《What Time Is It》教學(xué)反思
《What Time Is It》教學(xué)反思
本課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 What Time Is It？的第一課時(shí)。我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)好、詢(xún)問(wèn)學(xué)生年齡拉近了彼此的距離，并且復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)字。在復(fù)習(xí)數(shù)字的同時(shí)將鐘的模型表在黑板上構(gòu)建出來(lái)，不僅更加是學(xué)生們對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，同時(shí)揭示了本節(jié)課的課題與本節(jié)課的內(nèi)容。
接著，我又請(qǐng)同學(xué)到前面為大家在模型上擺出幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)入睡，引出時(shí)間time 這個(gè)單詞，從而講授了如何詢(xún)問(wèn)時(shí)間及回答What time is it ? It’s…。為了更好的對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行練習(xí)，我將自己何時(shí)起床、合適入睡的時(shí)間擺出來(lái)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生想知道老師的作息時(shí)間，而且達(dá)到了練習(xí)這個(gè)句型的效果。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生們自己畫(huà)出他們的作息時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生們本身的動(dòng)手能力，更將知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐。當(dāng)老師再次詢(xún)問(wèn)What time is it ?時(shí)，學(xué)生很愿意去看他的同學(xué)是幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)入睡的。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)小活動(dòng)來(lái)練習(xí)這個(gè)對(duì)話(huà)。
（1）跟節(jié)奏來(lái)讀句子，將枯燥的英語(yǔ)對(duì)話(huà)加入歡快的音樂(lè)，讓孩子們從中體會(huì)到了快樂(lè)。
（2）將老狼、老狼幾點(diǎn)了？這個(gè)游戲改編，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)句子的同時(shí)更能收獲歡樂(lè)。
在這活動(dòng)之后，老師借著問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)們的入睡時(shí)間，讓同學(xué)們休息一下，老師說(shuō)時(shí)間，按照自己的作息時(shí)間如果你已經(jīng)休息了，就趴在桌子上假裝睡著。這是老師拿出臺(tái)燈，并請(qǐng)同學(xué)上前關(guān)臺(tái)燈和開(kāi)臺(tái)燈。這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)英語(yǔ)從聽(tīng)到說(shuō)再到做動(dòng)作，充分的得到了練習(xí)，打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)課上只能聽(tīng)，很少說(shuō)，根本不做的傳統(tǒng)。在講授完新知識(shí)后，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課文內(nèi)容，去讀課文，然后輕松地解決問(wèn)題。
最后我運(yùn)用闖關(guān)的方式進(jìn)行練習(xí)，大大提高了學(xué)生對(duì)做題的興趣。在結(jié)束時(shí)我再次運(yùn)用一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？”來(lái)呼應(yīng)今天所學(xué)的主題。—時(shí)間的表達(dá)。同時(shí)送給學(xué)生一句格言，升華本節(jié)課的思想。
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