關(guān)于幼兒教育的問(wèn)題總結(jié)
關(guān)于幼兒教育的問(wèn)題總結(jié)
同情心是一種對(duì)他人的處境、遭遇在情感上能激起共鳴，能分擔(dān)他人的苦、難、憂、愁，并出自內(nèi)心地在行動(dòng)上給予應(yīng)有的慰藉、關(guān)心和幫助的道德情感。
所謂"惻隱之心，人皆有之"，就是說(shuō)人人都應(yīng)具有同情心。同情心能指導(dǎo)致幫助行為的產(chǎn)生，促進(jìn)社會(huì)的合作。幼兒是社會(huì)成員之一，是在社會(huì)中成長(zhǎng)與發(fā)展的，是祖國(guó)的未來(lái)，從對(duì)接班人的素質(zhì)要求來(lái)看，具有高尚的道德情操與行為品質(zhì)是重要的素質(zhì)之一。
而現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件特殊，在家中所處地位較高，寵愛(ài)過(guò)度，他們不僅心目中只有自己，同時(shí)缺乏同情心，不合群，不會(huì)關(guān)心別人……這些表現(xiàn)不但會(huì)影響幼兒身心健康地發(fā)展，使他們?cè)诩w生活中無(wú)法和他人友好相處，而且也不可能形成群體意識(shí)和建立良好的人際關(guān)系。因此，培養(yǎng)幼兒的同情心，使他們學(xué)會(huì)同情他人、關(guān)心他人，為進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為（助人、合作等）打好基礎(chǔ)就顯得十分重要。
一、讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)別人孩子在家中都是"小皇帝"、"小太陽(yáng)"，來(lái)到幼兒園，一下子要和這么多小皇帝生活在一起，許多的不和諧由此產(chǎn)生，爭(zhēng)搶玩具、椅子，好東西自己先拿……，該怎樣使這些家中的寵兒學(xué)會(huì)和睦相處呢？首先有目的、有計(jì)劃地通過(guò)聯(lián)歡會(huì)、玩具展覽會(huì)、找朋友等游戲活動(dòng)聯(lián)絡(luò)幼兒的感情，使班里小朋友能互相產(chǎn)生好感，彼此互相注意，教育幼兒心目中有他人。其次，充分利用日常活動(dòng)及游戲活動(dòng)，提高幼兒交往接觸的頻率，組織集體活動(dòng)，使幼兒對(duì)同伴、成人從產(chǎn)生好感到學(xué)會(huì)了解他人的愿望和需要，并能為別人分擔(dān)一些憂傷。
二、讓幼兒學(xué)會(huì)與他人共享幼兒對(duì)同情心的認(rèn)識(shí)是提高了，但由于他們的道德定項(xiàng)基本仍是個(gè)人的、自我中心的。如何是孩子的眼光從自身移向他人呢？需要幫助他們養(yǎng)成"共享"心理，逐步形成"遇事為他人想一想，遇事先想到他人"的心理定勢(shì)。使幼兒知道在集體生活中，人人快樂(lè)，我也快樂(lè)；別人進(jìn)步，我也高興。對(duì)同伴的進(jìn)步和成功表示祝賀。
因此，首先我們創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒親自參加一些同情行為的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)。如結(jié)合有的地方受災(zāi)嚴(yán)重，向幼兒介紹災(zāi)區(qū)人民的生活，為災(zāi)區(qū)小朋友贈(zèng)送衣物、玩具，表達(dá)他們的關(guān)心與同情，讓他們生活得快樂(lè)；組織幼兒慰問(wèn)敬老院的老人，向老人們贈(zèng)送自制的禮物，為老人們表演節(jié)目，讓他們歡樂(lè)、高興，減少老人的寂寞感。其次，廣泛開(kāi)展角色游戲，利用角色訓(xùn)練培養(yǎng)同情行為，并在自由活動(dòng)時(shí)間抓住時(shí)機(jī)，提醒幼兒注意發(fā)現(xiàn)周圍的同情事例，并付之同情行為。另外，我們還注意通過(guò)移情教育讓幼兒親自體驗(yàn)需人同情的心情和向人表示同情的心情，啟發(fā)幼兒以自己有關(guān)的體驗(yàn)去了解當(dāng)事人的需要。當(dāng)同伴病了，孩子們會(huì)以自己生病時(shí)的體驗(yàn)去照顧他，給他揉揉，倒水給他喝，安慰他等等。經(jīng)過(guò)一系列同情行為的練習(xí)與實(shí)踐，幼兒初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的同情心，以減少他人的痛苦、增加歡樂(lè)、獲得解難后的愉悅。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："同情心，對(duì)人由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉。"這也正是我們的追求和目標(biāo)。
在教育過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒階段的同情心是無(wú)意識(shí)和潛意識(shí)的。如對(duì)幼小的動(dòng)物會(huì)不自覺(jué)地流露出愛(ài)撫之意；聽(tīng)故事時(shí)總希望弱者能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者等。這說(shuō)明幼兒的同情心是存在的，而且同情心的強(qiáng)弱也是兒童人際關(guān)系發(fā)展好壞的重要條件，這些充分說(shuō)明對(duì)幼兒進(jìn)行同情心的教育與培養(yǎng)是非常重要的。
【幼兒教育的問(wèn)題總結(jié)】相關(guān)文章：
進(jìn)城務(wù)工子女教育的問(wèn)題總結(jié)04-19
總結(jié)搭配問(wèn)題的評(píng)課稿（精選10篇）05-24
植樹(shù)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
填報(bào)高考志愿四大問(wèn)題處理總結(jié)02-13
數(shù)學(xué)相遇問(wèn)題教學(xué)反思01-29
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
關(guān)于農(nóng)村醫(yī)保問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告02-17