2019年教師節(jié)感言發(fā)言稿模板
20xx教師節(jié)感言發(fā)言稿
在第xxx個(gè)教師節(jié)歡慶之際，我迎來(lái)了教學(xué)生涯的第二十個(gè)春秋�；厥咨砗�，15年班主任工作的漫漫長(zhǎng)路流下了曲曲折折的腳印，浸潤(rùn)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠。如果要問(wèn)：你愿意做班主任嗎?我說(shuō)，身不由己。如果要問(wèn)：你工作快樂(lè)嗎?我說(shuō)，雖苦猶樂(lè)。作家劉墉說(shuō)過(guò)，成熟的人不問(wèn)痛苦，聰明的人把握現(xiàn)在，豁達(dá)的人憧憬未來(lái)。我既然不能選擇我的工作，那就選擇工作的態(tài)度吧。我以責(zé)任為舵，以勤奮為槳，在事業(yè)的浪濤里默默前行，一路走來(lái)，感受了艱辛和疲憊，也收獲了沉甸甸的喜悅，我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣感受到自己的重要。
對(duì)于我的學(xué)生，我很重要，我是陪伴他走過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的見證人;
對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，我很重要，我是他與子女溝通的熱心搭橋人;
對(duì)于我的學(xué)校，我很重要，我是整個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)那“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的命脈。
如今的我已擦干“一紙辛酸淚”，肩上“空空的行囊”也日漸豐滿。拘一朵浪花，拾一塊貝殼，掀一翻激浪，我積淀了體驗(yàn)，豐富了情感，提升了智慧，寬闊了心胸。我愿意打開封塵的布囊，摘取一點(diǎn)淺淺的感受與大家分享。
在學(xué)習(xí)中提升，在反思中發(fā)現(xiàn)，在積累中磨礪，在總結(jié)中煉就。
曾幾何時(shí)，在個(gè)性多樣的學(xué)生面前，我的方法失靈了，在虎氣生生的新老師面前，我的觀念落伍了。如何關(guān)注學(xué)生的心理健康，怎樣看待學(xué)生早戀現(xiàn)象，與學(xué)生談話是一門藝術(shù)，與家長(zhǎng)交往是一門學(xué)問(wèn)。這種種的新問(wèn)題新理念使我目不暇接了;利用計(jì)算機(jī)建立科學(xué)的班級(jí)管理，與學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上對(duì)話，開通家校通建立新型的家校聯(lián)系，這種種的新技術(shù)新手段使我舉步維艱了，我焦慮過(guò)，但絲毫不敢懈怠，我感覺(jué)我與時(shí)間一路在飛奔，惟恐被拋在了最后。如今的我也能嫻熟地在咔嚓咔嚓的鍵盤敲擊聲中規(guī)劃工作，飛舞思緒了。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教育思維，投入教育激情是優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈要求，也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)教育的期盼。“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我只有用理論的智慧滋養(yǎng)血液，豐厚底氣，才能帶著學(xué)生一起高飛。
我常常為自己傷害了某位學(xué)生而自責(zé)，因?yàn)榧词故秋L(fēng)淡云清的一句話，對(duì)學(xué)生也是刻骨銘心的。我想到了剛剛送走的學(xué)生胡錦科，我曾經(jīng)對(duì)他的無(wú)休止的打擾流露出極為的不耐煩，雖然這種神情是輕描淡寫的，但我依然很慚愧。當(dāng)我看到他父親那滿頭的白發(fā)，當(dāng)我看到體育課他一個(gè)人在教室孤零零的身影，我知道自己錯(cuò)了，從那時(shí)起，每周一的體育課，我都要走進(jìn)他的身邊，默默地坐下，靜靜地聽他訴說(shuō)。突然有一天，胡錦科同學(xué)的臉上蕩起了笑靨，教室也偶爾傳來(lái)了他談話的聲音。我明白了一個(gè)經(jīng)受了挫折和打擊的人，需要的不是空洞無(wú)用的安慰，不是豪言壯語(yǔ)的鼓勵(lì)，他是需要一個(gè)人陪他漫漫地熬呀，能扶他一把，攙他走過(guò)，哪怕是靜靜地觀望。我再也不會(huì)以成年人的口氣對(duì)學(xué)生說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，我會(huì)尊重學(xué)生的人格，不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé);尊重學(xué)生的思維，不會(huì)諷刺挖苦;尊重學(xué)生的創(chuàng)造，及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);尊重學(xué)生的感情，哪怕是幼稚的;尊重學(xué)生的看法，哪怕是執(zhí)拗的。
翻開日記本，一個(gè)個(gè)鮮活的名字在心頭跳動(dòng)，那個(gè)能舌戰(zhàn)七個(gè)語(yǔ)文老師的倔強(qiáng)女孩陳雪欣;那個(gè)周旋于老師與學(xué)生之間絲毫不露痕跡的班長(zhǎng)葉少青;那個(gè)惟恐天下不亂的破壞分子蔡成威，……正是在與這些學(xué)生的“交戰(zhàn)”中，我煉就了機(jī)智，“化干戈為玉帛”。一次次師生共同參與的班會(huì)課，一回回情真意切的促膝談心，一部部名著一扇扇窗，一本本周記一顆顆心，這些可貴的感悟像珍珠一般閃耀，裝點(diǎn)了我的回憶，豐潤(rùn)了我的羽翼。
我失敗過(guò)，彷徨過(guò)，甚至還暗地里哭泣過(guò)。記得那是一個(gè)彌漫著煩躁的夜晚，一群氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)浩浩蕩蕩地闖進(jìn)了辦公室，不問(wèn)青紅皂白就揚(yáng)起了手中的拳頭，等我從驚嚇中回過(guò)味來(lái)，陣陣的酸楚憋在心里隱隱做痛，一夜無(wú)眠。我想，辭職吧，不求榮華富貴，只要有一口粗茶淡飯。是校長(zhǎng)的一番話使我從低落的情緒中振作了起來(lái)，他說(shuō)，秀才遇到兵，有理說(shuō)不清。有理的秀才讓了位，豈不是便宜了無(wú)理的兵?我豁然釋懷，校長(zhǎng)也曾經(jīng)被粗暴的家長(zhǎng)攔在校門口冤受辱罵，他的不卑不亢令我由衷欽佩。我無(wú)事一般走上講臺(tái)，用清亮的目光直視著心里有著種種猜測(cè)的孩子們，直到那鬧事的學(xué)生惶恐地低下了頭。流年似水，淘盡了喜怒哀樂(lè)，也使我贏得了一顆笑對(duì)榮辱毀譽(yù)的平常心。
“往事不可諫”，假如我的言行能為老師們提供思考的話題，那我就倍感欣慰了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，新學(xué)期，孩子們那不安分的眼睛，那充滿挑戰(zhàn)的神態(tài)告訴我，這里將會(huì)演繹出一幕幕精彩的故事，我信心百倍，整裝待發(fā)。
親愛的老師們，趕快點(diǎn)擊你的博客吧，刪除痛苦，復(fù)制快樂(lè)，存儲(chǔ)感悟，鏈接知識(shí)，萬(wàn)中的校園網(wǎng)將綻放出一張張精彩紛呈的主頁(yè)�！疤旄吆ｉ熖�，展翅欲飛時(shí)”，愿我們攜手共進(jìn)，冶煉五彩的石礫，翹首遙望“山花爛漫”的明天。
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