新版2025學年度第二學期七年級語文期末試卷2套
在日復一日的學習、工作生活中，我們都可能會接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。你所見過的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的新版2025學年度第二學期七年級語文期末試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新版第二學期七年級語文期末試卷 1
第一部分 積累 運用：（24分）
1、選出下面注音完全正確的一項 ( )（2分）
A、體魄(pò) 菜畦(wā) 收斂(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、熾痛(chì) 鎬頭(gǎo) 懲罰(chéng) 皂莢(jiá)
C、確鑿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬢(bìng) 雞毛撣子(dǎn)
D、驪歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡騎(jì)
2、選出下面詞語書寫完全正確的一項 ( ) （2分）
A、慷概 各抒己見 消聲匿跡 知識淵博
B、頹唐 無動于衷 舍己為人 婦儒皆知
C、懲罰 駭人聽聞 驚惶失措 頭暈目眩
D、磬石 倍受青睞 面面相覷 愛不釋手
3、下列句中加點的詞語運用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。
B. 他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。
C.登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。
D.大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦。
4、下面句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A、同志們用手親紡的線、織的布做成的衣服,穿著感到格外舒適,也更加愛惜。
B、關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C、一個人如果獲得了理解，就等于擁有一切世界上最可寶貴的財富。
D、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。
5、下列表述有誤的一項是（ ）（2分）
A．《最后一課》是法國作家都德以普法戰爭為背景所寫的愛國主義名篇。
B．《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《野草》。
C．《社戲》是一篇短篇小說，選自魯迅先生的小說集《吶喊》。
D．《聞一多先生的說和做》中，詩人臧克家高度贊揚了聞先生作為學者的嚴謹刻苦和作為革命家的大無畏精神。
6、“腹有詩書氣自華” （蘇軾語），考考你會多少。（ 8分 ）
⑴有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，《木蘭詩》中有相似的詩句是：
， 。
⑵夜發清溪向三峽， 。
⑶現在卻常是憂郁。 ，一切都將會過去；而那過去了的， 。
⑷卒之為眾人， 。
7、下列一段話有三處語病，找出來并修改。（3分）
現代社會需要具有綜合能力的人才，所以我們在日常學習中應重視培養自己解決問題、發現問題和分析問題的能力。②我們不僅要學習科學文化知識，還要培養交往能力，以免將來走入社會不被淘汰。③我們的老師為了培養我們的這些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。
①句的修改： ②句的修改：
③句的修改：
8、中國古典小說四大名著是指羅貫中的（ ）、施耐庵的（ ）、吳承恩的（ ）和曹雪芹的《紅樓夢》（3分）
第二部分 閱讀理解：（46分）
（一）文言文閱讀（17分）
初,權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
9、本文選自 ，這是一部由司馬光主持編篡的 通史。
本文注重以 來表現人物。（3分）
10、給文中加點字注音。（2分）
⑴孰若孤（ ） ⑵邪（ ）
⑶遂拜蒙母（ ） ⑷即更刮目相看（ ）
11、解釋下列詞語。（4分）
（1）當涂： （2）及：
（3）見往事耳： （4）刮目相待：
12、翻譯句子（4分）
⑴孤豈欲卿治經為博士邪！
⑵士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
13、文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？（2分）
14、魯肅與呂蒙結友有什么作用？（2分）
（二）閱讀《社戲》選段，完成15-20題。（13分）
①……于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
15、給選段加一個小標題： （1分）
16、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。”它的作用是_______ （2分）
17、“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中“他”指
代__________。（1分）
18、第②段寫景充滿詩情畫意。
從觸覺寫的句子是“____________________________ ___________”。
從嗅覺寫的句子是“______________________________________________”。
從視覺寫的句子是“______________________________________________”。
從聽覺寫的句子是“___________________________________________”。（4分）
19、結合上下文，第③段中的“自失”可以理解為____________________，這種感受與“社戲”的關系如何？試說明。（3分）
20、第③段中“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚”一句不是一般的語序，目的
是（ ）（2分）
A、朗讀時有音節感，有力 B、強調最后的兩個形容詞
C、不致于寫成太長的句子，長句難懂 D、突破老格式，進行大膽創新
（三）細細的潮音 張曉風
①每到月盈之夜，我恍惚總能看見一幢筑在懸崖上的小木屋，正啟開它的每一扇窗戶，諦聽遠遠近近的潮音。
②而我們的心呢？似乎已經習慣于一個無聲的時代了。只是，當滿月的清輝投在水面上，細細的潮音便來撼動我們沉寂已久的心，我們的胸臆間遂又鼓蕩著激昂的風聲水響！
③那是個夏天的中午，太陽曬得每一塊石頭都能燙人。我一個人撐著傘站在路旁等車。空氣凝成一團不動的熱氣。而漸漸地，一個拉車的人從路的盡頭走過來了。我從來沒有看過走得這樣慢的人。滿車的重負使他的腰彎到幾乎頭臉要著地的程度。當他從我面前經過的時侯，我忽然發現有一滴像大雨點似的汗，從他的額際落在地上，然后，又是第二滴。我的心剎那間被抽得很緊，在沒有看到那滴汗以前，我是同情他，及至發現了那滴汗，我立刻敬服他了——一個用筋肉和汗水灌溉著大地的人。好幾年了，一想起來總覺得心情激動，總好像還能聽到那滴汗水擲落在地上的巨響。
④一個雪睛的早晨，我們站在合歡山的頂上，彎彎的澗水全都被積雪淤住。忽然，覺得故國冬天又回來了。只是萬里外的客途中再見過往的`雪，卻是一件傷感的故事。我抬起頭來，千峰壁直，松樹在雪中固執地綠著。
⑤到達合歡山頂上麻瘋病院時已經是黃昏，非常疲倦了。走上石梯，簡單的教堂便在夕暉中獨立著。長廊上有幾個年老的病人并坐，看見我們便一起都站了起來，久病的臉上閃亮著誠懇的笑容。
⑥“平安。”他們的聲音在平靜中顯出一種歡愉的特質。“平安。”我們哽咽地回答，從來沒有想到這樣簡單的字能有這樣深刻的意義。
⑦那是一個不能忘記的經驗，本來是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙視中延喘的人，一群可憐的不幸者，居然靠著信仰能笑出那樣勇敢的笑容。至于夕陽中那安靜、虔誠、而又完全饒恕的目光，對我們健康人的社會又是怎樣一種責難啊！
⑧一個殘冬的早晨，車在冷風中前行，收割后空曠的禾田蔓延著。冷冷清清的陽光無力地照耀著。我木然而坐，翻著一本沒有什么趣味的書。忽然，在低低的田野里，一片繽紛的世界跳躍而出。“那是什么。”我驚訝地問著自己，及至看清楚一大片雜色的杜鵑，卻禁不住笑了起來。這種花原來是常常看到的，春天的校園里幾乎沒有一個石隙不被它占去的呢！在瑟縮的寒流季里，乍然相見的那份喜悅，卻完全是另外一種境界了。甚至在初見那片燦爛的彩色時，直覺中感到一種單純的喜悅，還以為那是一把隨手散開來的夢，被遺落在田間的呢！
⑨當這些事，像午夜的潮音來拍打岸石的時候，我的心便激動著。如果我們的血液從來沒有流得更快一點，我們的眼睛從來沒有燃得更亮一點，我們的靈魂從來沒有升華得更高一點，日子將變得怎樣灰黯而蒼老啊！
⑩不是常常有許多小小的事來叩打我們心靈的木屋嗎？可是為什么我們老是聽不見呢?我們是否已經世故得不能被感動了？讓我們啟開每一扇窗門，去諦聽這細細的潮音，讓我們久暗的心重新激起風聲水聲！ （出自《張曉風散文集》有刪節）
21．作者在文中記敘了三則小故事，請分別概述故事大意及作者當時的心情。（3分）
①
②
③
22．說說你對題目“細細的潮音”的理解。（2分）
23．本文語言形象、傳神，比如第③段、第⑤段和第⑨段加點的“抽”、“閃亮”、“燃”都用得很有特色，請你選一處，聯系上下文加以品味。（2分）
選( )字：
24．請看第④段畫線處，按照“千峰壁立”的結構形式，仿寫一個四字 成語： 。
25．張曉風是當代臺灣著名作家，她的文章注重景物描寫對寫人敘事的作用。請以本文某一處景物描寫為例，加以品析。（2分）
三、寫作（50分）：
幸福是什么?幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時也是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長上的每一個腳印里。
請以“ 就是幸福”為題寫一篇不少于600字的文章。
答案
一、知識積累與運用
1、B 2、C 3、D 4、A 5、B
6、（1）將軍百戰死，壯士十年歸
（2）思君不見下渝州
（3） 一切都是瞬息，就會成為親切的懷戀
（4）則其受于人者不至也
7、（1）發現為題、分析問題、解決問題
（2）“不”刪除
（3）“處心積慮”刪掉或改為“嘔心瀝血”等褒義詞
8、三國演義、水滸傳、西游記
9、《資治通鑒》 編年體 對話
10、shú yé suì gēng
11、（1）研究 治理 （2）歷史；過去的事
12、略
13、卿今者才略，非復吳下阿蒙
14、側面表現呂蒙才略驚人長進。
15、月下行船（看戲途中的見聞和感受）
16、以動寫靜，寫航船之快，反襯出想看社戲的急切心情
17、笛聲。
18、觸覺：“夾雜在水汽中撲面的吹來”；
嗅覺：“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香”。
視覺：月色便朦朧在這水氣里
聽覺：而且似乎聽到了歌吹了
19、聽得出神，忘了自我。 寫出了社戲在我心中的無窮魅力。
20、B
21.①烈日下車夫艱辛地拉車，讓我敬服；
②雪日里麻風病人虔誠的安慰，讓我無法忘懷；
③殘冬時杜鵑跳躍的燦爛，讓我喜悅。
22、生活中有許多人和物，他們卑微，但他們的表現能撼動人心。就像海潮的聲音，即使是“細細的”，只要用心去聆聽、去感受，也一樣能讓我們心潮澎湃。比喻的手法讓題目更新穎更吸引人。
23.“抽”。化抽象為具體，形象地寫出“我”因看到車夫艱辛的舉動而驟然被震撼的心理。
燃”。形象地表現出作者的希望：我們在面對身邊的種種美麗時，能夠擦亮眼睛，用心體會，從而升華自己的靈魂。
閃亮”。說明了麻風病人們臉上的笑容是發自內心的誠懇，簡潔而生動地表現了麻風病人的樂觀、仁厚的情懷。
24.百花怒放 百川東流 百鳥爭鳴 萬樹屹立 百舸爭流
25、第④段，“千峰壁立，松樹在雪中固執地綠著”，在千峰壁立這樣的環境里，松樹仍在雪中固執地綠著，正像那些久病的老年人，他們在疾病和鄙視中殘喘，卻仍不放棄、不埋怨地生活著。物皆著我之色彩。
第⑧段首句。“殘冬”、“冷風”、“空曠”、“冷冷清清”、“無力地”，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現出了作者木然、無聊的心情，為后文作者發現燦爛的杜鵑花時的驚喜、愉快做鋪墊。
新版第二學期七年級語文期末試卷 2
一、字詞書寫
下列句子中有兩個錯別字，請改正后將句子抄寫在格子中。
鄧稼先鞠躬盡萃的一生，在中國婦儒皆知。
給下面一段文字中加點的字注音。
書的模（_____）樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙（_____）的本子。
二、選擇題
下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（ ）
A. 5月12日，制片人方勵跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波。
B. 大型紀錄片《大國工匠》呈現了工人師傅對技術一絲不茍、精益求精的執著追求。
C. 氣勢恢宏的勝利日閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，愛國之情油然而生。
D. 我市因經濟建設成效好而獲得國務院“點贊”，這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。
下列各句中有語病的一項是（ ）
A. 武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。
B. 家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。
C. 我們要像節食減肥一樣，減少使用數碼產品的時間，借以緩解對數碼產品的心理依賴。
D. “組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現狀，讓人們學會深度閱讀和系統閱讀。
（題文）給下列句子排序，最合理的一項是 （ ）
①歸結起來，有兩種態度是正好相反的。 ②前者是錯誤的，注定會失敗；后者是正確的，必然會勝利。③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態度。④一種是積極疏導使之順利發展。⑤一種是堵塞事物運動發展的道路。
A. ③⑤④①② B. ③①⑤④② C. ①⑤④②③ D. ①②⑤④③
三、名著閱讀
（題文）名著閱讀。
《駱駝祥子》描寫了__________________的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的___________________。
四、情景默寫
古詩文默寫。
(1)_____________________，明月來相照。(王維《竹里館》)
(2)______________________，散入春風滿洛城(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)故園東望路漫，_____________________。(岑參《逢入京使》)
(4)草樹知春不久歸，_______________________。(韓愈《晚春》)
(5) 《木蘭詩》中與“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”有異曲同工之妙的詩句是___________，_________________。
（6）《木蘭詩》表現戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是_____________，__________。
五、綜合性學習
根據下面提供的語境，按要求回答問題。
今年的4月23日，是世界第22個讀書日。學校號召提倡大家靜下心來，認真讀讀書。小明卻說：“我老爸當初沒讀什么書，還不是照樣當老板。”假如你是小明的同學，你將怎樣勸說他？
______________________________________________________________________________________。
我們班將要開展以“天下國家”為主題的綜合性學，請你完成下列活動。
（開場白擬寫）假如你是這次活動的主持人，請你準備一段開場白。
我的開場白是：____________________________________________________________
（形式我設計）如果讓你來策劃這次活動，請你仿照示例，再設計兩項活動
示例：愛國人物故事我來講
形式一：________________________ 形式二：________________________
（詩歌我分享）請寫出兩句愛國詩歌并注明作者.
一：_________________________，___________________________（作者：__________）
二：_________________________，___________________________（作者：__________）
（理由我分析）你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。
歌唱祖國（歌詞）：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原, 跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了！我們團結友愛堅強如鋼……
______________________________________________________________________。
六、詩歌鑒賞
詩詞賞析
游 山 西 村
(南宋)陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
1.一個“____”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。一個“____”字，寫出了曲折多變的景色，點明這變化的景色是作者的主觀感受所致。
2.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？
七、文言文閱讀
文言文閱讀《河中石獸》
滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固癲;求之地中，不更癲乎”
如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟
1.解釋下列句中加點的字。
（1）如是再嚙（______）
（2）求之下流，固癲（_______）
2.劃分句子節奏，錯誤的一項（ ）
A. 果得/于數里外
B. 是非/木杮
C. 談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁
D. 無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形
3.將下邊兩句話譯為現代漢語。
⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去
⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟
4.閱讀理解全文后填空。
對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學家判斷其在____________，理由是_____________；老水兵則判斷其在________________，是因為“轉轉不已，遂反溯流逆上矣”。
5.這個故事說明了一個什么道理？
八、現代文閱讀
閱讀文段回答問題
《偉大的悲劇》（節選）
沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內即一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的.眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。
他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風。斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道：“回去的路使我感到非常可怕。”
1.“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”斯科特這一日記表達了他怎樣的內心感受？
2.“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程。”這句話表現了斯科特和他的隊友們怎樣的品質和風度？
3.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”這句話運用了什么修辭手法？表現了斯科特內心怎樣的復雜情感？
4.“在他們身后刮來凜冽的寒風”一句屬于什么描寫，襯托斯科特的什么心情？
5.“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”這句話是什么意思？在全文中起什么作用？
閱讀下面的記敘文，完成下列小題。
義重情深的恩賜
①炎夏七月，年過八旬的我，冒著似火炎陽，從北京飛往漢水之畔的襄陽；后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源，遠行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調”的人文情懷，卻給我留下無盡的情思。
②歸來后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無法讓它由黑變白——回到京城，面對鏡子，我驚愕地叫了一聲：“啊！五十八年吸煙歷史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了？”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調”的漢江之水，對我的恩賜……
③到了襄陽，讓我勃然心動的是這座城市的風情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過；南邊是城，北邊還是城。抵達入住的南湖賓館，打開水龍頭洗臉時，發現這里的水，比北京的水清亮許多。因而當天下午在“人文漢水襄陽筆會”啟動儀式上，我傾吐出初識襄陽的感受：我和湖北的緣分很深，去過武漢等多個城市。這些城市都曾給我人文啟迪——但讓我一見鐘情的，卻是大美的襄陽。當天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺和現代樓閣相輝映的畫面，讓我當真產生了相見恨晚的癡醉之感。
④正是出于這種癡愛在內心的穿梭，一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來襄陽之前，我讀到過如是一條新聞，今年襄陽雨水偏少，水位下降致使江中魚類繁殖率下跌，這對襄陽人民生活來說，已然是個負面信號。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補血”，在某種意義上說，這不是自殘之舉嗎？
⑤兩天后，我們登上了丹江口水庫大壩。當文友們紛紛拍照時，我卻避開眾人，想找個地方嘗上一口水庫的水。
⑥無計可施之際，只好向講解員求救。她問我喝過“農夫山泉”沒有，我說喝過。她說部分瓶裝水就是從庫區深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說：“經過專家檢驗，庫邊之水因與堤岸相接，屬二類凈水；庫心的水，仍為一類最佳水質——這種優良水質，已經連續保持六年了。”接著，她對我談起襄陽和當地為了保護丹江口水質，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側先后關停并轉了三百多家冶煉和造紙企業，現在水源保護圈高達三千多平方公里。
⑦歸來途中，趙麗宏等幾個年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝，表演了一場泅渡漢水之舉。我想參與到車上的歡聲笑語之中——但到底年紀老了，沒有高聲說話的底氣，因而只能對身旁的文友低聲抒發我對漢水的情懷：“我不會游泳，但也嘗到了漢水之美味，在南湖賓館我嘗了幾口自來水，這不算新奇——新奇的是，采風團只有我喝到了漢江的圣水。”
⑧“圣水？你不是說夢話吧？”身旁的文友不解地詢問我。
⑨我詼諧而幽默地說：“漢江圣水偏愛老人。為了照顧采風團里年紀最大的我，當地專門開來一輛車，送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩翁孟浩然少年讀書之地，曾給后人留下《春曉》名詩。能到他的故土，尋覓他的形影，內心十分激動……”
⑩“你喝了那兒的水了？”文友問我。
“讓你猜著了，我喝了鹿門寺的水！”
“那也不能稱其水為圣水呀？”
聽我說下去么。進了這個寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說想喝上一口你打上來的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒答應我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來，一揚脖子喝了下去：“你想，千年前的詩圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過這洞中之水；現在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱其為圣水，不是挺合適的嗎！”
笑了，說了一句文學行話：“你真富有文人的想象力……”
又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水，其根脈都離不開浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對中華民族的分量，它是流淌于一個國家體內的血液。作為一個國人理應關注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠行一千多公里，向貧血北方輸血。
兩天后，長途行車返回襄陽——我可是一個撫摸過整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發一個文人難以忘卻的漢水情懷……
1.結合全文內容，談談“義重情深的恩賜”表現在哪些方面。
2.文章線索有著串聯全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請說說明線是什么，暗線又是什么。
3.請分析開頭兩段在文中的作用。
4.結合語境，分析文中第②段加點詞語“童話”的含義及表達效果。
5.文末畫線句表達了作者怎樣的思想感情？
九、命題作文
請以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師，也可以是對我們的學習、成長、生活等有過幫助的任何人物。）
要求：（1）以記敘為主，可以兼有議論、抒情；（2）600字以上。
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