《夸夸身邊的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 05:22:18

《夸夸身邊的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夸夸身邊的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的人的長處，能用具體的事例真心實(shí)意地夸獎(jiǎng)同學(xué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，做到與人交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，能清楚表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　過程與方法：

　　通過游戲、創(chuàng)設(shè)情境等形式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　挖掘?qū)W生心底的那份善良，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的心去看待身邊的人，與人相處時(shí)多發(fā)現(xiàn)他人的長處，在夸獎(jiǎng)中學(xué)會(huì)欣賞和感恩，創(chuàng)造和諧、美好的人際關(guān)系。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有層次地訓(xùn)練口語交際能力。

　　訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　掌握用具體事例真心實(shí)意夸獎(jiǎng)同學(xué)的方法；培養(yǎng)有禮貌的、真誠的交際習(xí)慣和良好的聽說態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　①班級(jí)同學(xué)同桌、老師、家庭、學(xué)校保安等生活照片 ②多媒體課件 ③裝有全班學(xué)生名字的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)箱

　　教學(xué)過程：

　　一、營造氛圍，引出話題

　　1. 今天，我們班上發(fā)生了一件這樣的事情。跟大家分享分享，事情是這樣的：我們班上有位叫林磊的小朋友，他乖巧誠實(shí)，熱愛集體，樂于助人。他長得又瘦又小，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)用功，但是學(xué)習(xí)成績卻不太好。平時(shí)單元測(cè)試常常是五、六十分，偶爾也能考到七十分。于是，今天上午發(fā)測(cè)驗(yàn)卷時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)林磊居然考了85分。看見林磊甜滋滋的樣子，同桌說：“哈哈，你能考85分？抄別人的吧！”林磊聽了，趴在桌子上傷心地哭了起來。

　　2. 如果你是林磊，聽了同桌的話，你會(huì)怎么想？

　　3. 這時(shí)，班上一位女生，輕輕地走到林磊身邊說：“林磊，你這次能考到85分，真的很了不起，我們都相信是你自己考到的，你的用功沒有白費(fèi)！林磊，我相信你的學(xué)習(xí)會(huì)越來越好。即使你學(xué)習(xí)不太好也沒關(guān)系，大家也同樣喜歡你，因?yàn)槟銗蹘椭鷦e人。“聽了女同學(xué)的話，林磊勇敢地抬起頭來，破涕為笑了。從這件事情中，你感受到了什么？

　　4. 是的，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)都是快樂而幸福的事情。我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的人的長處，善于發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)他們。今天，我們就一起來“夸夸身邊的人”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：口語交際訓(xùn)練來源于生活，最終回歸生活，應(yīng)用于生活。上可伊始呈現(xiàn)學(xué)生生活中常見的真實(shí)典型事例，為學(xué)生提供思考的客體。讓現(xiàn)實(shí)生活鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而促動(dòng)學(xué)生的情感，激起學(xué)生參與表達(dá)的欲望。】

　　二、夸夸同桌

　　（一）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，展開思路

　　1. 遠(yuǎn)親不如近鄰，同桌是你距離最近的人，請(qǐng)你仔細(xì)想想你的同桌都有哪些優(yōu)點(diǎn)或特長，互相說一說。

　　2. 請(qǐng)一對(duì)同桌上來簡單說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

　　3. 師隨機(jī)小結(jié)、板書：真誠（善良）

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)校同桌是最親近的人，學(xué)生對(duì)同桌的了解比較深入，所以學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)。這里引導(dǎo)學(xué)生只有真誠才能看到他人優(yōu)點(diǎn)，旨在挖掘?qū)W生心底美好善良的情感。】

　　（二）范例指引，明確夸獎(jiǎng)方法

　　1.教師示范，呈現(xiàn)用具體事例來夸獎(jiǎng)別人：

　　我的同桌ⅹⅹⅹ 。有一次。還有一次。

　　2.生評(píng)價(jià)老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)剛才的夸獎(jiǎng)有什么不同，小結(jié)板書：舉例子

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的夸獎(jiǎng)很空泛，教師的范例為學(xué)生能深入表達(dá)同桌的優(yōu)點(diǎn)做好了鋪墊。】

　　3. 同桌之間運(yùn)用具體事例的方法來練習(xí)夸一夸對(duì)方。

　　4.請(qǐng)同桌到前面來展示互相夸獎(jiǎng)。

　　5. 誰來說說這兩位同學(xué)的夸獎(jiǎng)怎樣？

　　6.教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，小結(jié)、板書出夸獎(jiǎng)人、被夸者及旁觀者的要求。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的夸獎(jiǎng)很空泛，教師的范例為學(xué)生能深入表達(dá)同桌的優(yōu)點(diǎn)做好了鋪墊。也對(duì)在座的每位學(xué)生充當(dāng)不同角色時(shí)提出不同的要求。】

　　（三）運(yùn)用方法，再次互動(dòng)

　　1.同桌充分調(diào)動(dòng)自己的各種器官，深入地夸獎(jiǎng)對(duì)方。

　　2.展示。

　　3.師生評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：“教是為了不教”。學(xué)生在前面習(xí)得交際的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生互夸互評(píng)，進(jìn)一步展開交際，促進(jìn)口語交際能力的提高。】

　　三、幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，夸夸同班同學(xué)

　　1. 每個(gè)人的內(nèi)心都有被認(rèn)可，被賞識(shí)的期待，誰想得到別人的夸獎(jiǎng)。馬老師準(zhǔn)備了一個(gè)幸運(yùn)箱，每一位同學(xué)的名字都在箱子里。誰有幸被抽到，將得到全班同學(xué)的大獎(jiǎng)！這個(gè)獎(jiǎng)是夸獎(jiǎng)的獎(jiǎng)哦！

　　2.生抽獎(jiǎng)，被抽到的同學(xué)接受全班同學(xué)的夸獎(jiǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲能使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中展開交際活動(dòng)。抽獎(jiǎng)方式?jīng)]有人為的確定性，可能會(huì)抽到不受同學(xué)歡迎的學(xué)生，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生要用善意的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的長處。】

　　四、學(xué)會(huì)感恩，夸夸身邊的老師

　　在學(xué)校里，除了同學(xué)，老師也是和我們朝夕相處、親密無間的人。相信同學(xué)們一定也從老師身上看到了許許多多閃光點(diǎn)，感受到過老師給予你們深切的關(guān)愛。今天我們班的胡老師也在這里，請(qǐng)大家回憶胡老師和你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把你的感受表達(dá)出來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：夸獎(jiǎng)他人不只是技巧，更多的應(yīng)該是學(xué)生純潔心靈的流淌。利用生活中的真實(shí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感深處的感恩情結(jié)，使學(xué)生把課堂學(xué)到的口語交際的技能轉(zhuǎn)化為美好情感的本能流露，充分表達(dá)對(duì)老師的情誼。】

　　五、拓展課堂，夸夸身邊的人

　　1.夸夸保安叔叔

　　2.夸夸自己的父母或爺爺奶奶

　　（本環(huán)節(jié)可以根據(jù)時(shí)間靈活安排，或在課堂選擇其一，或作為學(xué)生的生活作業(yè)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生心底的善良，讓夸獎(jiǎng)成為一種習(xí)慣，成為學(xué)生與人相處真實(shí)情感.】

　　板書：

　　真尋長處

　　心真心夸

　　夸舉例子

　　獎(jiǎng) 說具體

　　用認(rèn)真傾聽

　　心