七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案（通用5篇）
導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，自主發(fā)展。下面是小編精心整理的七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案 1
學(xué)習(xí)目的：
1.概括每一段的段意，理解文章主要內(nèi)容。
2.了解課文所介紹的鶯的特性。
3.品味本文優(yōu)美的語言。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，解釋詞語：
（1）陰霾：
（2）涵養(yǎng)：
（3）恬靜：
（4）棲息：
（5）無憂無慮：
（6）千呵萬護(hù)：
二、資料鏈接
作家、作品簡(jiǎn)介：本文選自《百獸物語》，作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。
三、整體感知。速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
(1)課文共六段，試概括每一段的大意。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
第五段：。
(2)鶯有哪些突出的特點(diǎn)？請(qǐng)把體現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語寫在下面。
（3）作者對(duì)鶯具有怎樣的情感？從課文中找出三個(gè)能體現(xiàn)這種感情的句子。
1、（ ）。
2、（ ）。
3、（ ）。
三、品味語言。這是一篇科學(xué)小品文，它的`語言富有文藝性特點(diǎn)。細(xì)細(xì)閱讀課文，品味加點(diǎn)詞語的妙處并再在文中找出幾處加以品味。
例如：這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命。
品味：“喚醒”和“煥發(fā)”的運(yùn)用，突出了鶯的出現(xiàn)給大自然帶來了新氣象的特點(diǎn)，包含作者對(duì)鶯的喜愛和贊美之情。
1、（ ）
2、（ ）
文章除了運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，還運(yùn)用了大量的修辭，描寫了鶯的性格特點(diǎn)。找出有代表性的句子抄寫下來，并進(jìn)行品味。
A、抄寫兩個(gè)擬人句子：
B、抄寫一個(gè)比喻句子
C、作者這樣寫的好處是
四、質(zhì)疑解難：
你還有哪些疑問？提出來大家共同研討。
五、拓展延伸：
你喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)運(yùn)用生動(dòng)語言，介紹她的習(xí)性特點(diǎn)。
六、檢測(cè)：
1、聽寫詞語：陰霾、遷徙、銷聲匿跡、涵養(yǎng)、恬靜。
2、用下列詞語寫一段話，不少于三個(gè)詞：銷聲匿跡、遷徙、恬靜、無憂無慮、千呵萬護(hù)。
七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鶯的特點(diǎn)，體會(huì)文章優(yōu)美生動(dòng)的語言。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特征進(jìn)行描寫的方法。
3、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）概括鶯的特點(diǎn)。
（2）品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。
2、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者的描寫方法，并能運(yùn)用到寫作中。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀法
四、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)
作者簡(jiǎn)介：
布封（1707-1788），法國(guó)博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用 40 年時(shí)間寫成 36 卷巨冊(cè)的《自然史》。
初讀課文，解決字詞：
（1）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護(hù)（ ）
恬靜（ ）
（2）解釋下列詞語：
涵養(yǎng)：
遷徙：
無憂無慮：
再讀課文，整體感知
（1）本文介紹了鶯的哪些特點(diǎn)？
（2）文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）合作探究
文中哪些語句體現(xiàn)了鶯的活潑好動(dòng)？
作者是如何將鶯的'特點(diǎn)描寫得生動(dòng)形象的？
小組討論：作者在描寫鶯的過程中，表達(dá)了怎樣的感情？
（三）拓展延伸
觀察一種你喜歡的動(dòng)物，學(xué)習(xí)本文的描寫方法，寫一篇短文，介紹其特點(diǎn)。
（四）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鶯的特點(diǎn)、描寫方法以及自己的收獲。
（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成相關(guān)練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)課文的掌握程度。
五、課后作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鶯的特點(diǎn)和習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)對(duì)自然生命的熱愛之情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）概括鶯的特點(diǎn)。
（2）體會(huì)文章優(yōu)美的語言。
2、難點(diǎn)
理解作者對(duì)鶯的喜愛之情在文中的體現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、誦讀品味
四、學(xué)習(xí)過程
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（1）作者簡(jiǎn)介
……
（2）字詞積累
涵養(yǎng)：
無憂無慮：
（3）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護(hù)（ ）
（4）初讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了鶯？
2、課堂探究
（1）鶯有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行概括。
（2）本文語言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)找出你喜歡的語句，進(jìn)行賞析。
（3）作者是帶著怎樣的感情來描寫鶯的？
3、拓展延伸
（1）觀察一種你喜歡的動(dòng)物，仿照本文的寫法，寫一篇短文介紹它。
（2）收集有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的資料，在班上進(jìn)行交流。
4、課堂小結(jié)
總結(jié)本文的'主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。
5、課堂檢測(cè)
（1）完成課后練習(xí)題。
（2）檢測(cè)對(duì)鶯的特點(diǎn)和本文語言的掌握情況。
五、課后作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鶯的特點(diǎn)和習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)對(duì)大自然中生命的熱愛之情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）掌握鶯的特征。
（2）體會(huì)文章優(yōu)美的`語言。
2、難點(diǎn)
理解作者對(duì)鶯的喜愛之情以及對(duì)生命的尊重。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀法
四、學(xué)習(xí)過程
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（1）作者簡(jiǎn)介
……
（2）字詞積累
讀準(zhǔn)字音：陰霾（ ） 棲息（ ） 遷徙（ ）
理解詞義：銷聲匿跡 千呵萬護(hù)
（3）初讀課文，思考：鶯有哪些特點(diǎn)？
2、課堂探究
（1）小組交流預(yù)習(xí)成果。
（2）精讀課文，分析：
1）作者是從哪些方面介紹鶯的？
2）文中哪些語句體現(xiàn)了鶯的活潑好動(dòng)？
（3）品味語言：
1）找出文中你認(rèn)為優(yōu)美的語句，說說好在哪里。
2）體會(huì)本文運(yùn)用的修辭手法及其作用。
3、拓展延伸
（1）結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)鶯的保護(hù)有哪些想法。
（2）觀察一種你喜歡的動(dòng)物，仿照本文的寫法進(jìn)行描述。
4、課堂小結(jié)
（1）總結(jié)鶯的特點(diǎn)。
（2）回顧本文的寫作手法和語言特色。
5、課堂檢測(cè)
（1）完成相關(guān)練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)課文的理解。
（2）背誦文中優(yōu)美的語句。
五、課后作業(yè)
1、完成一篇關(guān)于動(dòng)物的短文，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作技巧。
2、推薦閱讀布封的其他作品。
七年級(jí)語文上冊(cè)《鶯》導(dǎo)學(xué)案 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解鶯的特性，學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語言。
2、激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（1）概括鶯的特性。
（2）體會(huì)文章優(yōu)美的語言。
2、難點(diǎn)
理解作者對(duì)鶯的喜愛之情在文中的體現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀感悟
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
查閱資料，了解作者布封的相關(guān)信息。
2、初讀課文
（1）標(biāo)注出生字詞，借助工具書注音、釋義。
（2）概括文章主要內(nèi)容。
（二）課堂探究
1、鶯的特性
（1）小組討論，總結(jié)鶯的特性有哪些。
（2）結(jié)合文中語句，具體分析鶯的每一個(gè)特性。
2、語言賞析
（1）找出文中你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的語句，進(jìn)行賞析。
（2）體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。
3、情感探究
（1）思考作者通過對(duì)鶯的.描寫，表達(dá)了怎樣的情感。
（2）從文中哪些地方可以看出作者的情感傾向？
（三）拓展延伸
1、觀察身邊的一種鳥類，仿照本文的寫法，寫一篇短文。
2、收集有關(guān)鳥類的詩(shī)句或俗語。
（四）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括鶯的特性、文章的語言特色以及所體會(huì)到的作者情感。
（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成相關(guān)練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)課文的掌握程度。
五、課后作業(yè)
1、背誦文中優(yōu)美的段落。
2、繼續(xù)完善課堂上的寫作練習(xí)。
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