《做鳥巢圖形與拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-01 21:04:40

《做鳥巢圖形與拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做鳥巢圖形與拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、探索長(zhǎng)方體的特征

　　2、探索正方體的特征。

　　3、引出認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述，能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

　　2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、在具體情境中，感受欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形鳥巢（能把每條邊都剪下來(lái)、左右兩個(gè)面是正方形的）、五邊形鳥巢、六邊形鳥巢、一個(gè)長(zhǎng)方形留著豎著用、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　同學(xué)們，在不知不覺中溫暖的春天來(lái)了，小鳥也出來(lái)了。大家看（課件）。有了良好的環(huán)境和溫暖舒適的巢穴，小鳥高興地似乎在唧唧喳喳的叫著。所以，我們要保護(hù)環(huán)境，還要給小鳥做一個(gè)溫暖舒適的巢，為小鳥的生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。老師就為小鳥做了幾個(gè)小巢，我們一起來(lái)看這個(gè)鳥巢。

　　（一）長(zhǎng)方形。

　　1、探索長(zhǎng)方形的邊特征。

　　（1）你知道這個(gè)鳥巢都是用那些圖形的紙卡做出來(lái)的嗎?（長(zhǎng)方形的、正方形的）

　�。�2）是嗎？為了讓同學(xué)們看得更清楚，老師把這個(gè)鳥巢每一面的紙卡拆下來(lái)，你們好好觀察觀察。（把鳥巢拆開，把每一個(gè)面都貼在黑板上）

　　（3）好，先看這個(gè)面，他是什么圖形的？（長(zhǎng)方形的）

　�。�4）對(duì)，這就是我們以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形，可是長(zhǎng)方形的身上還藏著許多的小秘密，我們一起來(lái)找一找！先來(lái)找他的邊的秘密。板書：長(zhǎng)方形的特征

　�。�5）拿出長(zhǎng)方形，你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法，來(lái)找出長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)。小組四人邊量或折邊記錄，看長(zhǎng)方形的邊究竟有什么特征！如果你是量的就請(qǐng)記錄到量1的表格中，如果你是折的，就請(qǐng)記錄到折2的空里。開始！【生操作、交流】

　　（6）誰(shuí)來(lái)交流你們組找到的有關(guān)邊的特征？【長(zhǎng)方形的這條邊和這條邊相等，一樣長(zhǎng)，這條邊和這條邊相等】【你們組是用什么方法得出這樣的結(jié)論的？】【量的】【把你們組是怎么量的展示一下】【這條邊長(zhǎng)20厘米，這條邊也長(zhǎng)20厘米。這條邊是15厘米，這條邊也是15厘米】

　　（7）是不是他們組的長(zhǎng)方形湊巧有這個(gè)現(xiàn)象呢？還有誰(shuí)是用測(cè)量的方法的呢？【你來(lái)展示你們組是怎樣測(cè)量的】【這條邊長(zhǎng)15厘米，這條邊也長(zhǎng)15厘米，這條邊是12厘米，這條邊也是12厘米】【所以，它們倆一樣長(zhǎng)】

　�。�8）看來(lái)，這個(gè)特征應(yīng)該是真的。那么還有用折的方法嗎？【我們組使用折一折的方法】【你們組是怎樣做的】【我們是先把他們倆對(duì)折，他們倆一樣長(zhǎng)，再把它們倆對(duì)折，也是一樣長(zhǎng)】【嗯，如果像這樣，叫這兩條邊完全重合，那說(shuō)明這兩條邊是相等的，而這兩條邊呢，也是完全重合，就是相等】。

　�。�9）和他們組發(fā)現(xiàn)的是一樣的特征的舉手！看來(lái)經(jīng)過(guò)好幾個(gè)組的驗(yàn)證，這個(gè)特征是真的。

　�。�10）對(duì)，我們用不同的方法總結(jié)了一個(gè)規(guī)律：長(zhǎng)方形的這兩條邊相等，這兩條邊也相等！經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手所得出的結(jié)論同學(xué)們一定記憶非常深刻，對(duì)嗎？

　�。�11）剛才我們找到了幾組相等的邊？【2組】

　　（12）這兩條邊就好像我們倆這樣，我們這是？臉對(duì)著臉！對(duì)，叫做相對(duì)！那么他們叫做什么樣的邊？【對(duì)邊】

　　（13）真聰明！所以說(shuō)，長(zhǎng)方形邊的特征就是【對(duì)邊相等】板書：對(duì)邊相等。

　　2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

　�。�1）我們來(lái)給這四條邊起個(gè)名字。來(lái)，看這組對(duì)邊和這組對(duì)邊，哪一組比較長(zhǎng)？

　�。�2）對(duì)，這一組較長(zhǎng)的對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。板書：長(zhǎng)這一組較短的對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的寬。

　　板書：寬

　�。�3）長(zhǎng)方形有幾條長(zhǎng)？板書：【2條】。幾條寬？板書：【2條】。

　　3、找出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

　�。�1）你能指出黑板的長(zhǎng)嗎？你能指出黑板的寬嗎？

　　（2）你能找到這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)嗎？寬呢？

　�。�3）看來(lái)不是橫著的這個(gè)邊就是長(zhǎng)。重點(diǎn)要看誰(shuí)更長(zhǎng)！

　　4、探索長(zhǎng)方形角的特征。

　�。�1）長(zhǎng)方形有幾個(gè)角呢？那么長(zhǎng)方形的這四個(gè)角又會(huì)有什么特征呢？【都是直角】

　　（2）你是怎么知道的？【看著像】

　　（3）嗯，有依據(jù)的猜測(cè)和估計(jì)是可以的。那么，要看看我們估量的是不是準(zhǔn)確，我們就要用什么文具來(lái)幫忙驗(yàn)證長(zhǎng)方形的角是直角呢？【三角板】【對(duì)，三角板上的直角】【那還等什么？小組開始吧！】

　　（4）長(zhǎng)方形的角都是直角嗎？誰(shuí)來(lái)演示你們組的測(cè)量過(guò)程！【測(cè)量一個(gè)角是不是直角，要把三角尺的一條邊和角的一條邊對(duì)齊，看另一條是不是完全重合，重合了嗎？】【是直角嗎？】

　�。�5）這個(gè)角呢？這個(gè)呢？

　�。�6）你們都是這樣的結(jié)果嗎？那么我們得出一個(gè)結(jié)論：長(zhǎng)方形的角，都是直角！板書：四個(gè)角都是直角

　　5、那么說(shuō)：長(zhǎng)方形的特征是：邊：對(duì)邊相等；角：四個(gè)角都是直角。只要符合這2個(gè)條件的我們才叫做長(zhǎng)方形

　　6、舉反例：看老師手里，這是一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？為什么？【因?yàn)檫@兩個(gè)角不是直角】

　　7、看來(lái)，只要有一個(gè)條件不符合長(zhǎng)方形特征的，就不是長(zhǎng)方形。

　　8、現(xiàn)在小結(jié)一下剛才的收獲：長(zhǎng)方形四條邊，對(duì)邊相等；較長(zhǎng)的對(duì)邊叫做長(zhǎng)，有2條長(zhǎng)；較短的對(duì)邊叫做寬，有2條寬。四個(gè)角都是直角。

　　（二）、正方形的特征

　　1、正方形的邊。

　�。�1）我們?cè)賮?lái)看鳥巢的這個(gè)面。他是什么圖形呢？【正方形】那我們就來(lái)找一找正方形的特征。板書：正方形的特征。

　�。�2）首先，運(yùn)用剛才量一量、折一折的方法找出正方形邊的特征！如果用的是量的就填在量1表格中，如果是折的就填下面折2的那個(gè)空里。開始吧！

　�。�3）交流：【1、量四條邊。2、邊量邊折。量2條折2條。3、量1條，折3條。4、4條都折。】

　　（4）正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。大家都是這么認(rèn)為的嗎？

　�。�5）因?yàn)檎叫嗡臈l邊都一樣長(zhǎng)，所以就不用區(qū)分長(zhǎng)和寬，4條邊的長(zhǎng)度都叫做正方形的邊長(zhǎng)。

　�。�4）正方形四條邊長(zhǎng)都【相等】。板書：四條邊長(zhǎng)相等

　　2、正方形的角。

　　（1）正方形的角呢？自己拿出三角尺量一量。

　�。�2）交流：正方形的四個(gè)角都是直角。板書：四個(gè)角都是直角

　　3、總結(jié)：正方形的四條邊長(zhǎng)都相等、四個(gè)角都是直角。

　　（三）、判斷題。（有一個(gè)需要特別的量一量才能分清除。）

　　（四）長(zhǎng)方形正方形之間的關(guān)系。

　　1、長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，正方形也有四個(gè)直角，那么長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系呢？

　　2、正方形四條邊中這兩條相對(duì)的邊怎樣？【邊對(duì)折演示，邊回答對(duì)邊相等】

　　3、這符合長(zhǎng)方形的特征嗎？【符合】

　　4、那我們可以說(shuō)：正方形也是長(zhǎng)方形，但是一個(gè)特殊的長(zhǎng)方形。不但對(duì)邊相等，而且更進(jìn)一步四條邊長(zhǎng)都相等。就好比說(shuō)：長(zhǎng)方形是爸爸，正方形是孩子，爸爸只有兩條相對(duì)的邊，而孩子比爸爸更棒，四條邊都相等。

　　（五）四邊形、五邊形、六邊形

　　1、像長(zhǎng)方形、正方形這樣有四條邊的圖形，叫做四邊形。你還認(rèn)識(shí)那些四邊形？【梯形、平行四邊形】

　　2、再看這個(gè)鳥巢，它有幾條邊？那就叫做五邊形。

　　3、看這個(gè)鳥巢，叫什么？【六邊形】為什么？【因?yàn)橛?條邊】

　　（六）課堂練習(xí)。

　　1、猜圖形。在我的書里夾著一個(gè)圖形，他四條邊【長(zhǎng)方形、正方形】，四個(gè)角都是直角【長(zhǎng)方形、正方形】，四條邊都相等�！菊叫巍�。

　　（七）課堂小測(cè)驗(yàn)。

　　1、填空：長(zhǎng)方形有（）條邊；較長(zhǎng)的邊叫做（）；有（）條長(zhǎng)；較短的邊叫做（）；有（）條寬；長(zhǎng)方形（）相等。有（）個(gè)角；都是（）角。

　　2、正方形的角是（）直角；四條邊（）。

　　3、（）是特殊的長(zhǎng)方形。

　　4、在下面的格子圖中畫出長(zhǎng)方形的門和正方形的窗戶。

　　板書：做鳥巢