英語專業(yè)教育見習總結范文

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　　篇一：英語專業(yè)教育見習總結

　　一、學校背景介紹：

　　長沙市岳麓區(qū)望岳中心小學原名望城坡小學，19xx年因長寧路建設，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學。現占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。

　　學校建成了8個信道的校園閉路電視系統，ADSL寬帶網，所有教室實現了班班通電腦、通電視、通廣播，每個辦公室均配有電腦，師生可隨時上網查閱資料。學校功能室齊全：有44座計算機房、多媒體中心教室、電子備課室，有達一類標準的科學實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室等配套的功能室，建設了多功能運動場、200M環(huán)形塑膠跑道。

　　學校辦學理念是：促進教育公平發(fā)展，減輕學生負擔，讓每一位學生快樂學習健康成長。學校堅持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅持實施素質教育，以推進新課程改革和實現教育現代化為中心工作，切實深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐精神，教書育人取得了一定的成績。學校被評為“全國雙有活動先進集體” 、“市文明單位” 、“市現代教育技術實驗學校” 、“市禮儀教育先進單位” 、“市體育達標先進單位” 、“市紅旗大隊” 、“區(qū)儀電工作先進單位” 、“區(qū)課外活動先進集體”。區(qū)“田徑項目特色學校”、區(qū)“科技活動特色學校”。

　　學校始終以爭創(chuàng)“教學管理一流、教學設施一流、校園環(huán)境一流、教師素質一流、教育科研一流、教學質量一流"為辦學目標,開拓創(chuàng)新，辦人民滿意的教育。

　　二、見習內容介紹

　　1、了解見習學校的紀律要求和規(guī)章制度；

　　2、觀摩見習學校教師的示范教學。課后請其介紹經驗和體會，然后進行分析討論，在指導老師的組織下對當天的課堂進行評課；

　　3、學習教案，為以后的實習乃至走上教師崗位打好基礎；

　　4、對小學生和小學教師進行問卷調查，并分析調查結果。

　　三、問卷調查分析

　　通過對小學生、教師進行問卷調查以及個別訪談，我們得到以下結果。 自國家規(guī)定在小學從三年級開始開設課程以來，小學生能否喜歡上這門課程一直受到關注。調查顯示64%的小學生表示喜歡英語，理由：為了方便以后閱讀更多的英語書籍占第一位（44.4%），方便以后出國學習更多的知識占第二位（38.1%），覺得說一口流利的英語很時髦只占16.7%。由此可見，小學生學習英語的目的性增強了，不再停留于應付考試，小小年紀便懂得為以后著想，這個結果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因為一門語言要運用到生活中才能實現它的價值。

　　16.2%的小學生表示有點想學英語，理由如下：有助于升學考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。

　　不想學英語只占4.6%，理由：學英語很枯燥占41.67%，老師教學很無聊占33.3%，其它占25%。因此這對于我們來說是一個很具有參考性價值的數據，在我們教授英語的時候，一定不要讓學生認為英語非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學生享受英語課堂的同時接受英語的“滋養(yǎng)”。

　　84.09%的學生表示喜歡上英語課。理由居第一位的竟然是對今后的升學、出國、就業(yè)有幫助。達到了調查人數的54%，其次是可以了解異國風情，占到了21.6%，老師上課生動有趣18.9%。

　　四、見習感受

　　和大一見習相比，這一次，我們明顯沒有上一次盲目。在Mindy的指導下，全班46位同學分成了了6大組，并擬定了見習計劃以及見習調查問卷。沒有專門的多媒體教室。但這一切反而讓我覺得這才是真正意義上的見習，因為我們來到了一個最真實的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)是：導入、新知識呈現、鞏固、拓展和練習。課堂教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)既是下一個環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個環(huán)節(jié)對于教學的效果來說都發(fā)揮著重要的作用。教師在設計教學的時候，應該對每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學策略和方法，以保證整堂課的教學效果。

　　第一步，導入環(huán)節(jié)。

　　導入是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學生的興趣和注意，讓學生們在心理上做好英語學習的準備，導入如果組織的好，能夠迅速的讓學生進入英語學習之中。導入環(huán)節(jié)所用的時間一般是8—10分鐘，太長會影響下一環(huán)節(jié)，太短學生不能跟上教師。在我們所聽的課堂中，劉老師采用的是歌曲導入，在課堂的一開始，讓學生唱與所學知識有關聯的英語歌曲，可以喚起學生腦海中的知識積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學生的注意力便很快地集中到課堂上來. 很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語氛圍。而易老師主要是對上一節(jié)課所學的內容進行回顧，然后引入要學的新知識。這一點能夠讓學生及時復習上一堂課所學的知識。同時為新課打好基礎。

　　第二步，新知識呈現環(huán)節(jié)。

　　每一節(jié)課都有新的語言知識要呈現，就是要讓學生學習掌握的詞匯和句型、對話和篇章等教學內容。呈現的方式直接影響到學生對于新知識的理解和接受的效果，教師也往往在這個環(huán)節(jié)上花費大量的時間和精力，追求標新立異的效果。然而，教學活動固然需要以新穎吸引學生，更要注意的是呈現過程對于學生的接受能力所產生的實際效果。呈現教學內容的方式通常有：掛圖或者簡筆畫呈現，教材呈現，錄音呈現，動畫錄像呈現等。現在有條件的小學，教師配有多媒體。因此一般采取動畫呈現，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現，因為對于低年級小學生來說，認讀單詞需要借助于圖片再到一個脫離圖片的過程。相對而言，圖片更好操作。《兒童心理學》指出：學前期為具體形象思維階段，學齡初期思維的明顯特點是從具體形象思維占優(yōu)勢向邏輯抽象思維占優(yōu)勢方向過渡，對于小學低年級的學生來說，他們對一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個時候就需要教師通過直觀的演示調動學生的多種感官，從而加強學生對單詞的理解和記憶，達到鞏固練習的目的，并通過此方法激發(fā)學生的學習興趣避免了學生的疲勞感。

　　在新知識呈現這一環(huán)節(jié)，為使學生掌握新學單詞，教師會反復操練學生。小學生學習單詞會感到枯燥，因此，在呈現新單詞是，教師也會設計一些小游戲來提高小學生學習單詞的積極性。在見習過程中，我觀摩到了不少關于新知識呈現部分的游戲。如：易老師“比比誰認得多”,教師將所學單詞放在PPT上，問學生“誰認識其中的3個單詞”“誰認識全部的單詞”等等，一方面教師及時了解到了學生的掌握程度，另一方面，提高了學生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個游戲收到了良好的效果，游戲簡單而實用，整個班級的氣氛就調動起來了。

　　第三步，鞏固環(huán)節(jié)。

　　鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗整堂課學生的學習效果，從而及時的調整教學策略，鞏固學習效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進行鞏固訓練。

　　Chant

　　小學課本上有與本課內容相關的Chant。Chant一般是將本課所學的新單詞以及短語穿起來，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。

　　游戲

　　與新知識呈現環(huán)節(jié)一樣，教師也會在鞏固環(huán)節(jié)設置多種多樣的游戲。在游戲當中，教師也會引入獎勵機制，這樣更能激發(fā)學生的積極性。

　　角色扮演

　　角色扮演是常見的一種形式。通常教師會要求全班氣度之后再進行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個體角色扮演。

　　第四步，拓展環(huán)節(jié)。

　　拓展環(huán)節(jié)主要是讓學生將所學的知識運用到日常生活當中。拓展教師主要采用以下方法

　　1、情景表演

　　在英語學習中，情景表演是學生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“How much is the apple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書本等工具進行“Buy And Sale”的情景表演。以此來進行拓展。

　　2、造句

　　造句也不失為一種拓展英語教學的好方法。如劉老師在上“Benny took My ball?”這一堂課的時候，學完了“Did he run ? Yes ,he did ./ No , he didn’t.”句型。便在PPT上展示幾個短語，要求學生用這些短語造句。

　　第五步，練習環(huán)節(jié)

　　這一次，我們很幸運觀摩到了一堂練習課。在我們固定化的模式中，練習課是很枯燥無味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，要求學生聽完一個句子之后進行翻譯，如果有不懂得同學，通過這樣的方式也會理解句子的意思。

　　以上就是我在見習過程中對一堂小學英語課教學的感悟。

　　通過這兩次見習，“當好小學老師不容易“這種想法越來越強烈。要成為一名合格的小學英語老師。首先從專業(yè)上來說，英語語音語調非常重要。一個能說出一口漂亮的英語老師會更加有魅力。在小學生的世界中，他們暫時不清楚學習英語的目的。只知道英語說出來是如此美，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。對于低年級而言， “興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語口語練好。第二是要有牢固的基礎知識，站在三尺講臺上，老師就充當著“園丁”的角色，將自己的知識一點一滴的灌輸給“祖國的花朵”，但這并不意味著有了良好的專業(yè)基礎，就能勝任一名小學英語教師的工作。其次，要具備一定的心理學基礎，有了良好的專業(yè)基礎，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學到的知識經過轉化，用最簡單最有效的方式傳達給學生。這就需要具備一定的心理學基礎。例如：對于小學生來說，識記單詞是一項難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語單詞時，利用英語發(fā)音特點分音節(jié)拼寫單詞。這非常符合小學生的心理特點。

　　同時，我們還學到了如何控制課堂紀律。除了將課堂設計得有趣味性之外，還需要學生的配合。因此良好的紀律能為一堂課打下基礎。劉老師與易老師采用了口令方式來調整課堂紀律。如“Stop,stop,stop”,學生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。

　　最后，學生需要時時刻刻的鼓勵。鼓勵分為物質上的鼓勵和精神上的鼓勵。通常采用精神上的鼓勵。如表揚“Good”,“Wonderful”等等。還有我們在課堂復現是有位“老師”是通過畫一朵小花來獎勵。還有最重要一點，教師要時時刻刻保持微笑。在學生回答不出來時，微笑是解決問題的有效“武器”。

　　五、小結

　　通過這一次見習，我們不僅深入了小學課堂，而且還經過問卷調查了解了小學生學習英語的相關情況。這有助于我們更好的理解所學過的教育學和心理學知識。再過一年，我們就要走上實習崗位了。我相信經過這兩次見習以及大三時的見習，再加上我們自身對于小學教育的感悟，我們一定能勝任小學英語教師工作！

　　第二篇：英語教育見習總結

　　時間飛逝，一個星期的見習很快結束了，回想起見習的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見習的第一天，那升旗的場面，我想這輩子我都忘記不了。當老師領著我們進入操場時，我頓時被震撼住，整個操場站滿整齊有序的小學生，還很有節(jié)奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動不已。特別是那個“后勤部長”和學生代表發(fā)言，更是讓我很是佩服，她們只是小學生，站在那么多人舞臺講話，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺得自愧不如，身為大學生的我，站在講臺上也未必有她們的風范。此外，我注意到她們進操場的廣播不再是我們以前聽得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂。

　　市三小學校環(huán)境真的很不錯，教學設備也很齊全，讓我覺得非常吃驚的是三小的老師講課時，經常用到投影機，這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力，老師可以評講作業(yè)時，直接放在投影機下面，邊講解題目，邊教學生批改自己的作業(yè)。同時值得一提的是，她們上課前的引導活動，這些小熱身活動能很大程度的激發(fā)學生的注意力，不同的老師會根據不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡單的兒童歌謠（1,2，3坐端正......）等。此外，同學們，在這里還有統一的吃早餐的時間，有做眼保健操的時間，有實踐課，第二課堂，電腦課等。

　　我真的很感謝市三小的每位老師對我們熱心的幫助 還有校領導的真切關懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見習任務。在這里我們學到很多課本上學不到知識，特別是我們見習的班主任曾老師，她讓我感覺很親切，當我們說要向她好好學習的時候，她總是謙虛地說：大家互相學習，互相指導，我以前也見習過，大家都是要這么過來的，我理解你們。讓我印象深刻，當我們向她詢問班主任的工作時她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當然，也有個別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時，兩個小男生私自換了位置，老師馬上停下來教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長把班主任找來，同時還叫其他同學把他們的書包扔出教室外面。其實，我覺得啊，這個老師的做法真的不是很可取，因為小學生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認識自己的錯誤，方法有很多，我們?yōu)楹尾徊扇「�科學的方法呢？再者小學生有可能因為心靈受到傷害，進而影響他以后的學習生涯。有愛的教育，才能有更好的效果。

　　和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽課。這樣的話，組員就會有意見，這時的我要學著卻安慰他們，讓大家開心的繼續(xù)聽課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊硪娏暤囊饬x所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團結，每天中午我們都一起留在會議室，商量怎么寫聽課記錄。同時，我們還經常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應的解決方法。還記得，剛開始因為不懂的怎么寫聽課記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個字詞，結果發(fā)現總是記不全，而且很浪費紙張。慢慢的我們學會去記重點。有團隊的地方，必然會不可避免的時會發(fā)生一些小插曲，如：隊員不按時來學校門口集中，幸好我們集中時間離學校上課的時間還有20分鐘，就算隊員再怎么遲到，也不至于聽課時候遲到，漸漸的這種現象開始好轉了。作為隊長的日子里，讓我要學會了，如何與不同性格、不同專業(yè)的隊員相處。隊長不是那么好做的，除了要有責任心外，做什么事都要身先士卒，同時還要有足夠的耐心和細心。

　　這段見習的日子，讓我切身感受到見習真的很辛苦。什么是臺上一分鐘，臺下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現在小學生不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，他們的知識范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時，課后有很多活動，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。

　　最后衷心的感謝老師和同學們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學們學習進步，天天開心。

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