四月份的班隊(duì)會(huì)計(jì)劃
四月份的班隊(duì)會(huì)計(jì)劃
作為班主任應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生在思想上和感情上奠定愛(ài)國(guó)主義的基石，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，成為效國(guó)之才。
怎樣以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育呢？本月特定如下的計(jì)劃：
一、以升旗儀式為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，從教育學(xué)生尊重國(guó)旗開(kāi)始，從引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)身邊的榜樣開(kāi)始，從唱響嘹亮的國(guó)歌開(kāi)始，從精心準(zhǔn)備國(guó)旗下的演講開(kāi)始，從給學(xué)生講清楚為什么要舉行升旗儀式開(kāi)始，組織寫(xiě)《當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候》《我站在國(guó)旗下》等這樣的周記，通過(guò)一系列的活動(dòng)，使升旗成為每周一早晨最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，把“祖國(guó)利益高于一切”的信念深深地銘刻在學(xué)生的心中。
二、以影視教育為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
通過(guò)學(xué)校組織的電影系列化教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，看后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，是學(xué)生在潛移默化中受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。作為班主任有責(zé)任使愛(ài)國(guó)主義情感在學(xué)生心中一次又一次點(diǎn)燃、升華。
三、從教育學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)，做一個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人做起。
結(jié)合清明節(jié)祭掃烈士墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。使學(xué)生珍惜今天的幸福生活，回來(lái)后再組織學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)。
四、創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義熏陶。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“努力使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)�！边@說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的影響是不容忽視的。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人、審美等功能，是一種無(wú)聲的力量，它每時(shí)每刻都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著一種滲透力很強(qiáng)的性情陶冶，讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，隨時(shí)隨地都能接受到愛(ài)國(guó)主義的感染與熏陶。比如教室的環(huán)境布置，可以突出愛(ài)國(guó)主義教育主題，比如黑板報(bào)、教室墻壁等，國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案等。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是維護(hù)中華民族強(qiáng)大凝聚力的需要，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長(zhǎng)，積極發(fā)展的需要。不過(guò)，愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，需要我們?cè)诳茖W(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)�；膶�(shí)施過(guò)程中，不斷地采取新的方法，注入新的內(nèi)容。力爭(zhēng)在本月使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感更濃厚。從而更加突出愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)核心。
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