高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)的探討論文
高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)的探討論文
摘要設(shè)計(jì)素描是設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是為專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)的。筆者從事多年高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描的教學(xué)，提出教學(xué)內(nèi)容可分為結(jié)構(gòu)寫生素描、想象素描、速寫與默寫三大部分，教學(xué)實(shí)施過程要因材施教，訓(xùn)練內(nèi)容要與專業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有關(guān)，要把長(zhǎng)期作業(yè)與速寫、默寫結(jié)合起來訓(xùn)練，要結(jié)合多種材料、技法進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1 設(shè)計(jì)素描的教學(xué)內(nèi)容
1.1 結(jié)構(gòu)寫生素描
素描教學(xué)以結(jié)構(gòu)寫生素描為主，主要是解決學(xué)生的造型能力。結(jié)構(gòu)寫生素描是以表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)為主的素描表現(xiàn)形式，這種素描能夠在較短的時(shí)間內(nèi)較好地表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)這些本質(zhì)的東西，對(duì)物體的表現(xiàn)基本舍棄了光影的影響，光影只是起輔助作用，光影是用來表現(xiàn)物體的轉(zhuǎn)折關(guān)系，表現(xiàn)物體的黑、白、灰關(guān)系，使物體有較強(qiáng)的體積感和空間感，光影的表現(xiàn)只是根據(jù)畫面的需要作簡(jiǎn)略的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是在觀察和表現(xiàn)物象時(shí)，把物象看成是“透明體”，做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，把看不到部分通過線條表現(xiàn)出來，結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要注意物體輪廓線的粗細(xì)，濃淡，虛實(shí)的變化，結(jié)構(gòu)素描重點(diǎn)解決物體的比例、透視、結(jié)構(gòu)以及空間關(guān)系，通過結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力、理解能力、對(duì)物體的觀察能力和表現(xiàn)能力。
1.2 想象素描
當(dāng)學(xué)生有一定寫生能力時(shí)進(jìn)行想象素描教學(xué)，想象素描是根據(jù)物體的三視圖及尺寸、通過想象表現(xiàn)出物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和空間的素描。這種素描的訓(xùn)練目的是培養(yǎng)學(xué)生立體空間的想象能力，使學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)被描繪對(duì)象的造型特征進(jìn)行邏輯分析，并較為準(zhǔn)確地把物體的空間形態(tài)表現(xiàn)出來。訓(xùn)練過程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先選一些簡(jiǎn)單的幾何體，接著選生活用具、然后選家具。繪畫之前，要求學(xué)生對(duì)被表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行全面的觀察，并繪制出具體細(xì)致的三視圖，較為復(fù)雜的可繪制出六視圖，并寫上尺寸，按比例畫出三視圖，在完成三視圖后拋棄被畫對(duì)象，根據(jù)三視圖的空間數(shù)據(jù)，運(yùn)用透視知識(shí)，利用想象思維，通過合適的角度，將被畫物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間、比例以及透視變化在四開畫紙上表現(xiàn)出來。想象素描在實(shí)際設(shè)計(jì)中常常要用到，為了更好地說明問題，許多時(shí)候，客戶會(huì)要求設(shè)計(jì)師根據(jù)三視圖表現(xiàn)出物體的透視結(jié)構(gòu)圖以便更好地了解和認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，或是設(shè)計(jì)師利用三視圖表現(xiàn)出物體的透視結(jié)構(gòu)圖向客戶作說明。在想象素描上可寫上被畫物體的名稱、材質(zhì)、顏色、尺寸、加工方式、說明文字、符號(hào)、繪畫者姓名等。想象素描很直觀，當(dāng)人們看到這種素描，對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品十分清楚，一目了然，通過想象素描的訓(xùn)練，可提高學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
1.3 速寫和默寫素描
不論是結(jié)構(gòu)寫生素描、想象素描，每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)課題，學(xué)生除了長(zhǎng)期作業(yè)的練習(xí)，還結(jié)合速寫練習(xí)，每一階段對(duì)速寫的要求應(yīng)不同，開始階段速寫的表現(xiàn)速度可慢些，然后逐步加快表現(xiàn)的速度，速寫不但在課堂進(jìn)行，還要在課外進(jìn)行，通過大量的速寫練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)物體的觀察力和表現(xiàn)能力，提高手頭能力，培養(yǎng)應(yīng)變能力，以便適應(yīng)日后繁忙的設(shè)計(jì)工作。此外，學(xué)生還要進(jìn)行默寫的訓(xùn)練，默寫的內(nèi)容也是從由由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，開頭可默寫幾何形體，然后到生活用具、室內(nèi)局部，通過默寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)造能力。
2 設(shè)計(jì)素描的教學(xué)方法
2.1 因材施教 （下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第24頁）
高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生素描基礎(chǔ)高低不一，大部分學(xué)生在高中階段沒有受到良好的美術(shù)基礎(chǔ)教育，美術(shù)基礎(chǔ)較差，教學(xué)要從入門知識(shí)開始，課堂講授大家都能理解的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可在不同的場(chǎng)合進(jìn)行深一層的基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂的造型訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)進(jìn)行不同內(nèi)容的訓(xùn)練，基礎(chǔ)差的學(xué)生，造型訓(xùn)練的物體的形態(tài)可相對(duì)簡(jiǎn)單一些、組合物相對(duì)少一些，訓(xùn)練過程教師進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，基礎(chǔ)好的學(xué)生造型訓(xùn)練的物體的形態(tài)可相對(duì)復(fù)雜一些、組合物相對(duì)多一些，教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)式的輔導(dǎo)；表現(xiàn)技法上，基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)他們的要求首先是造型的準(zhǔn)確，技法放在第二位，基礎(chǔ)好的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們進(jìn)行各種技法的嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2.2 注重透視、比例知識(shí)的教學(xué)
室內(nèi)設(shè)計(jì)很注重形態(tài)空間的表現(xiàn)，形態(tài)空間離不開透視知識(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)的手繪圖、結(jié)構(gòu)圖、透視圖的表現(xiàn)都需要透視知識(shí)，透視知識(shí)的教學(xué)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生深刻理解平行透視、成角透視、傾斜透視、斜面透視、圓透視的知識(shí)，熟練掌握這些透視的畫法，并應(yīng)用于實(shí)際。同時(shí)，要注重比例知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)造型比例的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生造形的比例意識(shí)，使學(xué)生掌握物體比例的表現(xiàn)方法。
2.3 訓(xùn)練的內(nèi)容要有針對(duì)性
高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程的時(shí)間較短，造型訓(xùn)練的內(nèi)容要有針對(duì)性，不能漫無邊際的去表現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過程訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)是與專業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容包括幾何形體、生活用具、室內(nèi)局部幾部分，應(yīng)把六面體類、圓柱體類物體、室內(nèi)一角等作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)造型訓(xùn)練的主要內(nèi)容，這樣，可使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握與室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)系密切的知識(shí)、技巧。
2.4 長(zhǎng)期作業(yè)與速寫、默寫結(jié)合訓(xùn)練
素描長(zhǎng)期作業(yè)使學(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間細(xì)心分析、研究、表現(xiàn)物體的形體、結(jié)構(gòu)、透視、比例、空間、構(gòu)圖，是打好基礎(chǔ)和提高造型能力的一個(gè)好方法，為了提高造型能力，還要進(jìn)行速寫訓(xùn)練，不論教學(xué)在哪一個(gè)階段，作何種課題，都要結(jié)合速寫訓(xùn)練，各階段速寫訓(xùn)練的要求應(yīng)不同，可規(guī)定訓(xùn)練時(shí)間，要求學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，通過大量速寫練習(xí)，使學(xué)生心、腦、手更協(xié)調(diào)。此外，還要結(jié)合默寫訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容分指定和自定兩種，默寫的內(nèi)容由簡(jiǎn)單到得利復(fù)雜，通過速寫、默寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)物體的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高手頭表現(xiàn)能力，提高勞動(dòng)技能，以便適應(yīng)日用后繁忙的設(shè)計(jì)工作。
2.5 結(jié)合多種材料、技法進(jìn)行訓(xùn)練
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)素描的各種工具和技法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種不同的工具、不同的繪畫材料和表現(xiàn)技法。可用鉛筆、鋼筆、馬克筆、毛筆等工具結(jié)合不同的紙張，如復(fù)印紙、白報(bào)紙、素描紙、水彩紙等進(jìn)行訓(xùn)練，通過用各種工具、材料表現(xiàn)，使學(xué)生了解各種工具材料的表現(xiàn)效果。在表現(xiàn)技巧和方法上，可借鑒傳統(tǒng)素描技法，也可采用揉紙、水印、拓印、剪刻等特殊的表現(xiàn)技法，使樣式多樣化，使學(xué)生懂得用自已的個(gè)性語言表達(dá)。要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種不同的工具、不同的繪畫材料和表現(xiàn)技法，使畫面效果多元化、個(gè)性化，同時(shí)要結(jié)合美的表現(xiàn)，視覺效果建立在美的基礎(chǔ)之上。平時(shí)訓(xùn)練可結(jié)合用八開畫板，這種畫板使用方便，紙張可用A3、A4復(fù)印紙，設(shè)計(jì)公司多用這種畫板和紙張進(jìn)行草圖勾勒，在室內(nèi)設(shè)計(jì)素描課程中我們有必要使學(xué)生更多了解和熟悉這些繪畫載體的使用。
3 結(jié)束語
設(shè)計(jì)素描是室內(nèi)設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)課，設(shè)計(jì)素描的教學(xué)不能照搬傳統(tǒng)素描的教學(xué)模式，教學(xué)要進(jìn)行改革、創(chuàng)新和完善，要根據(jù)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)根據(jù)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，教學(xué)方法的選定應(yīng)根據(jù)高職設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生情況和設(shè)計(jì)公司的一些要求進(jìn)行選定，使基礎(chǔ)課程的教學(xué)與專業(yè)課程的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生通過設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)專業(yè)的設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
[1]李全恒.淺談設(shè)計(jì)素描教學(xué).廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009.3.
[2]李璨.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容與方法探討.藝術(shù)與設(shè)計(jì):165.
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