小學實習教師的工作總結范文
小學實習教師的工作總結范文
實習結束快兩周了，一直沒有好好的寫一下總結，只有零散的一些感受，覺得還是有必要整理一下的。
回想實習，很思念那些孩子們。
對于我自己而言，我收獲了不少。實習對于我走上教學之路是很好的操練和預備。我覺得自己離一個真正的教師還有好遠，需要我去學習和裝備的的還有好多。我看到了作為一名老師的責任和不易，當老師好難，做一名好老師更難。雖然很難，但我不想放棄，還是要繼續加油的哦！
一開始的時候，沒覺得教學有多難況且自己還有教學的經驗，應該很輕松的，可是實際情況不是我想的那樣。
記得開始一直為寫教案糾結，語文是最難教的課啦，那么瑣碎的知識，令人愁煩的教案設計。那一陣子好辛苦，晚上經常寫教案改教案到夜里一兩點，我時常坐在床上對著電腦屏幕睡著了，醒來一看我的教案還沒有好，真的好累呢！
從沒有寫過教案的我寫了第一份自以為還以的教案，殊不知我離真正的教案還有很遠。很感謝指導老師那么認真的修改，于老師給我做了很詳細，很全面的修改，很小的細節老師也很注意。當她告訴我“她教了九年的課，現在還是備詳案”的時候很讓我驚訝，我是一個不太注意細節的人，所以老師的負責很讓我感動！從一開始為寫教案而糾結痛苦到最后愛上寫教案，卻發現那是我寫的最后一份教案了。記得那天晚上只有我自己一個人在宿舍里改教案，我的心如宿舍一樣的安靜，仔細琢磨著每一句話、每一個問題。仿佛周圍所有的一切都偶不存在，靜謐的世界只有我自己在哪里思考著我的教案，好美的意境！突然間好享受這種感覺，原來寫教案也挺有意思的嘛！可惜那是我實習的最后一份教案了……
對于課堂，為自己的每一次進步而感到高興。從第一節課時間不夠用的到能在預定的時間里完整的講完我的課；從一開始的緊張焦慮到能從容的駕馭課堂；從只關注小部分學生到能關注所有學生；從以老師為主導的課堂到能引導學生自主學習……
第一節課課堂氣氛很活躍，出乎我的意料，只是由于緊張，我發現我的眼睛所看到的只有把手舉得高高的那些同學，我耳朵聽到的只有那些喊著說“老師，我，我，我……”的那些同學。下課后我回想那些沒有回答問題的同學在干什么，我發現我不知道！原來我的關注點在我所要講的課上而不是在孩子身上，這是一個致命的問題。若所有的老師所關注的都是教師自身和自己所講的課上而忽略掉孩子，那么這樣的課堂又有什么意義呢？學生就成了配合老師完成他所要講的內容的工具，這太恐怖了！我試著將我的焦點轉移到孩子身上，我試圖去關注每一個學生的課堂表現。看到以前不經常舉手回答問題的孩子舉手的時候，我急忙喊他們起來回答問題，心里既欣喜又激動。我試著在課堂上、或在課下單獨的和某些孩子交流，或者是在作文本上鼓勵和肯定那些小孩子們，我很快發現了他們的變化，心里好開心。其實每個小孩子都渴望得到老師的關注和肯定，小學生的心理和心智尚未發展成熟，老師的一個眼神，一句話都能影響他們的心理健康發展，我深深的感覺到小學老師的使命和對學生的影響。我為天下所有的小學老師祈禱，愿他們能成為每一個孩子的祝福，成為孩子生命的引路人。
要想講好課，取決于你預備的是否充分。因為你預備的怎么樣，那么你講的便怎么樣。本來最好講的那一節課反倒成了課堂效果的最不理想的一節課，因為預備的不充分，所以課堂思路混亂，表達不夠清楚。備課很重要，不僅要備所講的內容還要備孩子，備孩子比備課還要難。所以需要老師用心去備課而不是單純的背教案。
對于小學生的課，老師要花很多心思的哦。開高鐵的時候看到小孩子們讀的那么帶勁，個個精神抖擻，躍躍欲試，一排比一排聲音高，一排比一排讀得好。那聲音都震得我不得不用手把耳朵堵上，看到他們那勁頭，我上課也就更激情了。對于我設計的“生字詞大闖關”的游戲，我看到了所有同學的努力和進步。真為他們高興。恭喜闖關成功的同學啦！聽說有個同學得獎了很開心，睡覺都要抱著我發給她的獎品，放在枕頭底下枕著睡覺。呵呵，真逗！
我發現做班主任其實也挺不容易的，代課老師和班主任還時有很大區別的，班主任要處理班級中大大小小的事物。每天要處理學生中間瑣碎的事，誰打誰了，那個誰誰誰又怎么著了……小學班主任要有充足的智慧和足夠的耐心去解決他們的一大堆問題，我不敢想象以后面臨這樣子的情況我會怎么樣？我們現在的實習離一個真正的老師還有很大的差距。很贊同于老師說的“小學生不要求他們的成績要多好，要幫助他們養成良好的習慣。”好的習慣也包括了品格的建立。
一個好的老師應走入學生的生命中，和他們建立生命的聯接，用老師的生命去影響學生們。不是知識的傳授而是生命的教學。
繼續裝備啦！
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