美術(shù)課教學反思

美術(shù)課教學反思

　　美術(shù)課堂教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，美術(shù)教師作為學生的組織和管理者，如何在教學活動中，讓全體學生生動、活潑，主動地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的有藝術(shù)素養(yǎng)的合格人才呢？是我們美術(shù)教師要思考的問題，結(jié)合自己平時的教學情況，現(xiàn)在對自己的教學進行反思。

　　一 發(fā)現(xiàn)問題

　　在初中美術(shù)課中國畫部分的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生三分鐘熱血，沒有常性，對教材上的內(nèi)容他們也視乎是非常的‘’清楚“，感覺過于”簡單“，總是提不起興趣，因此課堂教學活動頻頻出問題。具體表現(xiàn)在教師講解學生自己看書；到實際練習了學生不按要求去操作；學生作品不是很令人滿意，對知識點不理解。整體一節(jié)課下來我感覺很累。

　　二 確定問題

　　在課下一有時間我就想我的教學到底哪不足，于是我上網(wǎng) 查閱有關(guān)視頻、資料，對照實際我確定了問題的所在：主要是學生對美術(shù)理論知識感性的缺乏，不知道怎樣將理論知識和實踐操作相結(jié)合，從而對學習美術(shù)失去了興趣。美術(shù)教學過程中學生的學習方式和學習方法與其他科目有所不同，美術(shù)是以實踐操作為重要的教學內(nèi)容來抓，但理論知識的掌握也是非常必要的。如果缺乏對理論知識的認識，學生在做畫過程中遇到的困難就不知道該怎樣解決，也 就失去了對美術(shù)課的興趣。而我做為老師不能用一種所謂的標準去教，而應(yīng)該在教學中探索新的教學模式，善于發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣、引導學生學習理論知識和基本技能，從而提高學生學習的激情。經(jīng)過深刻的反思，我應(yīng)該尋找解決問題的方法和途徑。

　　三 解決問題

　　從學生方面：讓學生從整體出發(fā)，是指學生要有中國畫知識基礎(chǔ)外，還要有對畫面的整體構(gòu)想，對墨色的控制，近實遠虛。局部畫起，要把主體物畫出， 然后在畫局部。這種方法可使學生精力集中，更好的掌握筆墨的運用。從而避免顧此失彼的現(xiàn)象。國畫教學中臨摹是最好的方法之一。在臨摹之前，可以讓學生看一看要畫的對象，在心中要有數(shù)。去體會中國畫的意境美。臨摹要注意指導學生按照以下幾個步驟進行：

　　1 可以用鉛筆簡單勾出大體外形，一定要把主體物交代清楚。

　　2 調(diào)中等墨色來畫主體物（也就是山石的外形）用線條畫清楚。

　　3 用皴法把山石的前后關(guān)系畫出來，要控制墨色的深淺，可以用點法把山石上的樹木表現(xiàn)出來。也可以用花青把整幅畫面通染一下。

　　4 整理畫面尤為重要。局部往往會出現(xiàn)”碎和亂“。所有要讓學生充分重視整體，學會調(diào)整畫面。

　　作為教師我把課程作了調(diào)整修改，我現(xiàn)通過講解中國畫意境美讓學生體會筆墨的變換無窮。然后通過作范畫讓學生了解、掌握中國畫的技法，及墨的調(diào)配。在整個中國畫教學過程中，應(yīng)該注重指筆的運用。以求收效快、效果好。

　　經(jīng)過近以月國畫教學，我深刻的反思，我想通過自己的認真努力，把自己對國畫的美和技法全部教給學生，為學校的美術(shù)事業(yè)添磚加瓦，恭獻自己的一份力量。

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