階段性質量檢測總結范文
階段性質量檢測總結范文
本學期一個多月的時間已經過去了。結合本次質量檢測，為了下面更好的工作，我將進行如下總結、反思，爭取在余下的時間內能取得令人滿意的成績。
一、試題分析
本次考試試題難度始終，題目考察基礎也考察學生運用知識的靈活性。題目類型齊全，選擇、填空、作圖、實驗、計算。
二、考試情況分析
這次考試差距比較大，就自己的三個班也不平衡。主要的是對學生的把握程度不夠，了解程度不夠，很多有潛力的學生沒有挖掘出他們的水平。學生出現(xiàn)的問題主要有氣體用去一部分后質量、體積、密度的變化；根據(jù)圖像判斷物體的速度，特別是路程——時間圖像；平衡力的判斷；慣性問題；參照物的選擇；牛頓第一定律實驗需要注意的問題。
三、教學存在的問題
對學生的基礎知識抓的不牢固，沒有抓嚴、抓實。比如說本次考試當中的選擇題，學生出現(xiàn)了很多的問題但卻不自知，也就是說我在平時教學過程中對概念的重視程度不夠，學生對概念的理解也就不到位。
重視學生題組的訓練，自己對九年級的課程不熟練，知識不系統(tǒng)。特別是上課過程中應該拓展的知識有時拓展的就不到位。在教學過程中有時候求巧而忽視基礎，平時“盲目亂練”，缺乏對知識本質的理解和內在聯(lián)系的揭示，缺少對問題模式的識別及不同問題的解答中體現(xiàn)的共同思想方法的歸納概括與提煉，光做不反思，使學生成為掉進了“題海”的“傻練”。真正考出好成績的同學，訣竅不在于“題海戰(zhàn)術”，而在于有選擇、有針對性地做題，善于梳理思路，通過同類的題提煉規(guī)律性的解法。
對學生學習習慣的培養(yǎng)抓的力度不夠。像前面提到的反思習慣，認真檢查、認真總結的習慣，認真審題的習慣等。
四、努力的方向
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成問題。要經常性的抓學生的習慣問題：抓學生上課時的聽課表現(xiàn)，課堂是學生學好的最關鍵的陣地，抓住課堂是關鍵，我想以后的工作中更要注重這方面的每一個細節(jié)，使學生能明確自己的任務和工作；作業(yè)是反映學生學習情況的一個窗口，必須要求學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習慣，而且要狠抓作業(yè)的質量。
2、抓學生的基礎，既要抓學生學習的基本知識，還要抓學生操作時的基本技能。以后要加大對所學知識的鞏固力度，每天布置一些相關的作業(yè)和設置一些問題進行提問，及時地反饋學習中的存在問題。
3、及時落實對學生學習效果的評價，做到對學生學習狀況及時了解，及時調整教學方式。加強檢查力度，提高學生基礎知識的掌握情況。
4、精心備課提高上課的效率。扎實上好每一堂課，通過扎實有效地課堂教學提高學生的綜合能力。
5、轉變教學觀念，貫徹新課改理念，特別注意教學方法，運用啟發(fā)式教學，探究性教學，充分調動學生學習的積極性，讓學生學會自主學習，合作學習，討論式學習，以求事半功倍的效果。
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