《各種各樣的巖石》的教學設計

《各種各樣的巖石》的教學設計

　　一、教學目標

　　過程與方法：

　　1、 會充分運用感官和工具認識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。

　　2、 能夠用相關的分類標準（如顏色、顆粒大小、軟硬）等給巖石分類

　　3、 能夠用自己喜歡的方式（簡潔的文字、圖示）記錄觀察結果；能夠用恰當?shù)脑~語描述觀察實驗等探究結果

　　科學知識

　　1、 知道常見巖石在顏色、結構、軟硬等方面的特征。

　　2、 通過給巖石的分類，讓學生經(jīng)歷一個簡單的提出問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學生運用語言解釋問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅情感

　　二、教學重點

　　讓學生親歷觀察巖石特點的活動過程，獲得觀察巖石的基本技能和方法

　　三、教學難點

　　通過給巖石分類，讓學生經(jīng)歷一個簡單的提出問題，解決問題的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和運用語言解決問題的能力。

　　四、教具準備

　　學生準備：各種各樣的巖石

　　教師準備：放大鏡、銅鑰匙、水槽、觀察記錄表、巖石。

　　五、教學活動過程

　　1、情景導入

　　教師播放一段關于地表巖石風貌的課件。

　　揭示課題、板書課題。

　　2、學習新課

　　A、開石頭展覽會

　　a、相互欣賞、交流自己帶來的巖石。

　　b、辨別巖石和非巖石。

　　c、把學生帶來的非巖石挑出來。

　　B、觀察巖石活動

　　a、讓學生討論可用哪些方法觀察巖石。

　　（學生邊匯報，教師邊板書，學生說不完整，教師可補充）

　　b、學生觀察，填寫實驗記錄表。

　　c、小組內(nèi)相互交流，描述“我的巖石”的特征。

　　d、學生匯報、描述“我的巖石”的特征。

　　e、教師小結。

　　C、給巖石分類

　　a、請各小組討論：如果讓你們給巖石分類，你們想怎樣分呢？

　　（教師板書部分分類標準）

　　b、各小組選擇其中幾種分類標準給巖石分類。

　　c、匯報分類結果。

　　d、教師小結。

　　“巖石”特征觀察記錄表

　　注：仔細觀察，并將觀察到的特征用喜歡的方式（簡潔的文字、圖示）記錄下來

　　其它特征：

　　巖石分類記錄表

　　注：按一定的標準分類(顏色、形狀、顆粒大小……)并將分類的結果（如分成幾類）用簡潔的語言記錄下來

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