《快樂閱讀》的教學設計
《快樂閱讀》的教學設計
活動目的：
1、知識與技能：
通過開題活動，了解學生對閱讀的了解程度及對閱讀感興趣的話題，形成研究主題。
2、過程與方法：
在教師的有效指導下，讓學生自主經歷確立研究主題的過程。
3、情感態度與價值觀：
培養學生閱讀興趣及自主讀書的好習慣。
活動設計過程：
一、出示大主題，激發興趣
同學們喜歡讀書嗎？（喜歡）
為什么喜歡讀書？
情況預設：
生1：讀書可以增長知識。
生2：讀書可以開拓視野。
生3：讀書可以陶冶情操。
同學們說得很好，我們這次綜合實踐活動就以“快樂閱讀”為主題。最近學校圖書館又有一批新書上架了，你們想讀有關什么方面的書籍呢？
情況預設：
生1：我喜歡童話故事，所以我想讀有關童話故事的書。
生2：我喜歡寓言故事，所以我想讀有關寓言故事的書。
生3：我喜歡積累成語，所以我想讀有關成語故事的書。
生4：我喜歡古詩詞，所以我想讀有關古詩詞的書。
生5：我喜歡民間故事，所以我想讀有關民間故事的書。
二、指導分組
同學們想讀的書還真不少，剛才在同學們回答的同時，老師簡單的統計了一下，同學們想讀的書主要集中在童話故事、寓言故事、成語故事、古詩詞和民間故事這5個方面。下面就請同學們找和自己想讀一樣的書的同學自由結組。
情況預設：
學生自由結成5個小組。
請同學們在小組中討論一下，推選一位組織能力強、責任心強的組長，原則是先毛遂自薦，如果沒有那么就小組一起投票選舉。
情況預設：
學生分組討論，教師巡視并參與討論。
各組匯報。
情況預設：
如果有小組因為組長的人選發生分歧，那么教師可以組織其他組的同學參與到該組中進行民主投票，這樣會比教師直接指定更有說服力。
三、確立小組研究主題
我們每個小組都有了自己的組長，下面我們就在組長的帶領下針對這次綜合實踐活動的主題以及你們自己想讀的書，討論一下你們小組想研究什么？
情況預設：
教師巡視并參與討論。引導學生盡量縮小研究的范圍，并關注可操作性。比如在民間故事組，教師可以這樣引導：“你們是想關注中國的，還是外國的？是古代的，還是今天的？讀完民間故事后你們最感興趣的是什么？”這樣逐步引導學生縮小范圍，得出值得探究的主題，主要是能讓學生花費心思去認真做。
組織各小組匯報。要求每組派代表匯報研究的主題，其他小組的同學認真聽，看看有沒有好的想法可以提供給他們借鑒。
情況預設：
童話故事組：我們組確定的研究主題是你最喜歡誰的童話？為什么？（還可能是從童話故事中學到了什么？）
寓言故事組：我們組確定的研究主題是你從寓言故事中知道了哪些道理？（還可能是寓言故事中的人我們身邊有嗎？）
成語故事組：我們組確定的研究主題是成語典故中都有哪些人物？（還可能是成語如何用？）
古詩詞組：我們組確定的研究主題是給古詩詞配畫（還可能是挖掘古詩詞的寫作背景。）
民間故事組：我們組確定的研究主題是你從民間故事中知道了哪些道理？
四、鼓勵完善，布置任務
下周的這個時間我們坐在這里一起制定這次綜合實踐活動的計劃。在這一周的時間中，老師希望你們能再想一想你們確定的主題，看有沒有需要完善的地方，看看還能不能想出什么好的主題，同組之間碰碰頭，進行修改。
第二階段 制定活動計劃
活動目的：
知識與技能：小組合作制定活動計劃并交流完善。充分了解收集資料的方法。
過程與方法：經歷小組合作制定活動計劃的過程。
情感態度與價值觀：使學生在合作學習中體驗探究帶來的快樂。
活動準備：實物投影 綜合實踐活動計劃表（每組一張）
活動方式：討論、匯報、交流、展示。
活動安排：2課時。
活動過程：
一、呈現小組主題
老師在課下與各小組的組長進行了溝通，知道了你們每個組確定的主題�，F在，請各位組長向全班同學匯報一下吧。
情況預設：
童話故事組：我們小組的探究主題是推薦喜歡的童話并說明原因。
寓言故事組：我們小組的探究主題是我們身邊也有寓言中的人和事。
成語故事組：我們小組的探究主題是巧用成語。
古詩詞組：我們小組的探究主題是挖掘背景配畫古詩詞。
民間故事組：我們小組的探究主題是尋找民間故事中的道理。
二、互相討論，制定計劃
經過一周的討論與深思熟慮，我們每個小組都有了自己的探究主題。今天我們在這里一起制定這次綜合實踐活動的計劃。課前老師給每組都發了一張綜合實踐計劃表，下面就有個組長帶領組員一起討論，完成計劃表。填寫完后，選出一名代表準備匯報。
情況預設：
學生分組討論制定計劃，教師巡視并參與討論，指導學生把內容寫具體。
如果發現問題，教師要鼓勵學生自救。例如：有的組不知道具體目的如何制定，教師可以要求全班暫停討論，請有問題的組提出問題，然后教師向全班詢問：“老師發現有的組的具體目的制定的特別好，你們能說一說你們是如何制定出來的嗎？說出來啟發他們一下，有福同享嗎�！�
如果小組中因某一問題發生激烈爭論，教師可提示他們把問題先放一放，接著討論其他問題，等到全班匯報時，把問題呈現出來，發揮集體力量，一起解決。
三、匯報交流，完善計劃
同學們經過認真激烈的討論，完成了各組的綜合實踐活動計劃。下面我們就逐一匯報一下，每組派一名代表發言，如有遺漏組內其他同學可以補充，其他小組同學認真聽，重點思考他們制定的具體目的是否與他們的主題匹配，活動方法是否可行，展示成果的方式是否有特色，然后提出你寶貴的富有建設性的意見或建議。
情況預設：
學生將綜合實踐活動計劃表放在實物投影上，一邊指一邊在老師的引導下匯報“我們是＿＿＿組（有特色的組名），我們小組圍繞快樂閱讀這個主題制定的活動主題是＿＿＿＿＿，參加人有＿＿＿……”
�。ňC合實踐活動計劃表附在教案后面）
在匯報“具體目的”、“活動方法”、“展示活動成果方式”三塊內容時，要求學生要放慢速度，其他小組同學提出寶貴的富有建設性的意見或建議。
請同學們根據剛才大家的評議，在小組內修改完善活動計劃。
四、交流活動中的注意事項
我們每組都有了活動計劃，下一階段就要開始實踐活動了，在實踐活動之前你能提醒大家一下，在實踐過程中應該注意哪些事項嗎？
情況預設：
生1：必要時可以聘請家長做自己小組的指導老師。
生2：需要外出時要結伴而行，而且要注意交通安全。
生3：調查訪問時，要準備必要的東西。如：自制的表格，本子，筆，相機等。
生4：上網搜索材料時不瀏覽不健康的網頁。
生5：團結合作，及時記錄并整理資料。
五、結束語
老師希望每位同學都能在閱讀中尋找到屬于自己的那份快樂。預祝你們活動成功！
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