語文《七色光五》優(yōu)秀教學設計
語文《七色光五》優(yōu)秀教學設計
教學目標
1.積累識字的方法，激發(fā)兒童識記漢字的興趣。
2.通過讀讀記記的方法積累名人名言，使學生養(yǎng)成積累的良好習慣，從中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3.幫助學生了解古代和現(xiàn)代的交通工具，知道現(xiàn)代的交通工具比古代的先進得多，人類是在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
4.培養(yǎng)學生動手操作能力、想像能力、創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生搜集、積累、運用信息的能力，以及合作精神。
教學重、難點
1.重視語文知識的積累，培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力。
2.通過語文實踐活動，使學生初步具備整理資料的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
教學準備
多媒體課件、粘貼畫、手工作品、展示臺。
課時安排
兩課時。
教學流程
第一課時
一、導言
同學們，中國的漢字源遠流長，充滿了奧妙，要記住并了解這些奇妙的漢字并不難，只要你開動腦筋就一定會想出好辦法。這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地———“語文七色光”去探尋漢字的奧秘。（板書：語文七色光五）
二、語言和知識積累
1.畫一畫，寫一寫。
（1）老師先給大家展示一幅畫(教材的例題)誰能說說這幅圖所表示的意思呢？
（2）接下來出示第二、三、四幅圖讓學生說說它們所表示的意思。
（3）你能仿照例題也來畫一畫，再根據(jù)所畫的內容填寫漢字嗎？（生動手畫，師巡視指導。）
（4）展示臺展示學生的畫，師生共同評議。
2.日積月累（課件出示名人名言）
（1）說一說什么是名人名言。
（2）自由讀，借助音節(jié)讀準字音。
（3）同桌互相讀互相聽，糾正字音。
（4）指名匯報讀，并說說對這兩條名言的理解。
（5）用自己喜歡的方式把這兩條名言背誦下來。
三、語言表達能力訓練（“知識窗”）
1.（電腦出示：轎、馬、車、船、火車、汽車、飛機、摩托車、輪船）
這些交通工具你都認識嗎？說說看。如果我們把這些交通工具分成兩組，該如何分呢？小組合作完成。
通過小組合作同學們把轎、馬、車、船分為一組，我們稱它為古代的交通工具。把火車、汽車、飛機、摩托車、輪船又分為一組，稱為現(xiàn)代交通工具。兩組對比你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它們起個名字就叫作“日新月異”的交通工具（板題）
2.學生自讀課本，再說一說都讀懂了什么。
3.小組間互相交流交通工具給人們生活帶來的方便。
4.讓學生通過準備的資料說一說現(xiàn)代的交通工具還有哪些。
5.讓學生展開聯(lián)想說說還想發(fā)明哪些交通工具。
第二課時
一、觀察制作
同學們，我們每人都有一雙靈巧的手。你瞧，今天老師給大家?guī)砹藥讟有∨笥淹ㄟ^動腦筋親手制作的作品（出示：扇子、風車、賀卡、小房子）。喜歡嗎？（讓學生觀察小朋友的小制作）你能說說這些小制作都是什么嗎？能介紹出它的制作過程最好。
老師相信我們班的同學也一定會制作出精美的作品，那就趕快行動吧！可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。
二、綜合實踐活動
學生用自帶材料制作作品。
三、小制作展示臺
1.將同學們制作的作品拿到展示臺展覽。
2.請每位同學說出自己的設想和制作過程。
3.評出最佳制作一、二、三等獎。
同學們制作的小作品都很精致，很有創(chuàng)意。老師希望同學們在今后的生活中注意搜集一些廢舊物品，根據(jù)它們的特點，打開思路，充分想像，創(chuàng)造出更多、更好的作品，美化我們的生活，同時還能對環(huán)境保護貢獻我們的力量。
【語文《七色光五》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20
七色光的教學反思03-19
語文《小露珠》優(yōu)秀教學設計（精選10篇）12-29
語文《因小失大》教學設計09-15
語文《鄭和遠航》優(yōu)秀教學設計（通用15篇）07-19
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19