幼兒園大班體格鍛煉總結（通用11篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體格鍛煉總結，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇1

　　隨著春節的臨近，一學期工作又結束了，根據開學初制定的幼兒體格鍛煉計劃，通過各種手段、途徑實施，現進行全面梳理，做以下簡要總結。

　　一、良好的體育鍛煉規則是開展活動的前提。

　　大班上學期的孩子已有了一定的自我控制能力，對于各種形式的活動都能夠很好的參與。但是大班年齡段的孩子活動的力度較大，爆發性較強。所以，我們在每次活動之前都要和孩子們一起商量，修改活動規則。我們主要采用的是讓孩子自己討論、交流，得出討論結果，然后老師在此基礎上進行總結。這樣有利于大班孩子的自律，也便于同伴間相互提醒、相互幫助，避免了活動中的各種安全隱患。

　　二、豐富的體育活動內容是順利開展活動的載體。

　　合理安排體育活動是順利開展活動的重要手段。本學期，我們充分發揮大班全體教師的智慧，在期初一起商量討論，針對指導幼兒協調地完成走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作練習，提高幼兒動作練習的興趣與技能這一點進行了深入的討論，做了詳細的記錄，并互相鼓勵按要求執行。

　　1.提供幼兒感興趣的、結構簡單、一物多玩的材料和自主選擇活動的機會，并創設幼兒與同伴協調合作的機會，鼓勵幼兒在相互交往合作的過程中鍛煉自己的體格。

　　2.繼續組織幼兒聽音樂律動，結合韻律活動，發展幼兒動作的協調性和與同伴合作協調的能力。選擇節奏性比較強的音樂，組織幼兒進行輕器械操的韻律活動。

　　3.堅持每天保證幼兒2小時的戶外活動時間，如：大型器械的活動、散步活動、戶外游戲活動等，并充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒的體格，增強幼兒體質。

　　三、體弱兒、肥胖兒的`鍛煉是活動的不懈的追求。

　　在日常的健康活動中，我們還非常的注重對體弱兒和肥胖兒的鍛煉和培養。在健康活動中我們鼓勵體弱兒積極參與體育活動，不斷增強其體質，并適當控制他們的活動量及循序漸進的過程。我們也適當加強肥胖兒的運動強度，以做"小老師"的形式來鼓勵孩子動作做到位等。

　　總之，幼兒經過半年的學習生活、體育鍛煉，不管是在體育活動的規則意識養成，合作意識的加強上還是在基本動作和身體素質上，都獲得了一定程度的發展，體育鍛煉使孩子們的生理和心理獲得了較大的發展。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇2

　　一．準備活動：

　　熱身運動，我們都是不倒翁。

　　二．游戲活動：

　　1．游戲：我們都是木頭人。

　　2．提出要求再次游戲。

　　三．探索活動：

　　1．自由玩平衡板。

　　2．利用平衡板搭橋

　　Ａ：集體游戲。

　　Ｂ：河面變寬，探索方法傳遞沙包。

　　Ｃ：加大難度，再次探索。

　　Ｄ：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

　　3．游戲：找朋友

　　四．放松活動：

　　聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇3

　　作為幼兒園的孩子，體育鍛煉有利于孩子智力的開發、興趣愛好的發展、身體的茁壯成長，身體各個組織器官方面平衡協調的發展。因此，體育課程應做為基礎課程，大班體育活動內容更為新穎有趣。本學期，大班體育活動特點是利用各種廢舊物品制作成孩子的器械，如易拉罐、輪胎等。

　　大班孩子動作靈活、協調，體力較充沛，理解能力有所發展，有較強的自我控制能力，所以本學期教師利用園內物品，如長板凳、沙包、呼啦圈等練習平衡、鉆、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動作，提高跳躍、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立能力，發展窄道協同走的能力、躲閃能力、平衡能力、立定跳遠能力。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動，每次體育游戲都是在一個故事中開始，設置情景游戲，孩子既感興趣又得到了身體鍛煉。

　　根據幼兒的年齡特點，動作發展規律，提供不同層次的.器械，由易到難，循序漸進的滿足不同幼兒的需要。利用戶外活動，教育的過程我們把大把的時間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動，讓孩子充分運動起來，孩子既不“閑著”又愛上體育活動；高蹺特色活動，如在平地上踩、踩高蹺鉆過障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開展，發展了幼兒的動作協調能力及手眼腳同時合作的能力。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養了幼兒主動探索的意識和能力，發展了創造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對戶外體育活動興趣越來越濃厚。每次活動老師都充分發揮自己的想象力和創造力，帶動孩子創新發明各種游戲，使得我園體育游戲更具特色。

　　體育活動，增強了老師與孩子對戶外體育活動的認識，還提高了戶外體育活動的質量。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇4

　　時間飛逝，在忙忙碌碌中，一個學期過去了。回顧一學期的工作，我們在《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》這些理論的指引下，取得了一些成績，但是還存在許多問題。現將本學期教研工作總結如下：

　　一、加強理論學習與業務培養，提高教師理論水平

　　1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。

　　本學期我園根據幼兒園實際存在情況，每周二、周三下午進行教師業務學習活動。活動內容有《教學活動中如何面向幼兒全體，又關注幼兒個體差異》《幼兒園教育活動設計策略》《教學活動中教師如何發揮教學機智》《3——6歲兒童發展指南的作用與目的》等，通過這些理論的學習，教師的教育教學能力得到了提升。

　　2、加強教學常規管理。

　　為了真正貫徹新《綱要》的精神，我們在教育教學常規管理方面制定了切實可行、具體全面的評價考核制度，要求教師在教育教學中做到月月有計劃、周周有目標、天天有教學活動設計方案，而且教師們在平時的教育教學中要隨時對幼兒進行觀察、家訪，并做出詳細的記錄。

　　二、加強園本教研，深化課題研究

　　根據本園的實際情況，本學期我們采取以年級組研討的形式，對我園的課題《家園溝通中存在的問題及其改善的策略》進行了初步的研究，教師們從研討中總結經驗，列出問題，然后，通過年級組長組織大家一起商討問題的存在情況，尋找解決問題的資料。使研討活動更具靈活性、操作性。

　　三、各項活動的組織與開展

　　1、三八節

　　為慶祝三八節，營造全園節日的濃郁氛圍，我園設計了慶三八主題活動——“親親我的好媽媽”，各班分別以不同的形式，共同為媽媽慶祝“三八”婦女節。孩子們通過畫畫、說說、唱唱、做做等形式，表達了對媽媽的愛，并知道了三月八日是婦女節，是媽媽的節日。通過這一系列活動，孩子們更加懂得媽媽養育自己的不易，學會了關心，學會了感恩。

　　教師們在節日當天結合自身實際，表演了豐富多彩、幽默風趣的娛樂節目，取得了較好的效果。此次活動，不僅給教師們素質提高展示搭建了一個平臺，而且得到了很好的鍛煉，加強了團結協作精神，增進了彼此之間的友誼。

　　2、慶六一活動和春季運動會的組織

　　5月30日，我園教師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態度，迎來了以“大手牽小手，一起來加油”為主題的第二屆春季運動會。通過這次的運動會，我深深的體會到：運動會能夠順利開展、圓滿成功，跟每位教師的辛苦付出，家長們的積極配合是分不開的。運動會中，小朋友們展示了個人的`魅力，家長們向我們展示了良好的、積極合作的精神。通過這次運動會，我感到我們的家園聯系更緊密了，我們的團隊更強大了，所有的孩子都在參與活動的過程中得到了鍛煉，體驗了運動的快樂、游戲的快樂。值得一提的是：這次慶六一活動充分調動了家長參與的積極性，活動主題鮮明，有創意。孩子們的風采也在活動中得到了充分的展示，真正做了自己節日的主人，感受了節日的快樂。

　　回想這些活動開展的前前后后，我在收獲成績的同時，也總結了一些經驗或不足。但我知道：人總是在不足中慢慢學會成長的，我相信通過自己的努力。有園領導的大力支持和老師們的積極配合我們的教研工作一定會再上新臺階。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇5

　　身體鍛煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進幼兒的身體發育、增強幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面發展的功能。作為幼教工作者要善于通過身體鍛煉活動，促進幼兒的全面發展。本學期我們繼續以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指南，以幼兒的發展為根本，根據幼兒的生長發育和體育活動的規律，以身體練習為基本手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，引導幼兒積極參與身體鍛煉活動，增強幼兒的體質，促進幼兒身心和諧健康地發展。現將本班這一學期對幼兒健康教育中體能的發展總結如下：

　　一開展豐富多彩的體育活動

　　身體素質是衡量幼兒體質狀況的一個重要方面，幼兒的體能鍛煉是通過身體運動來提高身體素質。本學期我班結合大班幼兒的健康目標，結合本班的實際情況，針對幼兒的特點對幼兒進行有效的鍛煉，進行如下：

　　1課間操活動

　　課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進行有效的體質鍛煉，園里根據季節的特點對早操進行了編排。通過以簡單的隊列、隊形的變換和基本體操培養幼兒的團隊合作意識和協同能力。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能積極參加，并且能夠按照教師的要求做操，動作除了個別有外，均較規范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進行了鍛煉，增強了幼兒的體制，發展了幼兒的健康教育。

　　2戶外活動

　　根據剛頒發的《綱要》實施細則，我班對幼兒進行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進行適當的體育活動，不僅能有效地對其身體進行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的發展以及呼吸系統、神經系統的健康發展尤為重要。在本學期，本班根據幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的`戶外運動，形式多樣。并且根據大班體育發展的目標恰當的選擇運動方式，教育幼兒探索多種玩法。

　　（1）活動材料為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。根據幼兒的年齡特點靈活協調的鍛煉身體。

　　（2）一物多玩，引導幼兒在使用一種玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在游戲中對幼兒進行有效的安全保健城市和基本的自我保護能力的教育，使幼兒在鍛煉身體的同時，學會保護自己。

　　（3）根據季節的變化，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，逐步提高幼兒對于寒冷和炎熱的適應能力。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照顧外，還對幼兒進行了冬季體育鍛煉的強化，我班結合大班幼兒的特點在戶外活動時以培養幼兒身體協調性為主的跳繩運動進行了有效的教育，通過一個階段的培養，大部分幼兒已經能夠初步掌握了這種技能。

　　3、組織幼兒每天進行飯后散步

　　本學期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內散步，不僅能幫助幼兒消化，更使幼兒直接接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的發展、呼吸系統和神經系統健康的保持、體質的增強都有十分重要的作用。

　　二注意事項

　　1在活動中，培養幼兒養成良好的鍛煉習慣

　　在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動中事故的發生。

　　2合理、科學地安排幼兒的活動量

　　幼兒的活動量一根據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參加強運動的活動。對能力弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二根據季節氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

　　3巧妙安排各種活動，使各種基本動作均得以培養、發展

　　每天安排的活動，不能停留在為發展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到發展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到發展，并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。

　　三評價與展望

　　體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。本學期，通過本班教師和幼兒的協同努力，本班幼兒的技能動作發展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的發展，支持了幼兒創造性地進行身體活動，使幼兒能夠主動地探索多種玩法均取得了有效的發展。在以后的工作中，我班會結合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康教育。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇6

　　為積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。參照新《綱要》的精神，我班在實施趣味體育游戲活動時遵循了以下原則：

　　一、遵循原則

　　1、目標性原則

　　以幼兒發展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

　　2、發展性原則

　　幼兒體育游戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現著個體的差異。為此，我們班對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

　　3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

　　我們班對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調動幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的'現象。

　　4、活動性原則

　　活動是幼兒與環境相互作用的橋梁，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，調動幼兒多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

　　5、整體性原則

　　不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課程輕游戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

　　二、開展活動情況：

　　1、本班存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，幼兒園組織了全園教師的晨間活動觀摩，互相學習，啟發思維，對提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規律。我們老師充分運用社區資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創新，發揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。

　　2、體育活動的方法多種多樣，我們經常使用游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體質、促進全面發展的目的，我們精心設計了新穎多變的游戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發展。

　　3、以課程理論為指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度建構體育活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。

　　4、活動基本形式：

　　（1）個體活動：我們根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，我們注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內進行一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

　　（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關系的能力。

　　（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

　　工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。

　　三、不足之處

　　因為面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續努力將我園的趣味體育游戲活動提高到一個新的臺階！

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇7

　　教學意圖：

　　我們平時看到的雙簧作品多數面向成人，離幼兒的生活經驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內容。根據大班孩子模仿力強的特點，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術魅力。

　　教學目標：

　　1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。

　　2．能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。

　　3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂。

　　教學準備：

　　紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個（里面灌滿水）。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1．聽音樂進場，進行隊列訓練。

　　2．師幼一起做準備操“動一動”。

　　二、基本部分

　　（一）自由探索雙簧人游戲。

　　1．初步嘗試練習雙簧人動作。

　　（1）每兩人為一組結合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。

　　（2）請有創意的幼兒示范表演。

　　（3）交換伙伴再次練習雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。

　　2．增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

　　（二）分工合作，完成雙簧人合作。

　　1．雙簧人接力運球比賽。

　　（1）分成兩組，合作游戲“接力運球”活動規則。

　　（2）探索“接力運球”的方法。

　　（3）對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

　　2．雙簧人推小車運球比賽。

　　（1）雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。

　　（2）兩組進行運球競賽。

　　（3）幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

　　三、結束部分

　　1．放松運動：《找朋友》

　　2．教師小結，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲：“雙簧”，促進相互間的配合。

　　相關信息：

　　雙簧

　　雙簧為一種民間藝術，源于北京的'一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣。“雙簧”作為一種節目，出現于清朝末年，據說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個向上的辮子。

　　教學反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇8

　　戶外是一個空氣清新、視野開闊的地方，可以讓孩子體驗更多的活動。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育應尊重兒童的人格和權利，尊重兒童的身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，教育與保護并重，關注個體差異，促進每個兒童的個體發展。游戲是孩子們的最愛，尤其是戶外游戲。從這個學期開始，我們公園就開始探索這方面，并結合我們公園的環境開展了一系列戶外游戲活動。這些活動概述如下：

　　首先，認真學習相關理論

　　暑期學校一開學，我們就組織老師學習，這對我們戶外運動的發展有很大的指導意義。上學期我們學校專門組織老師對《發展指南》的健康領域做了深入的學習和交流，讓老師們更好的把握活動，更了解孩子的發展水平。

　　二，活動的開展

　　在教研活動中，我們規定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展的活動內容；每兩周觀察討論一次戶外活動。我們充分發揮幼兒園場地的作用；

　　1、我們結合季節和周圍的自然環境，適時組織孩子從事貼近自然的活動。秋天，帶孩子去院子里撿樹葉，做樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人，打雪球；春天，孩子們在操場上放風箏，摘柳條做帽子。孩子很喜歡這樣的活動，每次都很開心。

　　2、我們的公園有攀爬玩具、爬墻和沙池等活動。在幼兒園，孩子們經常使用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲。我們還要求教師有效利用這些設施來組織兒童的定期鍛煉和日常戶外活動。

　　3、在日常體育活動中，孩子們喜歡一些簡單的玩具，如紙球、小跨欄、自制保齡球等。所以我們組織老師用廢舊材料制作一些戶外玩具，觀察教學活動，讓每個老師都能檢驗自制教具的實用性和趣味性，同時提高老師的課堂組織能力，豐富戶外活動。

　　4、根據中產階級幼兒和活動能力弱的特點，組織了一些小游戲活動。比如吹泡泡、炒豆子、扔手帕等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。

　　第三，游戲活動的多樣化

　　戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子感到厭煩，所以不能忽視其他游戲的穿插，比如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等等。中產階級的孩子各方面都不如中大班，開發民間體育游戲也有一定的局限性，音樂游戲可以適當開發。如果放一首節奏感很強的節奏音樂，孩子自然會跳舞；放一首歌《小鴨子》，孩子會學著像小鴨一樣用手向后走。這種音樂游戲活動很受孩子們的喜愛。

　　在民間游戲中，體育游戲較多，大多在戶外進行。而且中大班的孩子更適合參加這些有一定運動量的游戲，可以激活孩子的身心，提高孩子的體質，提高孩子的運動興趣和能力。比如“橡皮筋跳”有跳躍和奔跑活動，可以增強孩子身體各個部位的運動功能；“跳房子”、“彈球”等游戲可以發展孩子手腳動作的靈活協調能力；踩高蹺、平衡木可以鍛煉孩子的平衡能力；再者，一個玩具可以達到各種游戲的效果，一個游戲可以變成多種游戲。比如把繩子兩頭連起來拉成長方形后，可以當馬車開火車，中間走木橋，跳小溝；玩轉圈跳的游戲。多種玩法交替進行，既提高了玩具的'使用效率，又培養了孩子的創造能力。

　　第四，一點經驗

　　1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

　　2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。

　　3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發生小小的“沖突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發生。

　　4、在戶外活動要注意衛生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發生意外感染。

　　5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。

　　通過這一階段的積極探索，我們在實踐經驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續深入地做好以下工作：

　　1、繼續加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

　　2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。

　　3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

　　4、提高教師教科研的積極性。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇9

　　通過研究，我對此課題有了進一步深入的了解，以大班幼兒戶外體育游戲的組織策略研究為切入點，努力探究體育游戲的內容、組織模式、游戲方法等，下面，我先對近階段課題研究情況進行工作總結。

　　一、重視游戲的創新性，豐富幼兒一日活動內容。

　　“游戲是幼兒的基本活動的形式”，讓孩子在游戲環境中快樂成長是我課題實踐性開展追求的目標，因此在認真總結前期開展課題存在的問題的基礎上，積極調整教研思路，重視指導教師把游戲貫穿于一日活動的各個環節，加強了游戲的實踐性及創新性。我們經常可以看到：晨間活動時，老師隨手拈來幾張舊報紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子快樂的玩“揪尾巴”的戶外游戲。集體活動時老師充分運用充滿濃郁民間色彩的童謠《拉大鋸》等培養孩子遵守游戲規則及與人的合作意識；戶外活動時老師會組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈綠燈小白燈》等多種的體育游戲訓練身體的協調性；餐前活動指導孩子們興趣盎然的玩著《點兵點將》等。讓孩子的一日活動內容更加豐富多彩，讓民間游戲的課題從高不可攀的理論研究融入日常的活動中。

　　二、加強學習

　　理論是實踐的航標。為了提高課題的研究水平，圍繞課題研究需要，積極學習理論知識，閱讀相關書籍，每月寫讀書筆記一篇、學習心得一篇。除此之外還通過網絡學習和翻閱雜志等形式搜集更多的課題研究方面的理論文章，為指導和服務課題研究提供了堅實的理論基礎。

　　三、參加多種培訓，提升自身研究能力。

　　通過參加活動觀摩與研討，自我反思與調整策略等方法，并在活動后自我反思，在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經過探索后，在進行總結反思，這樣以反思性教學研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實處，不斷提高自身研究與實踐水平。

　　四、勤于動手。

　　游戲材料的提供對于體育游戲活動的開展至關重要，本學期動員教師們貼近游戲需求、關注幼兒發展、發掘本土特色親手制作體育游戲材料及玩教具。這些材料投放到體育游戲活動中極大地調動了幼兒參與的積極性收到了良好的實踐效果。

　　五、階段成果呈現：

　　經過一個階段的'努力，我在課題的實施中小有成效：

　　我園大班孩子在戶外游戲的過程中，興趣濃厚，參與性高。老師們在組織游戲的過程中也逐漸發現問題并及時調整，逐漸掌握游戲的組織策略，提高了游戲的有效性和實踐性。

　　此外，本著“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”戶外體育游戲活動是一種可以陪伴孩子健康成長的“快樂的教育”。營造讓幼兒能夠充分體驗運動快樂的游戲活動環境，讓孩子們在其中形成活潑、向上的性格，練就強壯的身體，全面的促進其各領域的學習，不讓現實的因素降低了孩子們的生活乃至生命的質量，讓每個孩子都能腳步穩健的走過這座身心全面發展的橋梁，走向美好的未來！

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇10

　　設計意圖

　　游戲是幼兒最感興趣的活動,在幼兒園利用游戲的形式,有目的地、有計劃進行豐富多彩的體育活動，讓幼兒在玩中學,趣中練,不僅能激發他們對體育活動的興趣,更能促進幼兒身心和諧發展。當油桶進入幼兒園的CS基地，很快引發了幼兒的興趣，幼兒們開始探索油桶各種各樣的玩法。同時《指南》中指出:幼兒園要利用多種活動發展幼兒身體平衡和協調能力。根據大班幼兒的年齡特點和需求，我設計了此次戶外體育活動《油桶大挑戰》，以油桶為運動載體，在活動中鍛煉幼兒在移動物體上的協調平衡能力。此次活動通過游戲情境，引導幼兒在從獨自游戲、到兩人合作游戲以及小組競賽游戲的體驗過程中，不僅鍛煉了幼兒平衡能力，同時在過程中還提升了幼兒的團隊合作和競賽意識。

　　活動目標

　　1、能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運、組合經驗。

　　2、嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動行走。

　　3、愿意挑戰競賽游戲，感受挑戰的樂趣。

　　重點難點活動重點：能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運、組合經驗。

　　活動難點：能夠與同伴合作一站在油桶上向前移動行走，身體保持平衡。

　　活動準備

　　1、油桶10個、地面貼線、紙球若干、竹梯、輪胎、

　　2、幼兒有個人站立在油桶上行走的基礎經驗。

　　3、熱身音樂、節奏歡快的音樂、快樂分散音樂、舒緩放松音樂

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、帶領幼兒扮小勇士進入場地。

　　2、引導幼兒聽音樂利用油桶做熱身運動，重點活動下肢。

　　師：今天，我們小勇士要和油桶一起來游戲，看看小勇士們都會哪些本領了？

　　提示：幼兒在利用油桶游戲時，鼓勵幼兒大膽嘗試油桶的多種玩法。

　　（設計意圖：

　　教師利用大班幼兒喜歡當小勇的士角色引導幼兒進行游戲，有助于激發幼兒的運動游戲興趣。2、利用油桶進行熱身游戲，并鼓勵幼兒大膽嘗試油桶的不同玩法，在此環節中最大限度的滿足幼兒的自主探索玩法，為后面的.游戲做好鋪墊。同時對于運動適應相對慢一點的孩子也能通過教師引導、同伴觀察在輕松愉悅的氛圍中加入游戲。）

　　二、油桶大挑戰

　　（一）小勇士練本領

　　師：小勇士們還記得怎么樣站在油桶上平穩的向前行走呢？

　　提示：可請幼兒自由試一試再次梳理保持平衡滾動行走的方法。

　　（設計意圖：引導幼兒回憶練習個人站在油桶上平穩行走，及時發現并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，通過練習為下一環節兩人合作游戲做鋪墊。）

　　（二）小勇士的新本領——兩人合作游戲。

　　1、師：如果兩個小勇士在一個油桶上我們如何保持平衡向前行走？

　　提示：小朋友兩兩一組，幼兒自主探索平穩站立與平穩向前行走的方法。

　　幼兒自由組隊練習，老師巡回觀察指導。

　　（設計意圖：引導幼兒兩人探索如何在油桶上平穩行走，及時發現并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，引導孩子不斷地調整練習。）

　　（三）小勇士運物資

　　1、幼兒集體站在油桶上平穩向前行進從A點B點。（根據幼兒能力，設置遠近不同的物資距離）。

　　提示：根據幼兒的發展水平調節目標距離。（平衡能力相對較弱的幼兒可以選擇近一點的距離讓幼兒體驗到成功的樂趣）

　　（設計意圖：教師對班級孩子的情況非常熟悉，可以根據孩子的個體差異進行難度及時調整，體現因材施教的理念。）

　　2、小勇士分組比賽運物資。

　　師：這次我們要挑戰所有小勇士分四組尋寶比賽，看看哪隊的小勇士最先運完物資？

　　提示：幼兒分紅、黃、藍、綠四隊，每組一個油桶使用接力的方式運送物資，最先完成物資運送組為勝。

　　●游戲中注意行走節奏，避免幼兒運動傷害。

　　●對于游戲中出現的問題引導幼兒向同伴學習。

　　（設計意圖：從個人游戲到小組競賽游戲，游戲從易到難，給予了孩子充分練習的機會，更培養了幼兒與同伴合作完成游戲的樂趣，培養了孩子的團隊意識。）

　　三、分散活動

　　利用上肢輔助運動器械，和竹梯等器械與油桶組合在運動場地進行分散運動活動，教師重點指導幼兒利用器械進行上肢運動鍛煉。

　　（設計意圖：集中游戲時對下肢運動鍛煉已滿足，在分散環節提供上肢運動輔助器械，有利于滿足幼兒全身運動鍛煉的需要。同時將油桶放置在練習場地也能滿足個別幼兒在集中游戲時未達目標的幼兒進行再次練習）

　　四、放松活動

　　1.跟隨舒緩的音樂進行放松活動

　　引導幼兒做小勇士最喜歡的動作聽音樂有節奏的拍拍自己的頭、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉；引導孩子相互按摩增進同伴之間的友誼。

　　（設計意圖：利用小勇士游戲角色進行放松運動，做到游戲首尾呼應。）

　　2.收納整理運動游戲材料（進行幼兒自我服務能力的培養）

　　師：今天小勇士們都非常厲害，圓滿完成物資運送任務，我們一起來收拾整理一下我們的運送裝備，下一次我們再繼續游戲吧！

　　（設計意圖：自我服務能力是一個人應該具備的最基本的生活能力，在最后的整理收拾環節，教師引導幼兒收拾整理場地和材料，對幼兒的自我服務能力用自然流程的方式對每個孩子進行著潛移默化的影響和培養。）

　　五、活動延伸

　　提供其他能夠與油桶組合運動的運動器械，引導幼兒繼續探索油桶的新玩法。

　　活動總結

　　通過活動幼兒對油桶的新玩法有了進一步的探索和創設，體驗了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的樂趣。在本次活動難點的突破方面，我設計了兩次游戲的練習形式，幼兒既能積極參與平衡鍛煉也能通過游戲感受與同伴一起運動的快樂。在整個活動中老師作為觀察者、支持者與促進者，而幼兒作為探究者和實踐者，既是一次體能鍛煉活動也是一場解決問題的考驗活動。

　　幼兒園大班體格鍛煉總結 篇11

　　設計意圖

　　本次活動旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運動所帶來的快樂。大班幼兒的身體處于迅速發展階段，動作的穩定性和靈活性也增強了。《綱要》中也指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”本活動借助近期軍運會的成功召開，從中挖掘軍人形象，引導幼兒在特種部隊的情境下，學習在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協調性和身體的靈敏性。活動中，充分的調動幼兒的已有爬行經驗，通過“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰中掌握動作要領，鍛煉幼兒堅韌的運動品質。

　　活動目標

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰的愉悅及成就感。

　　2.學習手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務。

　　重點難點重點：嘗試在梯子上學習手足爬行的要領。

　　難點：手足爬過一定高度的障礙物。

　　活動準備1.知識經驗準備：幼兒對特種兵有一定的認識；有手膝爬和手足在平面爬行的經驗。

　　2.物質材料準備：保護墊9個、木梯4個、攀爬架4個（2高2矮）、跳山羊器械兩組，起始線6條，長繩2根、熱身音樂、放松音樂、能量帶、能量環若干。

　　3.環境場地布置：寬闊的操場，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動過程

　　準備部分

　　一、激發興趣，活躍身體

　　1.師：軍運會已經圓滿結束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒，為了保護我們的安全貢獻了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛我們的家園，現在跟隨楊教官一起去訓練場練習吧！

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運動，打開身體。

　　基本部分

　　二、創設情境，引導小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進入特種兵訓練場，特種兵有一個本領就是手足向前行進爬，你們會嗎？（讓小特種兵模仿手足向前爬行）

　　2.教官講解具體動作要領：兩腿分開，雙手在身體兩側向前撐地，臀部離開地面。

　　3.師：第一個內容是繩子索道，我們需要用手足向前行進爬的方式穿過繩子索道。大家需要一個接一個有序的爬過索道，結束后從兩邊走回并排到隊伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領爬過索道。

　　三、引出“特種兵挑戰賽”的闖關情景，學習在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進行挑戰。

　　（1）創設情境，引導小特種兵觀察場地，猜測闖關的`動作。（進入場地二）

　　師：特種兵們，現在我們要進行闖關比賽，闖關成功即可得到一條能量帶。請看第一關，你發現場地上有什么，怎么闖關呢？對，我們順利的爬過梯子后跑回拍下一個特種兵的手，下一個特種兵即可出發。（教官引導特種兵觀察場地的材料擺放，以及猜測闖關的方法）

　　（2）請一個特種兵示范動作，其他特種兵觀察。

　　師：這個小特種兵真勇敢，他是怎么爬過去的？他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會掉下來。

　　（3）特種兵分成兩路縱隊，爬過梯子，中途不掉下并成功返回隊伍即為挑戰成功，在教官處領取一條綠色能量帶。

　　（4）特種兵站成兩路縱隊，進行討論總結：你是怎么成功地爬過梯子不掉下來的？有什么方法可以讓特種兵在闖關過程中不掉下來呢？

　　師：闖關時需要手抓穩，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進行手足向前行進爬。

　　師：恭喜你們順利進入第二關。這一關可是最難的，有沒有勇氣戰勝？這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油！

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過去，中途不掉下來，結束后返回隊伍并拍下一個特種兵的手，下一個特種兵才能出發，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進行體驗。

　　師：最刺激最勇敢的環節開始了，每完成一個項目就能得到一條對應顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環一個，成為本領最強的特種兵戰士！

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環一個。

　　第一個項目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個項目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個項目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰的精神，表現出了中國軍人不懼困難、勇于挑戰、堅持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰友們鼓掌，現在保護家園的重擔就交給我們了！

　　2.特種兵散點找空站，隨音樂放松，調整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營地休息。

　　活動總結

　　本次活動在不斷的挑戰和一次次的難度升級中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動作技能，并且通過挑戰的逐步增加，實現從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進，增加了挑戰的難度同時也激發了幼兒的操作體驗性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現在教師的情景創設中，如何創設好特種兵的訓練狀態非常重要，同時服裝的代入感也非常強，能夠給孩子營造一個更濃厚的氛圍。

　　在操作過程中一定要盡可能的加長路線、加多器械，或者在有限的時間內增加訓練的次數，從而讓每個孩子的實際運動時間增強，達到運動量。教師在其中一定是扮演引導者、鼓勵幼兒大膽的說出動作要領和需要注意的地方。

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