如何寫一份富有有創(chuàng)意的暑期實(shí)踐總結(jié)
如何寫一份富有有創(chuàng)意的暑期實(shí)踐總結(jié)
再過幾天，廣州各大高校就將陸續(xù)開學(xué)了，將近兩個(gè)月的漫長暑假，不少大學(xué)生并沒有回家，而是以各種不同的形式參加社會實(shí)踐，提前認(rèn)識和接觸社會。
據(jù)了解，大學(xué)生暑期參加的社會實(shí)踐主要分為學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織兩種，而現(xiàn)在，許多大學(xué)生的實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐也進(jìn)入了總結(jié)階段。記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并未重視這一環(huán)節(jié)，只是簡單地將它作為一項(xiàng)作業(yè)，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實(shí)習(xí)總結(jié)也可以表現(xiàn)創(chuàng)意，而且還可以為大四的就業(yè)加分。
暑期社會實(shí)踐總結(jié)怎樣玩創(chuàng)意？
人物型：老總執(zhí)筆增加分量
大三學(xué)生英子暑假在一家it公司實(shí)習(xí)，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時(shí)幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機(jī)會。由于好學(xué)上進(jìn)，英子深受公司上下的喜歡。眼看實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，可實(shí)習(xí)鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經(jīng)理，剛開始時(shí)她還有點(diǎn)忐忑不安，但總經(jīng)理的爽快出乎她意料。于是，她獨(dú)立設(shè)計(jì)了一頁紙交給總經(jīng)理，希望總經(jīng)理的話不僅是對自己幾個(gè)月的工作的小結(jié)，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時(shí)派上用場。
點(diǎn)評：實(shí)習(xí)鑒定一般由實(shí)習(xí)單位填寫，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實(shí)習(xí)鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報(bào)告鮮活
在大多數(shù)人眼里，實(shí)習(xí)報(bào)告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數(shù)據(jù)公式。但細(xì)心的同學(xué)可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng)意。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)科的學(xué)生，由于實(shí)習(xí)總結(jié)里堆放著大量的數(shù)據(jù)，為了反映這些數(shù)據(jù)變化，他把那些數(shù)據(jù)一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內(nèi)容瞬間“活”了。
點(diǎn)評：實(shí)習(xí)報(bào)告，不僅要注意內(nèi)容，也要注重形式，這種形式可能體現(xiàn)在大小標(biāo)題的擺列和制作，也可能體現(xiàn)在排版的細(xì)致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。
時(shí)尚型：
博文展播以細(xì)節(jié)取勝
剛剛在深圳某報(bào)工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實(shí)習(xí)期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實(shí)踐經(jīng)歷。雖然小宇寫在博客上的實(shí)習(xí)報(bào)告并不是學(xué)校認(rèn)可的有效報(bào)告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個(gè)平臺，而這個(gè)寫作實(shí)習(xí)報(bào)告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小
宇博客里的文章，發(fā)現(xiàn)了他在簡歷里無法呈現(xiàn)的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報(bào)社的錄用通知。
點(diǎn)評：博客用作實(shí)習(xí)和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現(xiàn)你自己，也給應(yīng)聘者一個(gè)觀察你的窗口。當(dāng)然，到底能否加分，關(guān)鍵點(diǎn)還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
暑期社會實(shí)踐兩極分化
在這個(gè)暑期即將收尾的時(shí)候，記者采訪了一些大學(xué)生，想了解他們在暑期社會實(shí)踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學(xué)生認(rèn)為“大有收獲”，而另一部分學(xué)生認(rèn)為暑期實(shí)踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。
據(jù)中山大學(xué)一位不愿透露姓名的老師透露，每所學(xué)校都有上交實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告的規(guī)定，這也是學(xué)生綜合測評、評優(yōu)的依據(jù)之一，“實(shí)習(xí)鑒定表上一般會記錄學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、心得、感受，實(shí)踐、實(shí)習(xí)單位簽署意見，并加蓋公章。”據(jù)悉，高校對于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐非常重視，每年社會實(shí)踐結(jié)束后，各高校都要進(jìn)行相關(guān)的評比，媒體報(bào)道成為評優(yōu)重要標(biāo)準(zhǔn)，有的高校還作出硬性規(guī)定，沒有見報(bào)的項(xiàng)目，就不能參加優(yōu)秀項(xiàng)目評比。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不僅能獲得更多資金支持，其隊(duì)長和隊(duì)員還能在獎(jiǎng)學(xué)金、評選優(yōu)秀干部等方面獲得加分。
收獲：“情商”得到很好鍛煉
讀企業(yè)管理的大一學(xué)生小蔣暑期在一家快餐連鎖店當(dāng)服務(wù)生，嚴(yán)格的管理制度最初讓她很不適應(yīng)，“累得想哭想放棄了。”但對小蔣來說，人比制度更難應(yīng)付，“每天你會遇到來自社會各個(gè)階層、不同身份和背景的人，他們一旦進(jìn)了店里，就成為了你的‘上帝’，你必須去面對。”也就是在這些每天不得不面對的人與人之間的接觸中，小蔣覺得自己的“情商”得到了很好的鍛煉，“我學(xué)會了如何去控制自己的情緒，學(xué)會了寬容、大度、換位思考，還有怎樣表達(dá)、溝通和交流，這是在課堂上學(xué)不到的能力和素質(zhì)。”
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