《給老師的100條建議》讀書(shū)心得體會(huì)范文
《給老師的100條建議》讀書(shū)心得體會(huì)范文
自從躋身人民教師的行列，我越來(lái)越感到責(zé)任的重大和自身的不足。除了日常在教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、虛心跟老教師討教教學(xué)心得之外，我也搜尋了一些關(guān)于教育的書(shū)籍文章來(lái)學(xué)習(xí)，近來(lái)讀《給老師的100條建議》，被其強(qiáng)大的專業(yè)性和強(qiáng)烈的教育熱情所震撼，感受頗深，啟發(fā)匪淺。
這是值得我們一讀的好書(shū)，在這本書(shū)的前言中，蘇霍姆林斯基寫(xiě)道：“我在帕夫雷什中學(xué)工作的年代里，同剛開(kāi)始工作的年輕教師舉行了無(wú)數(shù)次會(huì)見(jiàn)和談話，收到過(guò)他們成千上萬(wàn)封信，從而促使我不得不寫(xiě)了這本書(shū)。”這本書(shū)是一位長(zhǎng)者送給我們年輕人的一件珍貴的禮物，書(shū)中，這位長(zhǎng)者那么執(zhí)著而真誠(chéng)地對(duì)我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實(shí)則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實(shí)例和體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)的基本理論闡述得生動(dòng)明白，如在我們耳邊娓娓道來(lái)。讀這本書(shū)，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
今天我想談?wù)剷?shū)中所提及的“興趣”。作者說(shuō)：“ 每一個(gè)教師都希望在自己的課堂上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢?是不是所有的課都能上得有趣呢?興趣的源泉何在呢?”這里提到了有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的重要因素——興趣。
學(xué)習(xí)興趣指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極性的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣可以推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí)，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪兒童心扉的鑰匙。在教學(xué)中，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)為學(xué)生接受，須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活地將學(xué)生感興趣的事物運(yùn)用于教學(xué)，更新方式，有的放矢，善于設(shè)置懸念，聯(lián)系實(shí)際，揭示矛盾，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而提高教學(xué)的效果。那么應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該有以下兩點(diǎn)：
一、保持好奇心
有經(jīng)驗(yàn)的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中會(huì)用許多方式不斷地激發(fā)、保持學(xué)生的好奇心。在我們語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常用打謎語(yǔ)的方式與學(xué)生討論名人、名著等，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。霍懋征老師在叫她的學(xué)生學(xué)習(xí)“聰明”這個(gè)詞時(shí)是這么教的，她說(shuō)：用兩個(gè)眼睛去看，用兩只耳朵去聽(tīng)，用嘴去說(shuō)，用頭去思考，不僅要天天這樣做，還要月月這樣做。說(shuō)完好讓學(xué)生去猜。她就是用類似于這種方法來(lái)上語(yǔ)文課的，也是用這種方法教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
向?qū)W生提出他們用現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法解答但又不是一點(diǎn)都不理解的問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并對(duì)自己的困惑進(jìn)行思考，然后再講授正式內(nèi)容，比一開(kāi)始就單純的叫質(zhì)數(shù)有效得多。驚訝、挑戰(zhàn)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、理解，能夠使他們對(duì)以前沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
二、充分做到課堂教學(xué)寓教于樂(lè)
小學(xué)教材內(nèi)容大都是真實(shí)的、自然的情景，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉的機(jī)會(huì)。我們可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為可以采用以下方法：
1、利用實(shí)物
在教學(xué)過(guò)程中．如果把知識(shí)跟實(shí)際聯(lián)系起來(lái)．一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象的效果。
2、創(chuàng)設(shè)情景
教材本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的知識(shí)與生活相結(jié)合的情景。
3、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)
簡(jiǎn)筆畫(huà)是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說(shuō)一幅畫(huà)值千字，這一說(shuō)法恰到好處地表明了簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的重要作用。簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識(shí)具體化、形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。
4、課堂小游戲
課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè)于參與教學(xué)的又一種妙法。課堂小游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。尤其低年級(jí)學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，課堂小游戲可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)
教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)能激發(fā)興趣。徐勝三說(shuō)：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的基本途徑。”因此，我們要尊重學(xué)生的興趣，把握低年級(jí)學(xué)生好新、好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂活動(dòng)和積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引他們最大限度地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。常見(jiàn)的課堂活動(dòng)有：想象講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動(dòng)稱為“第二興趣的發(fā)源地”。常見(jiàn)的課外活動(dòng)有：手抄報(bào)、講故事比賽、閱讀比賽、收集和辨認(rèn)日用品上的知識(shí)等。當(dāng)然，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展要有新穎性，無(wú)論哪一種活動(dòng)都不可長(zhǎng)期進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，要以能吸引學(xué)生知識(shí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。
總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)．一個(gè)好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)興趣，把課堂上成活潑有趣的知識(shí)技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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