小朋友摘錄幾個描寫花草的詞語。
11、齊讀6——9節，試著背一背。
12、讀10--13節，找找含羞草樣子的特別之處。
（人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。）
13、小結
三、 實踐運用
1、 游戲鞏固生字、新詞。
2、試背6——9節。
四、 拓展延伸
你看見過含羞草嗎？如果你見過，請你說一說：用手碰一下含羞草，它的葉子會發生什么變化？
小組交流
《含羞草》的教案 篇4
教學目標：
1、在語言環境中認識10個生字，描摹6個字，積累10個詞語，理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴寒、色彩斑斕”等詞語的意思。
2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第六至九節。
3、通過課文的學習，知道含羞草名字的由來，了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。
4、介紹自己喜歡的一種植物，嘗試積累描寫花草的詞語。
教學過程：
一、看圖引入：
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們看，它是誰？（出示圖片）
（板書：含羞草）
2、你們知道含羞草有什么特點嗎？
師：含羞草的葉子之所以會垂下合攏，這里還藏著一個動聽的童話故事，想不想了解，今天我們就來學習第40課。
3、出示課題：含羞草。讀課題。
二、整體感知，學習第13節
1、輕聲讀課文，找一找課文哪一節告訴我們它叫含羞草？
2、出示第13節。
3、（預設：含羞草什么意思？
2、為什么后來叫它含羞草了？
3、為什么一碰它就收攏葉子？）
4、齊讀第13節。
5、過渡：原來含羞草一開始叫得意草，那么為什么會叫它得意草呢？
三、再讀課文，加深感悟
（一）學習1——5節
1、過渡：原來含羞草一開始叫得意草，（板書：得意草）人們為什么這樣叫它呢？自己輕輕讀讀課文1——5節，劃出有關句子。
3、示生字：陶、婀、娜、姿，誰來讀一讀。
4、點出“翠綠、婀娜多姿、淡雅”等詞。
5、理解“婀娜多姿”這個詞嗎？
出示兩幅動畫效果圖，幫助理解“婀娜多姿”這個詞。
6、引讀2-4節。
7、指導讀“自我陶醉”這個詞。
8、讀“得意揚揚‘這個詞。還知道跟它意思相近的詞嗎？得意洋洋（近義詞——自鳴得意）
9、指導引讀1-4小節。
10、出示第5節：因為它還覺得自己是世界上。
過渡：是呀。難怪它經常----，難怪它----，連主人也覺得它太----。
（二）學習6——9節
師：得意草把什么都不放在眼里，真是太自鳴得意了。主人覺得這樣下去不行，于是，在一年四季中主人把它放到了不同的地方，讓它和其它花兒比一比，看看誰到底更美麗。
1、先自己讀讀課文6——9節，再試著根據填空說一說。
（出示） （季節），得意草與 相比，覺得 ，因
為 。
2、小組學習，交流。
3、認讀第4個小節中的詞語，
出示：寒磣 菊花 色彩斑斕 不畏嚴寒 千姿百態
理解詞義：寒磣、不畏嚴寒、色彩斑斕。
4、小朋友，如果你是得意草，當你與那些花兒比過后，你的心情會怎樣呢？
5、交流并板書（羞愧、慚愧）學生字：慚。
6、分角色讀6——9小節。
（三）學習12節
1、引讀12節。
2、（出示）指導讀得意草的話。
3、與“慚愧”意思相近的詞是----。
4、“慚”和“ 愧”一樣，都是豎心旁，開火車讀一讀。
5、過渡：從此之后，得意草就改名叫含羞草了。
這兩個名字，你喜歡哪一個？說說你的理由。
四、復習鞏固
1、圈出課文中描寫花草的.詞語。
2、交流（出示）
描寫花的詞語：婀娜多姿、淡雅、千姿百態、色彩斑斕、不畏嚴寒
描寫草的詞語：翠綠
五、作業
1、你能用這些詞語和以前學過的描寫花草的詞語，來介紹一下你喜歡的一種植物嗎？
出示：我喜歡 花，因為 。
（提示：可以從顏色、味道、姿態等方面進行介紹）
2、從課文中摘錄幾個描寫花草的詞語。（至少3個）
3、抄寫課后詞語。
《含羞草》的教案 篇5
教學目標：
一、知識和技能
1、能借助拼音在語言環境中認讀課文中的10個生字，理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴寒、色彩斑斕”等詞語的意思。指導書寫“畏”。
2、能正確流利地朗讀課文，積累描寫花草的詞語；
二、過程能力與方法
1、能正確朗讀課文。通過課文的學習，知道含羞草名字的由來。
2、能結合課文，以及課外知識練習說話。
三、態度情感價值觀
通過閱讀讓學生懂得不能自以為是，自鳴得意，要正確對待自己，虛心好學。
教學重點：
1、能按要求積累有關詞語。
2、懂得不能自以為是，自鳴得意，要正確對待自己，虛心好學。
教學過程：
一、啟發談話，引出課題。
1、（出示媒體）誰知道這是什么草？指名回答。（板書課題40害羞草）
2、齊讀課題。
3、你能說說含羞草有什么地方與眾不同嗎？
4、師：真的`會這樣嗎？ 我們一起來看看。（媒體播放）
啊！果然跟XX同學說的一樣。瞧她這模樣，多么象害羞的小姑娘。
二、學習課文
（一）學習第一節
1、師：含羞草以前一個名字呢，叫什么呢？人們為什么這樣叫它呢？讓我們來看看課文動畫，邊看邊想。
2、學生聽后交流
3、出示第一節，讀一讀，劃出有關句子。
4、學生字：陶
5、指名讀句，師指導朗讀。齊讀。
（二）學習2—5節
1、得意草為什么經常自我陶醉，得意洋洋呢？請小朋友讀讀課文2- 5節，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方打個問號。
2、提問解疑，共同探討。
（1）婀娜多姿是什么意思？（學習生字：婀娜）
（2）淡雅是什么意思？（看顏色對比）
（3）翠綠是怎么樣的呢？（學習生字：翠）
3、引讀2—5小節
4、他是如此的——（板書：得意）你們說僅僅是因為這三個原因嗎？（不）你從哪里看出？（省略號）
5、你覺得還有什么原因？模仿書上句子來說說看。（指名說）
6、指導朗讀（讀出得意的語氣）、自讀、男女生讀。
（三）學習6—9小節
過渡：主人覺得得意草太自鳴得意了，決定讓它和別的花比比。
1、自由輕聲讀讀課文6-9小節，讀完后想想：什么時候，得意草與（ ）相比。
2、學習生字：磣、菊、斑、斕、畏
3、指名回答
3、媒體出示（月季、荷花、菊花、梅花）的圖片，并欣賞
5、學生介紹菊花
6、這些花美嗎？一年四季，他們競相開放，那得意草與他們相比心里會想什么呢？
7、它又會感到怎么樣呢？讀讀6-9小節，圈出得意草的感受。
8、交流、板書：太寒磣 沒那樣美麗雅致 太不像樣 抬不起頭。
9、朗讀擂臺賽
三、鞏固復習
1、復習詞語
2、寫字指導：畏
2、積累詞語
3、小結
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