中學第二學期教務處工作計劃范文
中學第二學期教務處工作計劃范文
一、指導思想
從“以人為本”的教學理念出發，堅持“以學生為主體，以就業為導向，以服務為宗旨，以能力為本位。”的教學理念，緊扣學校工作思路，順應教學新趨勢，積極嘗試教學改革。以提升專業建設為中心，以創建和諧課堂為重點，加大教學常規管理力度，全面提升教學質量。完善一校兩區的學生評價體系，進一步加強教務處“研究、指導、服務、檢查”的職能。
二、目標任務
（一）規范教學管理，全面提高教學質量。
1.會考成績合格率達95%以上，優秀率達10%以上。
2.高職考上線45人。
3.實踐“開心課堂”，強化有效管理。
（二）強化專業內涵建設，推行專業組負責制。
1.以專業組為單位，科學做好各專業內涵提升。
2.推行專業組負責制，努力打造專業團隊。
3.加強教師培養，規范下企業鍛煉制度。
（三）推行教學改革，建立長效發展機制。
1.突出實踐技能，完善《永拓基金》獎勵機制，激發師生積極性。
2.開發校本課程，增強實用性。
3.鼓勵進行“項目教學”研究，打造有效課堂。
4.全面推行學分制，調動學生主動學習的積極性。
（四）進一步推進藝、體特長教育工作。
1.繼續推行體藝2+1特色課及活動。
2.組建校男女籃球隊和女子排球隊并積極訓練，力爭在比賽中取得好成績。
三、工作措施
（一）加強教師隊伍建設，優化教學管理，提高課堂教學質量。
1．繼續深入實施教師素質提升工程，建設專業教師團隊。開展學科培訓、專項技能考級、學歷進修等活動，注重教師的業務素質和技能的培養，提高教師的普通話水平，提高教師的綜合素質，提高“雙師型”比例，充分發揮高級教師、教壇新秀、教學骨干龍頭輻射作用，通過“傳、幫、帶”，提高我校教師整體業務水平，著力建設一支高水平、能適應學校發展和經濟發展形勢的師資隊伍。
2．進一步找準教學改革的突破口和切入點，拓展專業設置渠道，讓學生有更寬的知識面。根據職業中專、職業高中、大專班等不同類別的教學要求，分類做好管理工作。在以就業為導向，強化技能培養，要全面提升實驗、實訓開出率的同時，嘗試高職考預備班的分流教學和畢業班的復習教學，盡力做到動手就業和考試升學兩不誤，追求辦學效益的最大化。
3．堅持嚴格的教學管理，繼續發揚“嚴、細、實”的工作作風，教務處在完善現有管理的基礎上，進一步加強教學“五認真”的流程管理，規范教師教學用語，要立足課堂教學，繼續堅持和完善集體備課、“推門聽課”、“評教議師”、“三級巡查”制度，將教學管理的措施落實到每一個環節之中，重視教學評價，建立完善的包括評價模式、評價方法以及評價結果處理的教學評價管理體系。
4．加強對外學術交流。一方面，要通過“走出去，引進來”等方式，密切關注發達地區職業教育的新思路、新理念、新模式，努力學習、借鑒各地的先進做法。另一方面，要抓好“友好學校”聯宜共建工作，通過與外地職業名校的友好結對，學習管理經驗，提高教研科研能力，開拓師資培訓途徑，達到全面受益、加快發展的良好效果。
5.出臺《教學常規考核辦法》，提高課堂教學效益。讓教師分級打造“規范課堂”、“開心課堂”、“精品課堂”。
（二）強化技能教學，完善技能考核制度，提高學生動手技能。
1．以現有的基地和設備為基石，加大技能訓練，重視對學生的操作技能的培養訓練。要把理論教學和實踐操作充分結合，教學不搞畫餅充饑、紙上談兵，做到以實踐操作為主，理論教學為輔。對高一、高二年級的專業課的期末考試實行書面考核和動手技能考核相結合的考試方式。
2．加強專業課教學實驗室建設，進一步充實基礎課實驗室教學，堅持并完善實驗室、圖書館的開放和管理，專業課盡可能創造條件多開實驗課，晚自修時逐步開放實驗室，為輔導老師要進實驗室教學創造條件，有針對性地為創建特色專業提供儀器設備和文獻資源。
3．積極開展課外技能訓練營活動。每個專業組開設2個課外技能訓練營，每個專業課教師均要參加一個課外技能訓練營的指導活動，要求定時、定點、定員、定內容開展活動，每次活動都要有活動情況記載。在開展課外技能訓練營活動的基礎上進行校級技能比武。
4.舉行專業技能吉尼斯活動。舉辦技能節，設立技能訓練目標，讓全體學生參加各項技能競賽，把各個技能項目的最優秀成績作為吉尼斯紀錄載入檔案。鼓勵學生向教師挑戰，促使師生共同提高，為師生的各級技能比武打好基礎。
（三）狠抓落實，科學備考，保證高考（會考）成績穩步提升。
1．成立高考、會考等專項工作領導小組，領導深入班級，分析教師教學情況、學生學習情況，協調學校、家庭、社會之間關系，開好學生高考（會考）動員會、學生座談會、家長代表座談會三個會議，加強高考（會考）方法指導，努力提高學生的學習效率。
2．各科任老師要認真研讀考試大綱，考試說明，明確每一個考點。認真分析幾年高考（會考）卷，特別是近幾年的高考（會考）卷，多方收集高考改*的信息，做好整合高考信息資源，精心分析篩選，善加利用，有針對性地開展教學活動。班主任要根據各次考試，摸清一批苗子，分清重點學生，分析其薄弱科目，安排老師重點輔導。
3．抓心理疏導，戒除浮躁。指導考生牢固地樹立考試的競爭意識、培養堅強的自信心。讓考生明確以扎實的知識功底順應改革，不論如何改革，考生還需參加考試，還需要以考試成績決定上什么樣的大學；不論進行什么樣的改革，不論是誰命題，命什么樣的題，沒有扎實的知識基礎，就不可能在高考中取勝。老老實實地把基礎知識、基本技能抓實、抓牢才是高考取勝的基礎。
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