中學下學期學校工作計劃

時間：2024-09-27 10:01:22

中學下學期學校工作計劃

中學下學期學校工作計劃

中學下學期學校工作計劃

　　依據順城區教育局20xx年工作要點以及相關文件精神，特制定我校20xx-20xx學年度下學期工作計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以教師、學生和學校的全面、和諧、可持續發展為根本，不斷強化“以人為本，質量第一”的辦學理念，使“團結、文明、勤奮、求實”的校風建設進一步得到強化、細化、行為化，辦人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　1、以德育為首，立德樹人為核心，從教學方式改革、德育隊伍建設、德育課題研究、德育常規管理、德育系列活動、校園文化建設等諸多方面，研究和構建學校德育體系，營造濃厚的全方位的育德氛圍。

　　2、以教學為中心，以培養學生自主、合作、探究學習能力為重點，以實現教學方式的變革，教與學的有效性為保障，確保實現全方位（特別是中考）提升教學成績的目標。

　　三、主要工作及相應措施

　　（一）加強師資隊伍建設

　　一流的學校必須要有一流的師資隊伍，沒有教師的發展就沒有學生的發展，學校發展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平。因此，師資隊伍建設是學校發展永恒的主題。建設一支“德才兼備，教有所長，結構合理，充滿活力”的教師隊伍是我校教師隊伍建設的目標與方向。

　　本學期，我校將以“熱愛教育事業、立足發展學校”為己任，以健康、文明、進取、道德、審美和富于創新精神為追求，以加強教師職業道德建設、干部隊伍建設、黨員隊伍建設、骨干教師隊伍建設、班主任隊伍建設、青年教師隊伍建設為重點，不斷提高教師的道德修養和專業氣質。

　　1.開展師風師德教育活動，繼續開展師德百分量化考核工作，設立師德師風舉報制度，公開舉報電話，組織教師開展師德師風建設大討論，對體罰或變相體罰學生、有償家教及給學校造成嚴重損害的師德行為，在年度師德考核中實行“一票否決制”。任課教師要結合上學期學生評教的實際情況，本著“多檢己過，少怪人”的原則，認真總結和反思自己的教育教學工作，就存在的較為突出的問題制定整改措施，不斷提高自己的思想政治素質和職業道德水平，嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德修養，努力成為一名學生和家長滿意的教師。

　　2．由支部牽頭，建立教師黨員工作示范崗，自覺接受普通教師、學生和家長的監督，使黨員的先鋒模范帶頭作用真正落實到行動中；定期召開黨員會，不斷強化入黨誓言，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用。

　　3.重視干部的表率作用。對各種規章制度，領導干部要以身作則，身體力行。特別是任課的干部要帶頭備好課，上好課，聽好課，評好課，出好成績。干部要真正做到吃苦在前享受在后，真正的做到顧全大局，真正的做到心系群眾，一心一意籌謀學校發展。

　　4．堅持“用”、“養”結合的原則加強骨干教師隊伍建設。要給骨干教師壓擔子，高標準要求骨干教師，真正發揮骨干教師的示范與帶動作用。也要更多的給骨干教師進一步學習和成長的機會，從中打造與培養出真正的品牌教師，做好推薦上報區名師的準備工作；重視和挖掘非骨干教師群體潛能，不斷壯大骨干教師隊伍；繼續開展師徒結對活動，幫助更多年輕教師進入骨干教師行列。

　　5．加大班主任隊伍建設的力度，

　　以“新形勢下班主任工作內容、方法、途徑”研究為重點，加強班主任隊伍建設，培養富有時代氣息、勤于研究、善于發展的新型班主任，加強骨干班主任的培養與使用，總結優秀班主任的班級管理特色與經驗，充分利用我校、大學區、我區的資源優勢，合理利用班主任例會、教研時間，開展拜師活動、專題研討、案例分析、學習法律法規、到學區內交流學習等活動，提高我校班主任的責任意識和管理水平。要做好發現典型、樹立榜樣、推薦先進、及時表彰等工作。

　　關注班主任的身心健康，確立班主任在學校的重心地位，結合學校現有能力最大限度的在物質待遇、精神待遇上全力傾斜，真正做到多付出，多回報！

　　6．加強校本培訓工作，努力提高教師投身教育教學工作的專業技能。以活動為載體，謀求教師綜合素質的提高，學校要堅持開展新老教師結對子工作、觀摩教學、學科教學模式研討課、教育教學經驗交流會、教師基本功大賽、專家講學、名師講壇、組織教師外出學習等活動，以此來激發青年教師工作的激情與熱情，提高教師事業成熟度，以提高教師的學習的自覺性，從而實現高效教學的目標。以區教師基本功大賽為契機，狠抓教師的基本功培訓工作，將全校教師分為數理化、語外、政史地生、體音美勞四大組，四個領導班子成員分別任培訓組的組長，教務處、科研室主任、教研組長分別擔任組內的負責人，由教學校長制定培訓方案，確保取得好的成績。

　　7．做好科研工作，以科研課題為依托，以教與學方式的高效化為研究重點，以校本教研為載體，以課堂練兵為主要形式，實現學習、研究與實踐的有機結合，學教相長。

　　8．合理調整學校各項考核方案。堅持有利于學校長遠發展，有利于調動廣大教師工作的積極性，有利于提高教育教學質量，做到獎勤罰懶，注重崗位職責、工作效率、工作效績。各部門要嚴格執行考核方案，凡是對事不對人，做到公正、公開、公平，一視同仁。同時為義務教育階段實施績效工資的科學推行做好鋪墊工作。

　　9．關心教師生活，關注教師職業幸福，積極為教師排憂解難，最大限度滿足不同層次教師的心理需求，優化干群關系，師生關系，師師關系，為教師發展創設安定和諧的人群心理氛圍和良好發展環境。

　　（二）以學生自主學習能力培養為重點，以教學方式高效化為主要途徑，提高教育教學質量。

　　1．持之以恒地抓好教學常規工作，向教學常規工作要質量

　　（1）加強教學常規工作的落實，回歸教學的原生態。首先就要做好細致地教學常規工作。教學常規工作的五個基本環節是“備—教—改—輔—測”，即備課、上課、作業、輔導學生、檢測。教學常規工作五環節密不可分，不可偏廢，更不能隨意舍棄。把常規工作做到極致，就形成了學校自己的特色。備—教—改—輔—測各個環節都要有明確的要求。

　　備課——要求教師發揮集體力量，在挖掘教材的基礎上，更重視對學生學習方法、學習興趣、知識接納程度和學習過程中可能出現的困難的研究，作業設計要有針對性和層次性，作業量適宜。教課——要形成科學、民主的教與學的關系，追求教學形式的多樣化和教學環境的愉悅化，要求課堂上實現三多三少，即：教師多鼓勵，少批評；學生多質疑，老師少繁瑣的提問；多師生平等交流互動，少老師單調乏味的講授。

　　批改——要及時，要仔細，批改符號要規范，所有錯題均要訂正，訂正后再批改。各科必須有自編精選的練習篇。

　　輔導——最關鍵的是要有個性化，對后進生要多輔導，確保所有學生能按時鞏固所學的基礎知識，形成基本技能。

　　測評——要做到測評的及時性、科學性、發展性、鼓勵性。通過測評發現問題及時調整教學方案。繼續堅持周考、月考、期中考、期末考，并做好質量分析。

　　加強教學常規工作管理力度，解決在以往教學常規工作中存在的問題：一是備課不充分；二是上課自由散慢，隨意性太大；三是作業只布置不批改，或不認真批改（檢查不出學生作業中存在的問題）；四是不愿下班級輔導，不了解學生的學習情況。教務處教學管理的主要任務就是教學常規管理，年級主任要組織備課組長帶領、督促、指導全體任課教師認真落實教學常規工作，實現教師個體與備課組集體智慧的有機融合，把研究教學、培養教師、提高成績有機結合起來，向教學常規工作要質量。

　　（2）研究和優化教學指導流程，通過教學模式研討課努力探索高效課堂模式，引領學生走上自主學習之路。

　　要以“學”為核心落實以學導教、以學定教、教服從服務于學的教學基本要求，刪除無效教學環節，科學分配和控制課堂教學講授

　　時間，改變滿堂灌和講授過多的現象，為學生參與課堂提供時間保證。本學期要在上學期組內模式研討課初探的前提下，深入研究，力爭拿出比較具有推廣價值的科學有效的學科教學模式。

　　2．在“三同課”、“三共課”、推門聽課和隨機抽聽評課、中層以上干部必聽課的前提下，重點檢查課堂教學效果的有效提高，在全校范圍繼續倡導內掀起聽課、研課之風。要以教研組、備課組為單位組織聽課，加強評課，真正做到以聽促評、以評促教的效果，聽課情況要做到周反饋。

　　3、加強教學反思，在反思中提高教學效率：教師過分專注于“搶時間”而忽視自己對教學思想、教學行為、效果的認真反思，就會使自己變得平庸。不但教師自己隨時進行工作反思，更要教會學生進行學習上的反思；要培養學生“日清”“周清”的學習態度，每天每周要安排時間讓學生“日清”“周清”，使學生能把學習內容進行梳理、復習及鞏固提高；要幫助學生建立錯題檔案，上好錯題糾正課，避免學生犯重復性錯誤。

　　4.增強目標意識，三個年級都要根據實際生源情況制定相應目標，并層層分解下去，落實到班、強化到組、考評到人。要定期召開教學策略研討會，研討教學策略。包括目標管理策略、尖子生策略、中等以下學生成績提高策略等。各年級要高度關注學習成績中等以下學生，不嫌棄任何一名“差生”，以祛除不良習慣和習氣、掌握基礎知識為重點，對這部分學生在思想上和學習上實行嚴格捆綁，確實落實教師幫教制，建立班級學科學習小組互幫互學機制，重視對進步學生的精神獎勵、目標激勵，及時加強對這部分學生的分類指導和個別幫扶，通過中等以下學生成績的提高拉動學科平均分上揚。

　　畢業年級要認真制定中考備考計劃，群策群力、周密安排、科學指導。要加強中考信息的收集、分析、整理、調整實施工作，總結規律，超前思考。要強化信息就是分數、就是升學率的意識，確保課堂教學高效化、志愿輔導優類化，確保2009再創佳績。

　　5.有效利用教育局開展大學區、手拉手、中小銜接等管理策略的良好契機，積極做好相應工作，把此項工作作為學校內涵發展、高層次提升的良好契機，在引領、示范中查找不足，在交流、學習中逐步完善自我，努力為順城區教育強勢發展做出貢獻。

　　（三）以培養一流學生隊伍為目標，加強學校德育建設

　　加強學生的“五自”培養，即“個性上自尊，能力上自信，學習上自主，生活上自理，行為上自覺”。

　　1．加強德育的“三貼近”（貼近學生，貼近生活，貼近實際），豐富德育校本教材內容，讓學生在自主參與過程中感悟生活、自我教育、提升認識。

　　2．針對各年級學生實際開展心理健康教育，加強對初三年級學生考前心理輔導，通過集中講座、面談等多種形式，緩解學生普遍存在的考試焦慮等諸多心理問題。

　　3．加強德育常規管理，著力解決我校學生中存在的不良行為，如亂扔廢棄物、語言不文明、行為不規范等問題。繼續實行領導值班制，值班領導要高度負責，加大對學生的監管力度，加強對曾經嚴重違紀學生的教育，改進教育的方式方法，創造教育情景，提高教育實效。德育處、年級組要加強對德育常規要求的檢查與評價，學生德育表現必須納入學生綜合素質評價，并與班級評價掛鉤。

　　4．舉辦德育系列活動，通過開學典禮、誓師大會、升旗儀式，歌詠比賽、主題班隊團會、學生主題演講比賽、優秀學生表彰會、學生才藝特長展示等多種活動，對學生進行法制教育、“學風、校風、校訓”教育、榮辱觀教育、理想教育等，豐富校園文化生活，引導學生參加德育實踐，提高學生道德品味，發揮和培養學生特長。

　　5．提高學生綜合素質評價的質量，全面而實事求是地記錄學生成長過程，按時、按階段努力建立完整、真實、規范的痕跡記錄表。認真科學使用《順城區中小學生評價手冊》。使綜合素質評價能起到促學、促進步、促發展的作用。

　　6．認真研究新時期家長在學生和學校發展中的作用，充分發揮家長參與學校管理與建設的積極性，完善家長學校建設，加強對家庭教育的指導，推廣家庭教育成功經驗。進一步加強學校與社區的聯系，使社區教育成為學校教育的有益補充，提高教育的連續性。形成學校、家庭、社會齊抓共管的育人體系，提高“三結合”教育的水平。

　　7．配合有關部門做好學校周邊治安綜合治理工作，確保學校周邊秩序安定。

　　(四)加強體育、藝術、衛生、信息技術、國防教育、科技創新等工作。

　　1．強化體育課的規范化，體育組要加強對初三體育課的研究，確保2009年中考體育成績名列全市前茅；同時，根據學校實際情況，認真落實國家關于“學生每天1小時活動時間”的有關規定，開齊課程，開足課時。體育組還要組織好各種體育比賽，加強“兩操”的管理，提高“兩操”質量，確保師生有一個健康的體魄。加強群體活動規范化，杜絕人身傷害事故；加強對體育器材管理，確保安全使用；加強體育教師隊伍建設，創設團結和諧、敬業向上、擁有事業激情和成就意識的體育教師隊伍。

　　2.音美勞教師要根據學生身心發展的特點，制訂藝術教育層次目標，開展藝術基礎知識教學和藝術基本技能訓練，培養學生欣賞美創造美的能力。音樂、美術、勞技教師在上好課的基礎上，對在音樂美術發明創造等方面有特長的學生，要加強培養，發展學生的特長，為參加全市的各種比賽作好準備。

　　3.要認真研究學校各類興趣小組校本課程化問題，豐富充實校本課程，給學生更多選擇機會和發展空間。

　　4．加強實驗室建設，規范實驗器材的管理，確保實驗安全；加強實驗教師隊伍專業化建設，最大限度滿足對實驗教學的需求。

　　5．加強信息技術課教學，要加強課堂管理，信息技術教師要不斷學習，強化硬件維護能力與課堂教學能力的全面提升。

　　（五）繼續規范后勤管理，進一步提高服務意識和質量

　　1．牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，提高服務質量。

　　2．加強財務管理，把有限的資金用在學校發展的關鍵之處。

　　3．加強校舍和設備、財產的管理與維護，節約水電，愛護公物，定期檢查，及時整改，消除隱患，減少損壞，減少浪費，確保正常使用。

　　（六）落實管理職責，打造“平安校園”

　　“平安校園”是建設和諧校園、和諧社會的需要。我們要進一步明確職責，抓好學校的各項管理，要落實安全教育，使師生都牢固樹立“安全第一”、“預防為主”、“責任重于泰山”的觀念。確立“安全工作無小事”的思想，從上到下都要自覺落實學校的安全責任制，進一步落實值班的工作職責，維護學校正常的秩序。德育處、班主任要對學生進行安全常識和自救能力的教育，開展安全疏散演練；后勤每天要對學校進行排查各種安全隱患，及時上報處理。總之，全體教育工作者都要重視安全工作，努力建設平安校園，健康校園，文明校園讓學生放心，讓家長放心，讓社會放心。

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