《色彩與生活》教學(xué)反思
在日常生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《色彩與生活》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《色彩與生活》教學(xué)反思 1
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這堂課以色彩搭配知識(shí)與實(shí)際生活中的各類不同藝術(shù)內(nèi)涵的事物相結(jié)合，和實(shí)踐中綜合探究性的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩搭配藝術(shù)，感受人文內(nèi)涵的滋養(yǎng)。充分給予學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，使學(xué)生更加關(guān)注多彩的生活，關(guān)注生活中的色彩搭配。
在感知色彩環(huán)節(jié)中：從學(xué)生喜歡的顏色入手，“你喜歡什么顏色？看到這種顏色就想到什么？感覺怎樣？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生個(gè)體之間對(duì)視覺感知的差異。學(xué)生的回答十分精彩：“我喜歡藍(lán)色，看到藍(lán)色就想到大海、藍(lán)天，感覺十分平靜、寬廣；我喜歡紅色，看到紅色就想到初升的太陽，感覺富有朝氣、熱情；我喜歡白色，看到白色就想到冬天銀白的世界，感覺純凈、潔白無暇。”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色塊進(jìn)行比較觀察，初步感知色彩的搭配。再給學(xué)生展示了自然界的美麗圖片，讓學(xué)生能夠比較直觀地感受到豐富的色彩現(xiàn)象。緊接著又給學(xué)生展示了色彩在生活中搭配運(yùn)用的圖片，最后通過黑白圖片與色彩對(duì)比，讓學(xué)生感受到色彩與我們的生活密切相連，引出本課。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)在廣泛的文化情境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化背景下人的審美情趣的差異性。通過前一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)色彩搭配現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，而在本環(huán)節(jié)里，把感知到的.色彩搭配現(xiàn)象進(jìn)一步深化，歸納出色彩基本知識(shí)：對(duì)比色、同類色、鄰近色、冷暖色等，并且學(xué)會(huì)感知色彩的冷暖、輕重、軟硬、華麗、樸素、熱鬧、安靜等色彩的現(xiàn)象。幫助學(xué)生在愉快中形成記憶，加深認(rèn)識(shí)。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值”。只有關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到自己生活中，美術(shù)課堂才有擴(kuò)展的空間，才能激起學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)欲望。因此在第三環(huán)節(jié)：鞏固、拓展、探究中聯(lián)系生活，提出探究：什么顏色體現(xiàn)什么感受？激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的色彩表現(xiàn)欲望，并運(yùn)用色彩搭配的規(guī)律及給人們帶來的感受展現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。在第四環(huán)節(jié)中采用了情感運(yùn)用的作業(yè)形式，用色彩表現(xiàn)出生活中的酸甜苦辣。在第五個(gè)環(huán)節(jié)中，作業(yè)評(píng)價(jià)，我采用了學(xué)生自主評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最能出彩的部分，學(xué)生表現(xiàn)的都很踴躍，紛紛自豪地向大家介紹自己的作品，最后教師給以總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，多以鼓勵(lì)為主。這個(gè)環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又給生生、師生間提供了一次深入交流，探討的機(jī)會(huì)。
整體來說，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，充分給予學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，使學(xué)生更加關(guān)注多彩的生活，關(guān)注生活中的色彩搭配。但也有一些不足之處，值得繼續(xù)探討，例如：教學(xué)容量較大，應(yīng)了解所教對(duì)象的知識(shí)程度施教，因教學(xué)時(shí)間的限制，提出設(shè)問太多，應(yīng)精簡(jiǎn)。提出問題之后應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考空間，應(yīng)多關(guān)注后排學(xué)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生能自評(píng)互評(píng)認(rèn)真傾聽，能利用所學(xué)知識(shí)分析色彩的搭配，但是還是有同學(xué)在運(yùn)用色彩表達(dá)情感時(shí)，色彩搭配不夠準(zhǔn)確。板書的書寫中為了能讓學(xué)生思路清晰，把教案中有兩個(gè)環(huán)節(jié)合成一條寫，在組織書寫中也有待提高。
但是相信今后的生活中他們會(huì)將色彩搭配知識(shí)應(yīng)用在環(huán)境布置、衣著搭配等方方面面，積極地將美術(shù)知識(shí)發(fā)散，美化生活，享受生活。
《色彩與生活》教學(xué)反思 2
本次《色彩與生活》課堂，充分運(yùn)用多媒體圖片充。美術(shù)課需要帶給學(xué)生美得視覺享受，圖片準(zhǔn)備符合主題又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配合相應(yīng)的圖片、小練習(xí)，學(xué)生容易理解。加入小實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生興趣又加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)狀態(tài)不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)激情高，加入了他們感興趣的.圖片和內(nèi)容。
但在講到的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中對(duì)于稍微有點(diǎn)難度的內(nèi)容上（比如：明度、純度），還應(yīng)該在學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上展示相應(yīng)板書或圖片，加深孩子們的印象。色彩與生活之間的關(guān)系還不夠強(qiáng)，課程后面色彩基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可以加入更多生活中的明度、純度色彩圖片，這樣和主題的關(guān)系才能更緊密。
美術(shù)課一定要對(duì)孩子興趣點(diǎn)進(jìn)行把握，美的、經(jīng)典的能吸引學(xué)生關(guān)注的圖片是美術(shù)課程最好的輔助資料，也是好的開始。
《色彩與生活》教學(xué)反思 3
政治組全體老師觀摩了高二何老師執(zhí)教的《色彩斑斕的文化生活》一課，課后并進(jìn)行了熱烈的專業(yè)化課堂教學(xué)討論活動(dòng)。作為青年教師，不管是在教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)風(fēng)格方面都給我留下了深刻的印象，通過聽課我感覺有許多方面值得自己學(xué)習(xí)和借鑒。
一、課堂導(dǎo)入——自然高效
課堂的自然導(dǎo)入是至關(guān)重要的。特別是公開課，許多老師都會(huì)對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)作精心設(shè)計(jì)，以給人留下深刻印象，吸引學(xué)生注意力。但是，并不是所有的導(dǎo)入都能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣。換言之，為氣氛而氣氛的導(dǎo)入方法有時(shí)候并不行得通。所以，我感覺在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，必須結(jié)合學(xué)生、教師的實(shí)際，使學(xué)生有話要說并能自然而然地過渡到教學(xué)內(nèi)容。其次，我感覺導(dǎo)入應(yīng)有針對(duì)性，要高效。通過導(dǎo)入就能讓學(xué)生明白本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是繞了一大圈學(xué)生才模模糊糊知道個(gè)大概，這樣實(shí)際效果并不理想，也浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的課堂時(shí)間。何老師在這節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，從自己的衣著打扮入手，學(xué)生的興趣馬上就被激發(fā)出來了，學(xué)生明白了現(xiàn)在服飾的多樣化、個(gè)性化，從而順著這一線索追溯到過去人們的服飾光從顏色方面而言就顯得較為單一（以藍(lán)色、灰色為主），而現(xiàn)在則是色彩斑斕的，從而導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題——色彩斑斕的文化生活。在這一基礎(chǔ)上，何老師又進(jìn)一步設(shè)問：“請(qǐng)你根據(jù)自己的所見所聞，提供具體事例來說明當(dāng)代文化生活的色彩斑斕。”這樣的`導(dǎo)入顯然是自然高效的。
二、情景設(shè)置——身臨其境
毋庸贅言，情境設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)有很大幫助，能讓學(xué)生有身臨其境的感覺。何老師的這節(jié)課緊緊圍繞2009浙東新商都（上虞）購物節(jié)這一材料進(jìn)行設(shè)問和講解，當(dāng)然還輔以其他具體背景材料，應(yīng)該說，設(shè)計(jì)的情景非常貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生興趣、接近學(xué)生思想、融合學(xué)生態(tài)度。思想政治新課程一個(gè)重要的理念就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”，所以，情景設(shè)置要聯(lián)系生活實(shí)際，盡量選學(xué)生比較熟悉的材料，這樣能夠激發(fā)學(xué)生興趣，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到教材理論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣”。本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)多，學(xué)生參與的積極性高，體現(xiàn)了“以生為本”的理念。
三、師生互動(dòng)——積極熱烈
新課程背景下，文化生活的教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，需要在教學(xué)過程中樹立民主、平等的師生觀。何老師在本框教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己對(duì)色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵(lì)學(xué)生開展討論、辯論等活動(dòng)，積極發(fā)表自己的見解。當(dāng)然，在教學(xué)過程中何老師也注重對(duì)學(xué)生在討論、辯論之前的引導(dǎo)，避免活動(dòng)游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的教學(xué)，使我進(jìn)一步體會(huì)到“學(xué)無止境，教海無涯”的真諦。我認(rèn)為自己主要可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、課前必須吃透教材，把握一節(jié)課的主要內(nèi)容和思想內(nèi)涵。
2、選擇合適的材料，激發(fā)學(xué)生興趣。平時(shí)注意對(duì)材料的精選精用。根據(jù)材料預(yù)設(shè)問題，注意問題設(shè)計(jì)的難度和梯度。
3、注意構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，給學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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