師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（精選14篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 1
20xx—20xx年是我校在省部共建新平臺上實(shí)現(xiàn)西部一流，全國高水平綜合性師范大學(xué)奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵階段。為了抓住這一戰(zhàn)略機(jī)遇，用好用足國家和省上的扶持政策，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、人才薈萃、富有創(chuàng)新活力的高水平師資隊(duì)伍，支撐學(xué)校又好又快發(fā)展，結(jié)合我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求、教育教學(xué)改革需求、特色強(qiáng)校戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，根據(jù)《西北師范大學(xué)20xx—20xx年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》的發(fā)展目標(biāo)，制定本規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀與問題
“十二五”、“十二五”期間，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，通過穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)相結(jié)合的人才工作措施和推進(jìn)人事分配制度改革，教師的數(shù)量明顯增加，師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)得到了整體性優(yōu)化。20xx年至20xx年，教師人數(shù)從834人增加到1217人；教授從102人增加到224人；副教授從303人增加到379人；具有博士學(xué)位教師從83人增加到261人，具有碩士學(xué)位教師從250人增加到583人，碩士以上學(xué)歷教師比例凈增29.4 %；教師中外校畢業(yè)者714人，占教師總數(shù)的比例達(dá)到59%。
師資隊(duì)伍的數(shù)量增長和結(jié)構(gòu)優(yōu)化支撐了高等教育大眾化以來辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的需要，支撐了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)從師范教育為主向大力發(fā)展非師范教育、推動學(xué)校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型的需要，支撐了學(xué)校學(xué)科建設(shè)取得歷史性突破，不斷提升創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力的需要。
但是，目前的師資隊(duì)伍建設(shè)狀況與全國同類高校相比，發(fā)展速度仍顯緩慢，師資隊(duì)伍總量不足，現(xiàn)有教師教育和應(yīng)用型專業(yè)師資已不能滿足學(xué)校學(xué)科發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模的需要；在國內(nèi)外具有較大影響的學(xué)術(shù)帶頭人和拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量偏少；具有博士學(xué)位教師的比例偏低，僅為21.4%；截止20xx年底，我校有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師89人，僅占教師總數(shù)的8%，師資隊(duì)伍的國際化水平偏低，職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善；學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后，部分學(xué)科梯隊(duì)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重；40歲以下青年教師中具有副教授以上職務(wù)者比例僅為24%，具有博士學(xué)位的比例僅為18%，青年教師整體教學(xué)任務(wù)重、科研成果少、發(fā)展后勁不足。
二、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出人才強(qiáng)校戰(zhàn)略在學(xué)校整體發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位；以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)需求、教育教學(xué)改革需求、辦學(xué)特色需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求；堅(jiān)持?jǐn)?shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、突出重點(diǎn)；緊緊抓住穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)三個環(huán)節(jié)，通過超前規(guī)劃、學(xué)科帶動、機(jī)制創(chuàng)新等措施,建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高水平師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供人力保障。
（二）建設(shè)目標(biāo)
依托一批具有輻射帶動作用的創(chuàng)新基地和重大項(xiàng)目,努力構(gòu)建人才集聚平臺、成長平臺和學(xué)術(shù)交流平臺,用七年左右的時間初步形成定位明確、層次清晰、重點(diǎn)突出、銜接緊密的師資隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系。到20xx年，學(xué)校專任教師總數(shù)達(dá)到1400人左右，兼職教師達(dá)到100人左右，緊缺專業(yè)教師數(shù)量滿足教學(xué)科研需求；具有博士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到55%以上，40歲以下青年教師具有博士學(xué)位的比例達(dá)到70%以上。擁有院士、長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者為代表的國內(nèi)外知名高層次學(xué)科帶頭人10名左右；在本學(xué)科方向享有國內(nèi)外較高知名度的高水平學(xué)術(shù)帶頭人30名左右；在本學(xué)科方向享有西部地區(qū)較高聲譽(yù)的中青年專家100名左右。
三、重要舉措
著眼于數(shù)量增加和質(zhì)量提升雙重目標(biāo)，實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)五大計(jì)劃。通過創(chuàng)新人才引進(jìn)培養(yǎng)模式、深化人事分配制度改革、加大經(jīng)費(fèi)投入力度，匯聚領(lǐng)軍人才，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，整體提升中青年教師的素質(zhì)和師資隊(duì)伍的國際化水平。
（一）高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃
20xx—20xx年，學(xué)校將實(shí)施高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃,設(shè)立“西北師范大學(xué)高層次人才引進(jìn)儲備基金”。通過引人與引智相結(jié)合的靈活思路，加大高層次人才引進(jìn)力度，提高我校人才聚集效應(yīng)。
——根據(jù)學(xué)校建立的創(chuàng)新基地和創(chuàng)新平臺，設(shè)置首席專家崗位和相應(yīng)的專職科研編制，發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新基地在匯聚優(yōu)秀人才、培育學(xué)術(shù)梯隊(duì)、產(chǎn)生重大成果等方面的聚集效應(yīng)，吸引高水平人才來我校工作。
——設(shè)置10個左右特聘教授崗位，吸引學(xué)科領(lǐng)軍人才。通過公開招聘、合同管理，面向海內(nèi)外遴選一批具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略思維，能帶領(lǐng)本學(xué)科在前沿領(lǐng)域達(dá)到國際先進(jìn)水平的學(xué)科領(lǐng)軍人才，規(guī)劃學(xué)科發(fā)展，主持和組織重大科學(xué)研究工作，指導(dǎo)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。
——依托多學(xué)科集成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，吸引和培養(yǎng)100名左右本學(xué)科方向在西部具有一定影響的中青年專家。
（二）教師教育人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃
20xx—20xx年，學(xué)校將通過培養(yǎng)、引進(jìn)和轉(zhuǎn)型三個渠道，建設(shè)一支70人左右的以承擔(dān)教師教育課程教學(xué)工作為主要任務(wù)的專業(yè)教師隊(duì)伍，著力解決教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的.結(jié)構(gòu)性矛盾。
——定向培養(yǎng)。每年留出2個博士招生名額，定向培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)論方向的博士研究生，通過七年的不間斷培養(yǎng)，到20xx年學(xué)校定向培養(yǎng)的具有博士學(xué)位的教師教育專業(yè)師資達(dá)到20名左右。
——積極引進(jìn)。面向國際國內(nèi)人才市場，以優(yōu)惠待遇條件吸引10名左右教師教育學(xué)科學(xué)科帶頭人，開展重大理論與實(shí)踐問題的研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，引進(jìn)15名左右教育部直屬師范院校教師教育專業(yè)畢業(yè)、具有較大潛力的優(yōu)秀博士研究生；面向基礎(chǔ)教育一線教師隊(duì)伍，采取柔性管理模式，遴選15名左右具有豐富經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)科教學(xué)理論研究成果、具備高級職稱的實(shí)踐型專家兼職從事教師教育的教學(xué)科研工作。
——促成轉(zhuǎn)型。積極推動具備普通專業(yè)和教育學(xué)或心理學(xué)兩種學(xué)歷背景的在職教師轉(zhuǎn)換發(fā)展方向，通過短期進(jìn)修培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)型從事教師教育工作的教師達(dá)到10名左右。
（三）青年教師培養(yǎng)計(jì)劃
青年教師培養(yǎng)計(jì)劃旨在提升青年教師科研能力、培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干、為未來學(xué)科領(lǐng)軍人才的成長搭建平臺。20xx—20xx年，學(xué)校將通過設(shè)立青年教師教學(xué)、科研培育項(xiàng)目等措施，創(chuàng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境條件；通過支持攻讀博士學(xué)位、分批次進(jìn)修學(xué)習(xí)，整體提升青年教師學(xué)歷層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu)；通過給任務(wù)、壓擔(dān)子，激發(fā)青年教師自我發(fā)展、自動提升的危機(jī)感、緊迫感。
——實(shí)施青年教師科研能力提升計(jì)劃。依托“青年教師科研項(xiàng)目資助計(jì)劃”提升青年教師整體科研水平和創(chuàng)新能力。到20xx年，培養(yǎng)100名左右具有獨(dú)立科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干，為青年學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
——實(shí)施百名教學(xué)新秀培育計(jì)劃。每年遴選15名左右在教學(xué)崗位上做出突出成績的青年教師予以資助獎勵，支持青年教師積極從事教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。
——實(shí)施青年教師學(xué)歷提高計(jì)劃。每年選派30名以上的青年教師在職攻讀博士學(xué)位，每年引進(jìn)30名左右的“985”“211”學(xué)校和著名科研院所應(yīng)屆博士畢業(yè)生來我校工作，使青年教師具有博士學(xué)位的比例達(dá)到70%以上。
（四）應(yīng)用型專業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃
應(yīng)用型專業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃旨在重新整合應(yīng)用型專業(yè)師資隊(duì)伍。20xx—20xx年，學(xué)校將通過引進(jìn)、引智、轉(zhuǎn)型、校企校地合作等渠道，建立起一支滿足教學(xué)科研需求，具有應(yīng)用型專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)或?qū)嵺`背景的高水平師資隊(duì)伍。
——直接引進(jìn)。吸引一批具有博士學(xué)位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，又能勝任教學(xué)工作的實(shí)踐型人才補(bǔ)充到相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍中。同時，從國內(nèi)外科研院所選留一定數(shù)量相關(guān)專業(yè)的碩士（尤其是具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)、執(zhí)業(yè)資格和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格）以上應(yīng)屆畢業(yè)生來我校工作。
——采取柔性管理模式，面向社會聘任100名左右相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐型專家兼職從事應(yīng)用型專業(yè)的教學(xué)工作。
——推動轉(zhuǎn)型。遴選100名左右相近專業(yè)方向的在職教師，鼓勵他們轉(zhuǎn)換專業(yè)發(fā)展方向，通過短期進(jìn)修、考取相關(guān)的資格證書等途徑轉(zhuǎn)為應(yīng)用型專業(yè)師資。
——加強(qiáng)校企、校地合作，扶持應(yīng)用研究創(chuàng)新，提高應(yīng)用型專業(yè)教師的科技創(chuàng)新能力。
（五）師資隊(duì)伍國際化成長計(jì)劃
師資隊(duì)伍國際化成長計(jì)劃旨在提升師資隊(duì)伍把握本專業(yè)領(lǐng)域國際前沿知識和信息動態(tài)的能力，提升國際交流合作和雙語教學(xué)能力。20xx—20xx年，學(xué)校將通過選派留學(xué)、短期進(jìn)修訪學(xué)、與國外科研院所開展學(xué)術(shù)交流與合作、邀請海外知名專家講學(xué)等多種途徑大力提高師資隊(duì)伍的國際化水平，通過七年的建設(shè)，使我校教師具有國外留學(xué)、研究經(jīng)歷的比例達(dá)到30%左右。
——積極爭取國家公派、西部人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目，每年選派15名左右教師出國攻讀學(xué)位、進(jìn)修訪學(xué)。
——設(shè)立中青年教師留學(xué)基金，每年選派30名左右中青年教學(xué)科研骨干到國外高水平的科研院所進(jìn)修深造，提升教師國際學(xué)術(shù)背景和整體素質(zhì)水平。
——啟動雙語教學(xué)師資培養(yǎng)計(jì)劃，選派100名左右從事雙語課程教學(xué)的教師赴國外學(xué)習(xí)相關(guān)課程，提高雙語教學(xué)水平。
——實(shí)施海外學(xué)者講學(xué)支持計(jì)劃，每年邀請一批國際知名專家學(xué)者來我校講學(xué)，提高學(xué)校和教師國際學(xué)術(shù)交流能力。
四、保障措施
（一）弘揚(yáng)百年辦學(xué)傳統(tǒng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)
——把“愛國進(jìn)步，誠信質(zhì)樸、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗”的師大精神和百年辦學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)作為師德教育的重要內(nèi)容，貫穿在教師管理、培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，貫穿在教師成長發(fā)展的各個階段，引導(dǎo)廣大教師繼承扎根西部，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，自覺融入學(xué)校建設(shè)西部一流、全國高水平大學(xué)的宏偉事業(yè)。
——修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》，突出對全體教師“奉公守法、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重學(xué)生、為人師表、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作”等方面的職業(yè)道德要求，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的職業(yè)理想，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
——加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立教師進(jìn)修學(xué)習(xí)與日常培訓(xùn)、新聘期培訓(xùn)相結(jié)合的專業(yè)成長促進(jìn)機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師自覺更新知識結(jié)構(gòu)和教育理念，主動把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)，主動進(jìn)行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新，以高水平的科學(xué)研究支撐高水平的教學(xué)。強(qiáng)化對新上崗教師的崗前培訓(xùn)，使他們熟悉學(xué)校的發(fā)展歷史和發(fā)展定位，熟悉崗位職責(zé)和相關(guān)管理制度，縮短適應(yīng)期。
——建立師德考核評價制度、師德問題勸戒制度和師德評價結(jié)果運(yùn)用制度。把政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為教師資格認(rèn)定和教師聘用的基本條件，作為年度考核和聘期考核的重要內(nèi)容，納入崗位職責(zé)和業(yè)績評價體系。認(rèn)真落實(shí)《西北師范大學(xué)學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)行為規(guī)范（試行）》，保護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境，懲治學(xué)術(shù)失范。在晉職、評優(yōu)、評獎中嚴(yán)格實(shí)行師德問題“一票否決制”。
（二）構(gòu)建新型師資管理模式和激勵約束機(jī)制
——建立I類創(chuàng)新基地平臺匯聚和培養(yǎng)人才、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)造重大成果的獨(dú)立運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下的首席專家負(fù)責(zé)制。創(chuàng)新基地平臺具有科研活動、人才培養(yǎng)和科技資源分配的自主權(quán)。首席專家在國內(nèi)外公開招聘，合同管理。實(shí)行創(chuàng)新基地平臺人員準(zhǔn)入制，通過平臺招聘，將符合創(chuàng)新基地平臺建設(shè)目標(biāo)、科研基礎(chǔ)好、合作精神強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人和研究隊(duì)伍引進(jìn)創(chuàng)新基地平臺。創(chuàng)新基地平臺實(shí)行以競爭和流動為核心的人事管理制度及科學(xué)合理的分配激勵制度。首席專家和研究人員實(shí)行年薪制，采用工資加創(chuàng)新人才津貼的二元結(jié)構(gòu)工資制度。
——打破人才部門和單位所有的壁壘，打破影響團(tuán)隊(duì)形成和發(fā)展的制度壁壘，支持教師跨學(xué)院、跨單位組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，帶動教師隊(duì)伍科研能力和協(xié)作精神的整體提升。
——創(chuàng)新教師業(yè)績評價體系，進(jìn)一步完善校內(nèi)津貼分配制度。堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則，按照不同教師崗位類型、不同學(xué)科類型、不同專業(yè)類型，分類設(shè)計(jì)崗位職責(zé)和業(yè)績評價指標(biāo)，確定相應(yīng)的校內(nèi)津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)；突出教師創(chuàng)造性業(yè)績的權(quán)重，加大對高水平科研成果、獲獎和應(yīng)用性成果的獎勵力度。
——充分發(fā)揮職稱評聘的杠桿作用，按“科學(xué)評價為基礎(chǔ)、崗位需要為前提、聘約管理為手段”的原則，激勵教師努力鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教育教學(xué)和科學(xué)研究能力，在學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)歷普遍提升的情況下，逐步提高職稱評審中的學(xué)歷等要求。
（三）營造穩(wěn)定人才、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和氛圍
——創(chuàng)設(shè)尊重人才，鼓勵創(chuàng)新、兼容并包、和而不同的學(xué)術(shù)環(huán)境，靠實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系高層次人才制度，擴(kuò)大教師在辦學(xué)治校方面的知情權(quán)和參與權(quán)，讓廣大教師在參與辦學(xué)的各項(xiàng)工作中享受事業(yè)發(fā)展的樂趣，感受主人翁的自豪感和責(zé)任感。
——加大資金籌措力度，逐步提高校內(nèi)津貼總量，增加教師收入。
——加快青年教師公寓建設(shè)，改善中青年教師居住條件。
——關(guān)注教師健康，對全體教師進(jìn)行定期體檢，精心組織系列體育活動，免費(fèi)開放體育設(shè)施，組織、引導(dǎo)教師積極鍛煉身體。
——辦好附屬中小學(xué)和幼兒園，為廣大教師子女提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。
（四）加大經(jīng)費(fèi)投入
設(shè)立1億元的師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金，支持實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)五大計(jì)劃。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 2
一、師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)
世紀(jì)更替，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國力競爭日趨激烈，科教興國、科教興省戰(zhàn)略對人才的迫切需要，都對高校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，我校教師建設(shè)隊(duì)伍的總體目標(biāo)是：以加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)探隊(duì)建設(shè)為核心，以加快學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以完善教師管理制度為手段，建設(shè)一支數(shù)量合理、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)的總體思路
指導(dǎo)思想：根據(jù)《教師法》、《高等教育法》的相關(guān)規(guī)定，以建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，勇于創(chuàng)新，整體素質(zhì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍為目的。
師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問題
我實(shí)驗(yàn)室的課程結(jié)構(gòu)決定了師資隊(duì)伍構(gòu)成的特殊性，病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)幾門學(xué)科共同發(fā)展，老實(shí)驗(yàn)教師多，新人少，傳幫帶作用難以實(shí)現(xiàn)；師資隊(duì)伍還存在的突出問題：
1、待遇及生活工作條件達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，加上市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，導(dǎo)致教學(xué)積極性削弱，師德觀念淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)，隊(duì)伍還不夠穩(wěn)定。
2、高學(xué)歷教師比例偏低，加上新師資中高學(xué)歷者偏少，不足以抵消非自然減員因素，使學(xué)校培養(yǎng)壓力增大。
3、學(xué)校事業(yè)不斷發(fā)展，教學(xué)任務(wù)加重，教師疲于應(yīng)付，許多科研能力很強(qiáng)的未能充分發(fā)揮應(yīng)有的水平，阻礙了科研型實(shí)驗(yàn)教師形成和人才的培養(yǎng)。
4、缺乏學(xué)術(shù)人才，學(xué)術(shù)能線斷層嚴(yán)重，導(dǎo)致承擔(dān)科研項(xiàng)目的力量薄弱，進(jìn)一步制約了學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。
3、建設(shè)內(nèi)容及措施：⑴以老帶新，以中年實(shí)驗(yàn)教師為骨干；
⑵全部達(dá)到本科以上學(xué)歷；
⑶高級職稱比例達(dá)到50%以上；
⑷每學(xué)科培養(yǎng)1名科研型實(shí)驗(yàn)教師。
為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，其措施一加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的政治思想教育，樹立教書育人的觀念，熱愛教育事業(yè)；二是提高專業(yè)和教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)高等教育的有關(guān)法規(guī)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)高等教育的要求，鼓勵中青年實(shí)驗(yàn)教師提高學(xué)歷，拓寬知識，積極探討高等教育的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)院的培養(yǎng)計(jì)劃，每年?duì)幦“才?名教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修，培養(yǎng)骨干實(shí)驗(yàn)教師，提高實(shí)驗(yàn)教師的能力和水平。三是鼓勵教師積極參與相關(guān)教研室開展科研活動，提高實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)術(shù)水平，參加相應(yīng)的.學(xué)術(shù)活動，按要求完成其內(nèi)容。力爭實(shí)現(xiàn)每年1—2項(xiàng)校級及校級以上的科研項(xiàng)目，使更多的實(shí)驗(yàn)教師成為教學(xué)科研齊進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教師。
三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)強(qiáng)能力應(yīng)用型人才的主要途徑。搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅有利于提高學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，而且有利于增強(qiáng)學(xué)校科學(xué)研究、社會服務(wù)整體功能，對于穩(wěn)定和吸引高層次人才，爭取各級各類科學(xué)研究項(xiàng)目，面向社會開展多樣化服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 3
本次實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的制定，要以迎接省教育部組織的教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，按照“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的精神，實(shí)是求事地分析目前各學(xué)科、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的突出問題與不足，準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)教師高素質(zhì)人才培養(yǎng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的需求，借鑒兄弟高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地制定20xx至20xx年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。現(xiàn)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)際，提出以下意見。
一、建設(shè)目標(biāo)
建設(shè)與創(chuàng)建一流省屬綜合性大學(xué)目標(biāo)相一致，體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性和思想性，布局結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科特色鮮明，組織功能完善，融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)等功能于一體，能滿足不同科類本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變與深化教學(xué)改革需要，具有學(xué)研產(chǎn)一體化特征的實(shí)驗(yàn)體系。通過一次性規(guī)劃，2至3年的'逐步建設(shè)，使本實(shí)驗(yàn)室生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、學(xué)科專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開出率、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例及開放性實(shí)驗(yàn)室數(shù)達(dá)到或超過教學(xué)工作水平評估指標(biāo)的良好標(biāo)準(zhǔn)。
二、基本原則
實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃要體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性和合理性。規(guī)劃制定過程中應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則：
1、觀念要更新。
解放思想，更新觀念，創(chuàng)新體系，把轉(zhuǎn)變教育思想觀念大學(xué)習(xí)大討論及教學(xué)改革研討成果運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃制定過程之中，按照有利于實(shí)驗(yàn)教師高素質(zhì)人才培養(yǎng)，有利于提高本實(shí)驗(yàn)室專業(yè)科學(xué)研究水平與授學(xué)能力，有利于穩(wěn)定和吸引高層次人才，有利于發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢與特色，來構(gòu)建實(shí)驗(yàn)新體系。
2、目標(biāo)要明確。
按規(guī)劃的總目標(biāo)及學(xué)院發(fā)展規(guī)模，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)需求，科學(xué)合理地確定生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能、用途和規(guī)模。
3、設(shè)備要先進(jìn)。
根據(jù)培養(yǎng)需要，以及科學(xué)研究和社會服務(wù)的要求，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選型上，要科學(xué)定位實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技術(shù)檔次，保持設(shè)備的先進(jìn)性和適用性。
4、布局要合理。
在實(shí)驗(yàn)室布局上，貫徹一體化發(fā)展戰(zhàn)略思想，統(tǒng)籌考慮學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)，考慮培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)研究與開展社會服務(wù)，兼顧不同層次教學(xué)需要。 貫徹“有所為，有所不為”的方針，結(jié)合學(xué)科的科研基礎(chǔ)及實(shí)力，統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展方向，突出研究重點(diǎn)，整合隊(duì)伍實(shí)力。結(jié)合國家、地方產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需求，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的社會服務(wù)功能。 在布局上還要做好內(nèi)部實(shí)驗(yàn)設(shè)備、資源的統(tǒng)籌工作，科學(xué)合理地配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用房。合理安排，防止不必要的重復(fù)建設(shè)。提倡綜合利用，提高綜合效益。
5、模式要創(chuàng)新。
在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式、管理模式、人才培養(yǎng)模式以及運(yùn)行機(jī)制方面，要根據(jù)不同學(xué)科發(fā)展規(guī)律，積極探索、大膽創(chuàng)新。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)。 要根據(jù)教育教學(xué)改革需要，積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，建立適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要的新的人才培養(yǎng)模式和管理運(yùn)行機(jī)制，大力開設(shè)創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，達(dá)到或超過評估要求。
6、特色要鮮明。
根據(jù)規(guī)劃確定的學(xué)校特色，充分發(fā)揮學(xué)校所處的特殊地域優(yōu)勢，結(jié)合各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展方向，突出研究重點(diǎn)，整合隊(duì)伍實(shí)力時，一定要突出鮮明的學(xué)科特色，以特色求生存，以特色求發(fā)展。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 4
教師內(nèi)在的情感、意志和理想，注重開發(fā)教師的潛能和積極性，激勵教師，使教師群體做到和諧、努力、富有創(chuàng)意和在所作為。同時我們也加強(qiáng)了教師道德品質(zhì)的塑造。在新的管理理念指導(dǎo)下，我們制定了本學(xué)期師資培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)教師高尚的思想品質(zhì)及正確的工作態(tài)度
1、熱愛祖國，熱愛幼教事業(yè)，忠于職守，對工作具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
2、關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)和生活，對幼兒的態(tài)度要和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心。帶班做到“人到、心到、手到”。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒、了解幼兒，把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。
4、積極參加政治、教育研究活動，按要求參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治、文化、專業(yè)水平。不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極定期組織教師參加上級教研部門組織的培訓(xùn)班、跨地域觀摩、問題研討。增加教師與外界接觸的機(jī)會，增長教師的見識，提高教師的思想。
2、發(fā)揮園本培養(yǎng)的功效——參與式培訓(xùn)，實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，面對面?zhèn)�別指導(dǎo)，資深
教師與新手教師互助，促進(jìn)教師間的交流合作，激發(fā)新思想，逐步使教師的教育新理念內(nèi)化為自己的教育行為。
3、不定期地深入班級聽課。
（A）通過聽課，發(fā)現(xiàn)教師中的新人才以及教師隊(duì)伍的教學(xué)水平的進(jìn)度。
（B）在評課時，做好引領(lǐng)的黃金法則：問題少于閃光點(diǎn)，避免使教師產(chǎn)生挫敗感。
（C）把重點(diǎn)放在新老師，提升他們的教師專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)化新理念和與之相對應(yīng)的教育策略。
4、提高教師的專業(yè)水平，開展各式的技能技巧的比賽。在教師中進(jìn)行各種技能技巧的比賽。如：教室環(huán)境布置評比、請家長觀摩幼兒一日活動、撰寫論文等。
5、開展各項(xiàng)評優(yōu)活動
在我園工作中，每名教師必須完成的一學(xué)期案頭工作有班級工作計(jì)劃和總結(jié)、個人工作計(jì)劃或總結(jié)、教育筆記、教案反思、家園聯(lián)系手冊、周計(jì)劃表、網(wǎng)絡(luò)圖參加課題的研究等等各種資料。根據(jù)我園的實(shí)際情況，自己制定了各類教育活動的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。使教師在評優(yōu)中學(xué)會自我反思，而教師
的`集體反思是促進(jìn)教師專業(yè)提高的重要形式。
三、提高教師的學(xué)歷，提倡、重視教師繼續(xù)教育。
我園采用多樣化的培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓(xùn)、案例教學(xué)、電腦培訓(xùn)等都是可行的方法。與此同時還鼓勵教師參加各類的自考、含授等繼續(xù)教育。
四、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高教師個人素質(zhì)
１、隨著科技的發(fā)展，我園逐步完善了各種教學(xué)的新設(shè)備。如：錄像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀以及電腦等在幼兒園逐漸普及，遺棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的科技改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象、生動活潑，有利于幼兒更好的獲得知識經(jīng)驗(yàn)。為了能更好地提高教師的教學(xué)水平，我園還對教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，使90%的教師掌握現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具，能夠從網(wǎng)上瀏覽全球教育的新世界近進(jìn)展，以彌補(bǔ)真實(shí)世界的缺憾，為教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榱砹?biāo)桿。
２、要實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，我們首先是提高教師的英語水平。在每周二，我們都會進(jìn)行教師的英語培訓(xùn)。同是時也提倡老師們?nèi)⒓尤珖钠胀ㄔ捒技墶?/p>
五、展望未來
我們將教師從沉重的負(fù)擔(dān)下真正的解放出來，充分發(fā)揮教師的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自主性，只有這樣才有幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自主性，才可能有幼兒園全面而富有個性的發(fā)展。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
今年暑期師資培訓(xùn)的總體目標(biāo)是，緊緊圍繞局年度工作會議提出的“師德建設(shè)”和“師能提升”的總要求，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)能力、作風(fēng)建設(shè)，提升實(shí)踐能力，改進(jìn)實(shí)踐方法，以取得更好的實(shí)踐效果。
二、基本原則
這次培訓(xùn)的基本原則是，按需培訓(xùn)，急需先訓(xùn)，菜單選擇，學(xué)訓(xùn)結(jié)合，務(wù)求實(shí)效。
三、培訓(xùn)時間
所有培訓(xùn)項(xiàng)目，原則上在7月5日至7月15之間全面完成。8月底完成培訓(xùn)考查、考核工作。
四、培訓(xùn)項(xiàng)目
1、新教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：今年9月參加工作的中小學(xué)教師（含民辦學(xué)校）。
培訓(xùn)時間：8月底。具體時間待通知。
培訓(xùn)地點(diǎn)：揚(yáng)大附小北柳巷校區(qū)。
2、安保人員培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：各基層單位安保人員。
培訓(xùn)時間：7月13日至14日（兩整天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局辦公室通知。
3、財(cái)會人員培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：各基層單位財(cái)會人員。
培訓(xùn)時間：7月12日至13日（兩整天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：xxxx市少年宮東部青少年活動中心。
4、班主任培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：各中小學(xué)班主任（含民辦學(xué)校）。各學(xué)校派出人數(shù)不得超過班主任總數(shù)的70%。在選派人員時，可同時選派缺少班主任工作經(jīng)歷的教師參加。
培訓(xùn)時間：7月6日下午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
5、心理健康與心理咨詢培訓(xùn)（菜單項(xiàng)目，自由選擇）
培訓(xùn)對象：各基層單位承擔(dān)心理健康教育與心理咨詢培訓(xùn)的教師。
培訓(xùn)時間：7月6日上午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
6、論文寫作培訓(xùn)（菜單項(xiàng)目，自由選擇）
培訓(xùn)對象：各基層單位教師。
培訓(xùn)時間：7月7日上午（半天）。
培訓(xùn)地點(diǎn)：將由局師資培訓(xùn)中心另行通知。
五、培訓(xùn)考查
1、各類培訓(xùn)的考查辦法由各職能科室決定，并在培訓(xùn)時告知學(xué)員。
2、各類培訓(xùn)按照每半天四課時記入教師繼續(xù)教育課時。
六、校本培訓(xùn)
在做好組織參加區(qū)級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”應(yīng)研究、制定切實(shí)可行的暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；未參加組團(tuán)辦學(xué)的單位應(yīng)自行研究、制定切實(shí)可行的暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃，或就近加入“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”， 并認(rèn)真組織實(shí)施。
各幼兒園自行安排暑期培訓(xùn)項(xiàng)目，并組織實(shí)施。
各“組團(tuán)辦學(xué)”的“教師發(fā)展學(xué)校”和未參加組團(tuán)辦學(xué)的'單位須于9月15日之前將暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)以電子文檔方式報(bào)送區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)級培訓(xùn)直接在局長室的領(lǐng)導(dǎo)下、由各職能科室付諸實(shí)施；校本培訓(xùn)由各基層單位組織實(shí)施。
在實(shí)施過程中，要嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，同時注意在時間安排上服從文明城市的創(chuàng)建工作。
各基層單位須于6月21日上午10點(diǎn)鐘之前完成各類培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名表的填寫并發(fā)送至區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 6
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于我國建設(shè)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的方針和《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)規(guī)定特制定學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)總體目標(biāo)
１、 提高教師的政治思想素質(zhì)，形成良好的師德風(fēng)貌。
２、提高教師的教改意識和教科研能力。
３、進(jìn)一步提高普通話、三筆字、簡筆畫、微機(jī)使用、教具制作、教育組織管理等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)
１、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)
(1)定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及教育思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以正確的思想理論引導(dǎo)，以法律為依據(jù)，規(guī)范教育學(xué)生的行為。
(2)經(jīng)常性開展"敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)"教育活動，提出"轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮"的.口號，真正體現(xiàn)學(xué)校的一切工作是為每一個孩子負(fù)責(zé)的宗旨。
(3)加強(qiáng)青年教師與黨員教師結(jié)對子的活動，對青年教師進(jìn)行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。
目標(biāo)：
(1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng)，全校無違反師德的現(xiàn)象或行為。
(2)專業(yè)思想的鞏固率達(dá)到100％。
(3)"敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)"在學(xué)校形成一種良好的氛圍。
２、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
(1)學(xué)歷培訓(xùn)：
鼓勵教師，特別是青年教師參加各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)校從待遇、時間上給予優(yōu)惠和保證。
目標(biāo)：
到xx年，40歲以下的教師人人達(dá)到大專學(xué)歷，其中30%青年教師達(dá)到本科學(xué)歷（校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)到100%）。
(2)全員培訓(xùn)：
集中式培訓(xùn)：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
a、每學(xué)期兩次請教育專家來給全體教師進(jìn)行專題講座。
b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點(diǎn)的辯論會。
c、對40歲以下教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
教研式培訓(xùn)：采用培訓(xùn)于教研活動之中的培訓(xùn)方式。
a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。
b、針對學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會，每學(xué)期每人寫論文（總結(jié)一篇）。
c、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課（研究課）。
d、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機(jī)會。
(3)帶教式培訓(xùn)，學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法：
教齡一年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)入門課，由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。
教齡三年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)匯報(bào)課，青年教師獨(dú)立鉆研、獨(dú)立備課、獨(dú)立上課。
每學(xué)期由學(xué)校，教務(wù)處組織基本功比賽。
(4)練功式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。
要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。
在課堂教學(xué)中說一口流利的普通話。
在總結(jié)教科研時要能寫一篇好文章。
在突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時結(jié)合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。
目標(biāo)：
(1)能形成新的教育思想，符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。
(2)結(jié)合教師所任學(xué)科，有個人研究的專題。
(3)主動、積極參與教研活動，并能闡述自己的觀點(diǎn)。
(4)男55歲，女50歲以下的教師普通話達(dá)到二級水平。
(5)全校70％的教師會簡單地操作電腦，其中要求50％的青年教師能用電腦進(jìn)行輔助教學(xué)。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“質(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)校”，致力建設(shè)質(zhì)量高、有特色、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育名校。
以學(xué)校管理高層次、師資隊(duì)伍高素質(zhì)、育人環(huán)境高品質(zhì)、課堂教學(xué)高效率、全面發(fā)展高質(zhì)量為辦學(xué)目標(biāo)，著力塑造一支“可親”、“可學(xué)”、“可信”、“可敬”的教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)
鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，到2011年學(xué)校大專以上學(xué)歷教師達(dá)95%，基本實(shí)現(xiàn)“小學(xué)教師大專化”。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
建立健全教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進(jìn)行教育科研活動，每年至少有3篇教學(xué)論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。
實(shí)行競爭上崗、優(yōu)聘劣汰，整體提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，努力建設(shè)一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。
實(shí)施校園名師工程，著力培養(yǎng)骨干教師。到2016年要有1---2名鎮(zhèn)級知名教師。
三、工作措施
1、調(diào)查摸底，弄清情況。截至2013年秋，我校在冊在崗教師6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率99%，其中：本科學(xué)歷2人，占33%；專科學(xué)歷2人，占33%；中師及相應(yīng)合格學(xué)歷2人，占33%。
2、宣傳動員，提高認(rèn)識。幫助教師認(rèn)識到學(xué)歷是衡量教師知識水平、綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，合格學(xué)歷是對教師上崗從教的基本要求，高度認(rèn)識學(xué)歷提高的必要性和緊迫性。
3、落實(shí)責(zé)任，鼓勵引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師學(xué)歷提高工作，將教師學(xué)歷提高工作作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意教育的'大事來抓。對于學(xué)歷提高難度較大或不愿意參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的教師實(shí)行動態(tài)管理，逐步調(diào)整到適合發(fā)揮專長的工作崗位。
4、夯實(shí)措施，逐步實(shí)施。一是鼓勵引導(dǎo)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，為教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便并按政策報(bào)銷有關(guān)學(xué)習(xí)費(fèi)用。二是選送參加各種省市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)的教師學(xué)歷必須達(dá)到相應(yīng)學(xué)歷提高要求。三是把好教師入門關(guān)，凡調(diào)入本校教師學(xué)歷必須達(dá)到專科以上。
5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重管理。學(xué)校成立學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師學(xué)歷提高工作。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 8
為貫徹引進(jìn)與培養(yǎng)并舉的方針，加快建設(shè)一支“質(zhì)量優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效，富有活力”的教師隊(duì)伍，不斷提高師資培訓(xùn)工作水平，根據(jù)市教育局《職業(yè)教育教師十五期間培養(yǎng)計(jì)劃》和學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想與基本思路
1、以全面提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，加強(qiáng)教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)、科研能力的培養(yǎng)為目的，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的需要。
2、堅(jiān)持按需培訓(xùn)，分類管理，學(xué)用一致，講求實(shí)效，權(quán)利共享，責(zé)任共擔(dān)的原則。以在職培訓(xùn)為主，多渠道多方式，不斷豐富培訓(xùn)工作內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)工作效益。
3、以青年教師為主要培訓(xùn)對象，優(yōu)先培養(yǎng)青年教師人選和品牌專業(yè)的教學(xué)科研骨干，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教科研梯隊(duì)建設(shè)。
二、培養(yǎng)培訓(xùn)總體目標(biāo)：
1、全員培訓(xùn)計(jì)劃
專業(yè)課教師在十五期間100%參加技能提高培訓(xùn)。專業(yè)課教師95%全員達(dá)到雙師型。
文化課教師100%參加雙師型培訓(xùn)，全校雙師型比例達(dá)到80% 。在十五期間專業(yè)教師下企業(yè)100%。
2、知識學(xué)歷和技能層次的提高
本科達(dá)到98%，碩士人數(shù)6人左右。高級技師6人，技師15人。
三、培養(yǎng)培訓(xùn)的基本任務(wù)
（一）積極開展教師崗前培訓(xùn)。學(xué)校計(jì)劃每年9月舉辦教師崗前培訓(xùn)班，開展包括職業(yè)教育基本理論和教學(xué)方法、實(shí)際教學(xué)能力等內(nèi)容的培訓(xùn)。要求參加培訓(xùn)的教師全面了解和掌握《教育法》、《職業(yè)教育法》等的基本內(nèi)容，熟悉教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制訂、教案準(zhǔn)備、出題閱卷、答疑、批改作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉學(xué)校的教學(xué)管理制度。通過培訓(xùn)切實(shí)提高新進(jìn)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
（二）積極開展學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn) 。通過校外學(xué)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)、校內(nèi)培訓(xùn)等方式，在5年內(nèi)使絕大部份40歲以下的教師都獲得本科學(xué)歷，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍中的研究生學(xué)位比例；
（三）結(jié)合課題研究需要，將研究工作與培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合，使培訓(xùn)內(nèi)容保持學(xué)科前沿性。
（四）選派教師參加各類短期的研修班。要結(jié)合課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，有針對性的開展專題性培訓(xùn)，及時了解學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。
（五）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。開展以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，樹立先進(jìn)教育理念。加強(qiáng)課件制作能力的培養(yǎng)，充分利用各種教育資源，不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。
（六）積極開展形式多樣、行之有效的師德教育。大力宏揚(yáng)“為人師表、愛崗敬業(yè)、誨人不倦”的育人精神，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取”的`教風(fēng)，以高尚的師德和優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
四、保障措施
（一）建立健全師資培訓(xùn)的制度，加強(qiáng)培訓(xùn)工作機(jī)制建設(shè)，改善對師資培訓(xùn)工作的管理，將師資培訓(xùn)工作納入師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍新的發(fā)展情況和要求，提高師資培訓(xùn)工作的效益。
（二）加強(qiáng)對師資培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，既要積極開展培訓(xùn)工作，又要保證正常的教學(xué)和科研秩序。
（三）積極籌措資金，建立學(xué)校、和教師個人共同承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，調(diào)動雙方積極性。學(xué)校每年投入5－10萬元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
技能培訓(xùn)費(fèi)用100%學(xué)校出，但必須拿到相關(guān)證書，如果拿不到費(fèi)用不得報(bào)銷。學(xué)歷提高費(fèi)用由學(xué)校參照教育局文件規(guī)定。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 9
一、培訓(xùn)的內(nèi)容：
教師文明禮儀培訓(xùn)
二、培訓(xùn)意義
文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個社會文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。
三、教師禮儀培訓(xùn)的必要性
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的'社會成員。雖然每個時代的道德水平最終決定于該時代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每—個體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會關(guān)系的影響，但是，教師的教育對學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。
不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動—樣，對學(xué)生的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說重視對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育。
四、教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容
1.儀表禮儀：
儀表主要是指：人外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。
包括兩部分：、靜態(tài)——高矮胖瘦、年齡狀態(tài)。（相對在某一個時間之內(nèi)不會突變）
動態(tài)——舉止和表情）
2.儀表的禮儀規(guī)則：
（1）、整潔
（2）、自然
（3）、互動
3.需要注重的要點(diǎn)：
容貌面部的修飾
口部的修飾
4、化妝的要求
第一點(diǎn)，化妝要提倡自然，因?yàn)槲覀儾皇侨ド想娨曌龉?jié)目，不是去舞臺表演的話，沒有必要搞舞臺妝。第二個原則叫避人。化妝也好，收拾自己也好，不要當(dāng)眾表演。
5、舉止動作的要求 舉止動作實(shí)際上是教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力的問題。
1)、坐姿、站姿、
第一，不能夠雙腿叉開而站，站立成小八字或丁字步。
你坐在別人對面的話，你兩條腿就要自然而然地并攏，第三、最不能夠出現(xiàn)的問題就是你穿著裙子也好、穿著褲子也好，萬不得已蹲，要采用跪或者背對著別人。第四、走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧
右盼。沒有特殊情況不要跑，上樓梯，要一步一個臺階。抬頭、雙目向前平視，面帶微笑軀干挺直，身體重心在兩腿中間
2）、握手
一般握手要用右手，一般握手不用左手。握手的話，一般跟別人握手的話時間不能太長也不能太短。合適的力度握住對方的手，輕輕的上下?lián)u晃2——3下。
是地位高的人首先伸手。比如下級和上級在一起，上級首先伸手，晚輩和長輩在一起，長輩首先伸手，男人和女人在一起，女人首先伸手。
3）、眼神
眼神要注意這樣一個習(xí)慣，就是要注意四個字，目中有人，在日常工作和交往中，我們和別人交流的時候，要養(yǎng)成注視對方的習(xí)慣。
4）、手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬
交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，說話時雙手上下重疊放置腹部，傾聽時雙手前后重疊放置腹部。坐下交談時雙手重疊放置在大腿上。
五、備注
教師要積極主動按時參加培訓(xùn)。
教師學(xué)習(xí)時做好學(xué)習(xí)筆記。
教師如沒有極特殊情況盡量不要請假。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
以《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以落實(shí)《綱要》所提出的課程改革目標(biāo)和任務(wù)為目的，培養(yǎng)教師新的學(xué)生觀、課程觀、知識觀，以及在實(shí)際教學(xué)過程中的綜合性、選擇性和均衡性能力，樹立“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及方式
（一）培訓(xùn)內(nèi)容
1、通識性培訓(xùn)：主要包括新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施。
2、解讀培訓(xùn)：分學(xué)科對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
3、研修性培訓(xùn)：通過培訓(xùn)使教師深入了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，以及對教學(xué)的實(shí)施建議。
（二）培訓(xùn)步驟：分為崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)兩種。培訓(xùn)形式分為脫產(chǎn)集訓(xùn)、以教辦或輔導(dǎo)區(qū)為單位的分片培訓(xùn)和以校為單位的.校本培訓(xùn)三種。集訓(xùn)以講授為主；片訓(xùn)以交流、探究為主；輔以講授，校本培訓(xùn)以學(xué)校組織學(xué)習(xí)、研討和教師自學(xué)與實(shí)踐為主。培訓(xùn)內(nèi)容中重點(diǎn)抓好通識性培訓(xùn)，大力解決好認(rèn)識問題、教育思想、教育觀念問題。
三、培訓(xùn)對象
1、由縣師訓(xùn)組全體成員和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師組成的培訓(xùn)者。
2、由各教辦、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和團(tuán)隊(duì)上作負(fù)責(zé)人組成的管理者。
3、小學(xué)和初中擔(dān)任起始年級課程的各學(xué)科教師。
四、培訓(xùn)安排
1、培訓(xùn)者的培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：縣師訓(xùn)組全體成員及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
·勉縣課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、目的和對師訓(xùn)的要求
·國家實(shí)施課改的背景和課改的主要任務(wù)
·課改的基本理念
·課改與教師成長
·課改與評價
學(xué)習(xí)方式：播放視聽資料和專題講授。
學(xué)習(xí)時間：集中培訓(xùn)四天共30學(xué)時，4月底前結(jié)束。
2、管理者的通識性培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任，中小學(xué)教研員，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長、教務(wù)主任、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作負(fù)責(zé)人。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
·新課程大綱
·新課程的理念與創(chuàng)新
·新課程與教學(xué)（或?qū)W校）管理
·新課程與教師成長
·新課程與教師角色轉(zhuǎn)變
·新課程與學(xué)生發(fā)展
·新課程與學(xué)習(xí)方式的變革
·新課程與評價改革
·新課程體現(xiàn)的教育思想觀念概述
學(xué)習(xí)方式：專題講授為主，播放視聽資料為輔。
學(xué)習(xí)時間：第一期30學(xué)時（集中4天），5月底前完成。主要解決認(rèn)識問題，以利于啟動課改實(shí)驗(yàn)工作。第二期根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施的需要，確定繼續(xù)培訓(xùn)時間。
3、教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：今年秋季開學(xué)承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級課程的任課教師。
培訓(xùn)步驟：先進(jìn)行通識性培訓(xùn)，然后進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。通識性培訓(xùn)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)緊密結(jié)合，并納入示范類、經(jīng)驗(yàn)體會類的內(nèi)容，以增強(qiáng)培訓(xùn)功效。
內(nèi)容與方式：
培訓(xùn)分為通識性培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和探究性培訓(xùn)三種。
通識性培訓(xùn)參照管理者培訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分科進(jìn)行，主要依靠視聽資料和教材編寫單位的專家組報(bào)告等。
探究性培訓(xùn)主要以校本為主，堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，貫穿課改實(shí)驗(yàn)始終。
學(xué)習(xí)時間：通識培訓(xùn)30學(xué)時（集中4天），其培訓(xùn)與管理者的通識性培訓(xùn)同步。5月上旬結(jié)束。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀采取按學(xué)科集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，其中學(xué)科集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時。8月上旬全面完成秋季開學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)
師資培訓(xùn)在縣課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，由師訓(xùn)組具體安排，成立課程改革師資培訓(xùn)小組辦公室（設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校），由辦公室全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一從專款中支付，不足部分報(bào)請縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，按縣財(cái)政、物價部門批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)由參訓(xùn)單位承擔(dān)。
師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃 11
為了加快實(shí)施東莞市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》，并早日實(shí)現(xiàn)《幼兒園新四年發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)，提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，在以往師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我園本學(xué)期師資培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：
一、專業(yè)理念與師德
1. 加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是教師職業(yè)之靈魂，是教育工作之前提。多年來，我園一直強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等方面加強(qiáng)。本學(xué)期開學(xué)前，要開展一次《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的集體學(xué)習(xí)與探討，會后各年級組要安排時間認(rèn)真研讀《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》文件。
2.更新教育理念
先進(jìn)的教育理念一直是我園比較重視的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，到研讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從中更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，包括幼兒發(fā)展規(guī)律、環(huán)境、生活與游戲等。這些理念雖然簡單四句話概括，但其中包含的內(nèi)容卻非常豐富。接下來要通過各種不同的方式和形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究這些綱領(lǐng)性文件所傳達(dá)出的科學(xué)理念。
二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前專業(yè)知識學(xué)習(xí)
我園主要通過以領(lǐng)域研究小組的形式開展專業(yè)知識學(xué)習(xí)，包括綱領(lǐng)性文件（《綱要》、《指南》）、各領(lǐng)域核心知識，課程及幼兒發(fā)展知識等。本學(xué)期，各小組根據(jù)實(shí)際情況，通過集體學(xué)習(xí)、教研等形式，合理安排知識的學(xué)習(xí)。對有層次的、探討性的、引領(lǐng)幼兒發(fā)展方向的`論壇，我園會積極選派人員參加，了解我國幼兒教育發(fā)展方向，對我園教育方向起到借鑒作用。
三、繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)能力的提升
教師的專業(yè)能力包括很多方面，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用、活動與游戲的組織、溝通與合作、反思等。從教師的專業(yè)能力方面看，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、活動與游戲的組織、評價與反思等方面是比較急迫的，接下來要通過各種方式提高教師的專業(yè)能力。通過公開活動展示、現(xiàn)場研修、教研等方式，重點(diǎn)提高活動及游戲的組織能力。針對不同的培訓(xùn)主題，我園會積極外派教師參加學(xué)習(xí)，將所學(xué)的新知識與大家一起分享。
四、加強(qiáng)骨干教師的輻射及培養(yǎng)力度
針對鎮(zhèn)、園級骨干教師，除了平時的幫扶活動外，還要對我園教師進(jìn)行專題引領(lǐng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始，鎮(zhèn)級骨干教師每學(xué)年要開展一次全園性主題學(xué)習(xí)，園級骨干教師可在小組內(nèi)，也可在級組內(nèi)開展一次主題學(xué)習(xí)。
師資培訓(xùn)是長久工程，不可一蹴而就。今后我們會通過多種途徑（園本培訓(xùn)，專家引領(lǐng)、集體研討、外出學(xué)習(xí)等）加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)。特別在外出學(xué)習(xí)方面，“學(xué)后分享”將作為我園的一個規(guī)定長期執(zhí)行下去，這樣不僅惠及到大部分教師，對主講的人也是一種再提升。
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大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重中之重。近幾年來，我校“著力分層培養(yǎng)，實(shí)施名師工程”，教師整體素質(zhì)得到了提高。為了加速建設(shè)一支高學(xué)歷、高質(zhì)量、高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，在大面積提高教師素質(zhì)基礎(chǔ)的同時，啟動了以培養(yǎng)一批市區(qū)名優(yōu)教師為中堅(jiān)的青年教師第一梯隊(duì)“拜名師，促成才”的`工程。
一、總體目標(biāo)：
青年教師中的第一梯隊(duì)是學(xué)校的骨干教師、中堅(jiān)力量。培養(yǎng)骨干教師為名教師，發(fā)揮其龍頭作用，能帶隊(duì)整個師資隊(duì)伍水平的提高。為此學(xué)校創(chuàng)造條件，讓第一梯隊(duì)的青年教師“拜名師”學(xué)藝，以促使他們在名師的指導(dǎo)下成為“師德規(guī)范，觀念領(lǐng)先，知識淵博，教有特色，勇于創(chuàng)新”的科研型教師，力爭在三年之內(nèi)脫穎而出，成為市區(qū)名教師。
二、主要措施：
1、抓政治素質(zhì)。師德是為師之本。當(dāng)一個教師的學(xué)識、能力基本穩(wěn)定之后，決定其教育效果的最主要的因素就是師德。要在第一梯隊(duì)教師中開展“學(xué)名師形象，立高尚師德，樹教育新風(fēng)”活動，促使他們愛崗敬業(yè)，以名師為學(xué)習(xí)楷模，以師德規(guī)范為行為準(zhǔn)則，成為愛生模范，師德標(biāo)兵。
2、抓理論學(xué)習(xí)。在名師的指導(dǎo)下，潛心教育理論的學(xué)習(xí)，要求每天看一篇教育理論文章，進(jìn)行摘錄，寫學(xué)習(xí)隨筆，學(xué)習(xí)心得，并做到用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，把教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)上升到理論上來總結(jié)、論證，以減少盲目性，成為一位理性的教育行家。
3、抓業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，主動邀請名師指導(dǎo)備課、聽課、評課，苦練內(nèi)功，逐步達(dá)到一專多能。（專一門學(xué)科，能兼一門其它學(xué)科，能當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，能輔導(dǎo)一個課外活動小組）在學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色，每學(xué)期在名師的指導(dǎo)下至少推出一節(jié)“研究課”或“示范課”。致力研究課堂教學(xué)，達(dá)到三優(yōu)化（優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程）一提高（提高教學(xué)效率）在學(xué)科教學(xué)中有所建樹，有所影響。
4、抓科研能力。在“名師”幫助下，選準(zhǔn)一個實(shí)驗(yàn)小課題，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相環(huán)，深入研究，在規(guī)定時間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫出論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的論文，提高科研能力，促進(jìn)教學(xué)，取得科研成果。
5、抓輻射帶動。第一梯隊(duì)教師在自身提高的同時，遵循“重點(diǎn)培養(yǎng)，整體推進(jìn)，全面提高”的原則，發(fā)揮輻射作用，達(dá)到一帶動三亮相。即能帶動第二梯隊(duì)、第三梯隊(duì)青年教師；三亮相，能在教學(xué)觀摩研討會上亮相，能在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上亮相，能在專題報(bào)告會上亮相，學(xué)校大膽使用，鼓勵冒尖，并帶動學(xué)校師資水平大幅度提高。
6、抓機(jī)制激勵。根據(jù)區(qū)、局對教育系統(tǒng)進(jìn)行人事制度重大改革精神，學(xué)校逐步實(shí)行全員聘任，按需設(shè)崗，以崗擇人，優(yōu)進(jìn)劣汰，合理使用人才，建立競爭機(jī)制，并對第一梯隊(duì)的青年教師按師德規(guī)范、學(xué)識水平、能力素質(zhì)、教育實(shí)績等方面進(jìn)行一年一次的全面考核評定，對出成果的除獎勵外，大力舉薦，促使其成名，建立功業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價值
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教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，因此我園注重對教師的師資培訓(xùn)，除了園內(nèi)的師資培訓(xùn)以外，積極組織教師參加省、市兄弟單位組織的各種培訓(xùn)，從而達(dá)到提高教師自身水平的目的，具體計(jì)劃如下：
一、請進(jìn)來、走出去
我園為了提高幼兒的口語表達(dá)能力、思維能力，開設(shè)了分享閱讀特色班，通過一系列的教育教學(xué)工作，取得了一定的成效，為了讓我們的分享閱讀取得更好的效果，同時把分享閱讀的教學(xué)面逐漸推廣，我園將請北京學(xué)前教育專家xx來我園指導(dǎo)分享閱讀教育的教學(xué)工作。
本學(xué)期我園的省級課題進(jìn)入結(jié)題階段，我們將請師大學(xué)前系的.幼兒教育專家教授王燕來我園指導(dǎo)課題的結(jié)項(xiàng)工作，給我們教師理清思路，指出工作的方向。
積極組織教師到市內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的長處和先進(jìn)的教學(xué)理念，根據(jù)我園的實(shí)際情況運(yùn)用于教育教學(xué)工作中。
二、關(guān)注教師，分層指導(dǎo)
我園根據(jù)教師的自身特點(diǎn)，對不同年齡、不同水平的、教學(xué)經(jīng)念的豐富與否分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，以老帶新，以新促老，形成師徙幫扶結(jié)隊(duì)的良好風(fēng)氣，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師、教學(xué)能手等教師的作用。給教師提供展示的平臺，多給機(jī)會，多壓擔(dān)子，變壓力為動力，推陳出新，使我園教師的師資水平不斷提高。
三、各顯其能共同進(jìn)步
在音樂、午蹈、繪畫等方面有特長的教師，我園組織這些教師在全體教師中進(jìn)行技能傳授，讓更多的教師掌握不同特色的教學(xué)，具體安排如下：
時間、內(nèi)容
3月4日下午：z教全體老師學(xué)律動
3月9日下午：z教老師學(xué)新操
3月16日下午：z教老師學(xué)新操
3月23日下午：z向教師傳授繪畫教學(xué)技能
4月7日下午：z向老師們傳授化妝技能
4月13日：z在老師中進(jìn)行安全教學(xué)活動展示
4月 請專家來我園指導(dǎo)工作
四、建立合理的園本教研機(jī)制
在業(yè)務(wù)園長及保教主任的組織下，每周二、三為我園的園本教研時間，教師們通過園本教研，解決一日工作中的實(shí)際問題，共同學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，推進(jìn)我園教師的知識水平不斷向前發(fā)展，使我園永遠(yuǎn)站在幼兒教育的前沿。
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一、工作背景
20xx年，我校在辦學(xué)上進(jìn)行新的嘗試。根據(jù)國家和xx市課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課時上作出調(diào)整，并在長短課的實(shí)施上進(jìn)行大膽改革。教師隊(duì)伍的發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)和新契機(jī)，同時，相關(guān)的研究和考核也需跟上改革的步伐。
二、工作思路
本學(xué)期的科研工作將繼續(xù)深入研究學(xué)校特色的發(fā)展、長短課實(shí)施后課題研究的開展，進(jìn)一步發(fā)揮科研在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用。根據(jù)常規(guī)，做好區(qū)級課題的申報(bào)、中期管理，不斷完善小課題研究制度。
師資隊(duì)伍建設(shè)方面，繼續(xù)完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)教師職務(wù)培訓(xùn)。重視青年教師的培養(yǎng)，明確和落實(shí)青年教師的.培養(yǎng)目標(biāo)。
在新改革措施下，對原先方案進(jìn)行精細(xì)化修整，加強(qiáng)考核的正對性和有效性，充分發(fā)揮考核的激勵作用。
三、工作安排
(一)教科研工作
1、做好立項(xiàng)課題的常規(guī)管理。
(1)做好在建區(qū)級課題的過程管理，確保課題研究的順利進(jìn)行，完成研究任務(wù)。
(2)做好小課題研究的過程管理，組織一次小課題研究的中期交流座談。對現(xiàn)有小課題的研究加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，提高研究的成效。同時，在課題研究中篩選和培育區(qū)級課題，培育科研骨干。
(3)加強(qiáng)青年教師的科研指導(dǎo)，組織科研沙龍對長短課時的實(shí)施進(jìn)行相關(guān)研究。
(4)本學(xué)期中，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，推動教師對《對追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究和運(yùn)用，改善課堂教學(xué)品質(zhì)。
2、組織20xx年區(qū)級課題申報(bào)。
3、其它
(1)繼續(xù)為教師發(fā)表文章積極提供條件，推薦優(yōu)秀的稿件發(fā)表。
(2)為教師職稱論文的撰寫提供幫助和指導(dǎo)。
(3)為教師及時傳達(dá)各種評比、征文信息，拓展教師展示渠道。
(二)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、做好教師全員職務(wù)培訓(xùn)。
十三五培訓(xùn)已在學(xué)校組織下順利推進(jìn)，要加強(qiáng)工作中的指導(dǎo)。同時，要積極順應(yīng)學(xué)校扁平化、矩陣式管理的新模式，認(rèn)真研究師資培訓(xùn)新途徑、開拓新思路，探索培訓(xùn)新方法，推進(jìn)培訓(xùn)的深入開展。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，合理選派教師參加校外的各種短期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。密切關(guān)注校外社會機(jī)構(gòu)的短期培訓(xùn)，選擇合適的內(nèi)容，選派相關(guān)教師學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
2、精心組織見習(xí)教師的培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，9位(外校4名)見習(xí)教師的培訓(xùn)將完成培訓(xùn)任務(wù)。3月份對匯報(bào)課的安排要落實(shí)到位，4月份完成匯報(bào)課，5月份完成見習(xí)教師校內(nèi)考核。
3、強(qiáng)化1-5年教師的培養(yǎng)管理
在1-5年教師的培養(yǎng)管理上，除了在各自教研組由教研組長負(fù)責(zé)的日常管理帶教外，積極發(fā)揮學(xué)校科研沙龍、哥雨書院、名師工作室沙龍等渠道的作用，帶動教師在師德、教學(xué)業(yè)務(wù)、研究能力、指導(dǎo)能力等方面的全面學(xué)習(xí)和提升。
4、完善骨干教師管理。
區(qū)級骨干教師在管理上要進(jìn)一步細(xì)化。根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)院對骨干教師的要求，從學(xué)校角度扎實(shí)推進(jìn)《xx師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)骨干教師發(fā)展、考核要求》，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
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