地理說講評心得體會范文
地理說講評心得體會范文
新課程為地理教師提供了很大的自由空間和創新空間，在實踐中，一些教師已經成為新課程理念的倡導者，并在逐漸為落實新的課程理念而努力探索者。近來聽學校組織的公開課，大家的反響比較好，通過自己的深入思考，我覺得有一些收獲和體會可以提出來供大家探討。
1.要多進行教學創新
在傳統的教學中，教師的要務就是教學，因而普遍存在“按照教科書、教學參考資料、考試試卷和標準答案去教”的這種“照本宣科”的現象，這種狀況的存在，不可避免地使得不少教師“離開了教科書，就不知道教什么”，因此作為地理教師就應該對新理念進行主動的構建，在教學活動中，要根據教學目標、學生的認知特點和心理規律，來梳理整合教材內容，選擇和配置教學教具，設計和優化教學過程，從而可避免出現只注重知識傳授，只關注知識層面的狀況，從而可促進 “三維目標”的滲透和落實。這節地理公開課，地理教師能夠通過對教材的創新進行教學，打破了教師主宰課堂的狀況，做到“教學思路創新、教學問題創新、教學過程創新、教學手段創新”，以自己創新的勞動感染學生，從而取得良好的課堂效果。
2.要多進行交流與合作
課堂教學是交流的過程，沒有交流的課堂是沉悶的、無效的，課堂教學也是合作的過程，沒有合作的課堂是單調的，同時地理學習是學習者主動利用已有的知識建構新知識，不斷對地理知識內化的結果，而不是靠地理教師傳授來獲得的。反思傳統的地理課堂，教師往往一講到底，包攬和統治著整個課堂，學生處于絕對從屬的位置，在這樣的從屬關系下，師生之間情感往往冷漠淡薄、師生之間溝通往往薄弱，由于師生之間缺乏積極的情感聯系，使得師生情誼黯然失色，使得教學活動喪失動力。為此在新課程背景下，應該重視和關注師生之間、生生之間的交流與合作，而如果學生沒有經過自主的“思維的碰撞、論爭”的經歷，所學的地理知識也就難以真正理解和掌握。這節地理公開課，地理教師能夠把課堂中的主要教學活動權交給學生，讓學生在課堂教學中，能夠進行師生之間、生生之間真實而有效的合作，都能夠做到師生之間深層而多樣的交流，這種課能夠做到以學生為主體，學生探究科學的思維空間得到釋放，學生的學習積極性得到激發，在這種平等的合作關系中，學生能夠迸發出創新思維的火花，當然學生的思維能力和創新也就得到了很好的培養，長此以往，學生也就能夠逐步從學會走向會學。
3.要多關注學生的“情感、態度、價值觀”的培養
（1）要多通過學生的探究和合作等學習方式培養學生的“情感、態度、價值觀”。由于“情感、態度、價值觀”相對“知識和技能”更難以測量和評價，加上現行的地理考試很難關注“情感、態度、價值觀”，因此傳統的地理課堂教學和一些新課程中的地理課，仍然主要還是圍繞著知識和技能進行教學，因而“情感、態度、價值觀”這一教學目標如同虛設，很難落實。作為課程目標，應該關注三維目標，但是一個人的“情感、態度、價值觀”，對于一個人的一生意義更加深遠。由于“情感、態度、價值觀”的目標不是靠某一節課、某一周能完成的，因此它更多的是通過教師利用課程資源去熏陶，由學生去體驗，通過潛在的積累而獲得的，因此地理教師在教學中如何創設合作和探究的學習方式，如何創造一個良好的問題探討的氛圍，如何讓學生在這種學習方式中得到“情感、態度、價值觀”的培養，是新課程給地理教師提出的重大課題。這堂課地理教師能夠通過多媒體展示一系列鄉村和城市景觀以輔助教學，能夠通過合作教學來激發學生的學習興趣，來培養學生的科學的學習態度和科學的求真精神，因此對于培養學生的“情感、態度、價值觀”起到了積極作用。
（2）要多鼓勵。每一位地理教師都應該相信每一位學生都是有能力的人，要給予每一位學生充分的肯定和欣賞，樹立學生的自尊和自信；每一位教師要通過激發每一位學生的學習動機，并為學生提供思維錘煉的平臺和支架，來促進每一位學生的學習，使每一位學生都能夠在原有的基礎上有所提高和發展。這堂課地理教師能夠抓住學生回答地理問題的契機，適時地給予鼓勵和肯定，用親切和氣的語言、希望的眼神來鼓勵主動回答問題的學生，這說明這位地理教師心中已有了平等意識，而教師對學生回答問題的肯定和鼓勵，也將激勵學生更加主動地參與課堂的學習活動，也將增進學生對教師的尊敬和愛戴，這種積極肯定的教學評價，對于學生形成正確、積極的“情感、態度、價值觀”必將起到很好的促進作用。
當然三維教學目標的實現，還有待于教師長期的堅持和努力，但是公開課中，也看到了實施新課程的堅實的腳步和信心，經過廣大教師的努力，相信一定能夠在新課程的推進中，學生的整體素質的提高，新課程的總體目標是能夠得以實現的。
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