認識生字與教學的設計
認識生字與教學的設計
教學目標
1,認識生字12個生字,認識1個偏旁" ".
2,知道"多――少","大――小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學習正確使用量詞.
3,正確,流利地朗讀課文.
教學重點
認字,寫字和正確使用量詞.使學生通過觀察,比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累.
教學過程:
一,聯系舊知,導入新課.
1.引導背誦
反義詞
歌,復習學過的反義詞.遠對近,來對去,白對黑,高對矮,笑對哭,晚對早,有對無."
2.比高矮,比大小,通過這兩次比較,你知道了什么 可見大小,多少,長短等都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.
二,觀察圖畫,認識事物.
出示
課件
情境圖:輕輕地推開門,走進小院子,看看院子里有什么 你想認識這些動物和水果的名字嗎
三,自主識字,教給方法.
1.誰能借助圖畫讀讀這些詞語
2.離開圖畫你能讀出來嗎 怎么辦 請同學們借助拼音讀一讀.
3.去掉拼音你會讀嗎 試試看.請同學們注意紅色的生字.
4.現在我們要帶生字出門了,千萬別喊錯它們的名字呀.課件出示生字,學生認讀.根據學生讀的情況糾正讀音.("黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.)
四,學習童謠,積累量詞.
師:(豎起大拇指)真能干,大家又認識了這么多生字寶寶,現在我們再來到田田家的院子里,(課件出示圖畫)和你旁邊的小朋友來比這些東西誰大誰小,什么多什么少,好嗎
生:同桌說
師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首兒歌,想聽聽他怎么說的嗎 輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.
1,田田編的兒歌的題目是---(出示課題)抽讀,齊讀.
2,誰和誰要比一比 到底比什么 我們再自己讀一讀吧.(生自由讀兒歌 ,師巡回表揚讀得認真的小朋友.)
3,(請剛才被表揚的小朋友起立)剛才大家在讀時,我發現這幾位小朋友讀得最認真,你們愿意為大家再讀一讀嗎 (每人一句接讀)(評價表揚)請大家再像這四位小朋友一樣讀讀兒歌,讀好了請舉手.
4,讀了兒歌,你知道他們在比什么
大 小 多 少
誰和誰比大小 結果呢
學生說到哪句,就請他找出兒歌中的這句話讀一讀.師板書(以下幾步隨機進行)
a, 出示第一句:一個大,一個小,一頭黃牛一只貓.讀了這句話,你知道了什么 你能給這句話換個說法嗎 還可以怎么說 (黃牛比貓大.貓比黃牛小.) *"頭"和"只"換一換說行嗎 為什么 一頭(),一只(),還能說嗎
b,討論探究:"顆"的適用對象,與"棵"的區別.
"顆"怎么記 我們還可以說"一顆"什么呢 課件出示:一顆( )
出示:一顆黃豆,一顆紐扣,一顆珍珠.看看這些東西有什么共同的地方
讀一讀,比大小的句子.
c,強調"群和堆"兩個量詞.
*你從哪個字看出鴨子多 "群"表示什么 (多,在一起)
課件出示一只鴨子,說說這是什么 再出示許多只鴨子,有多少只鴨子呢 許多只鴨子在一起就可說是"一群鴨子".還可以說"一群"什么 (一群羊,一群螞蟻,一群大雁……)
d,出示一個杏子,看這是一個什么 再出示一堆杏子,想想這要怎么說呢 還可以說"一堆"什么 (一堆土,一堆蘿卜……)隨著課件出示"堆"字,認讀生字,認識"提土旁".
讀比多少的句子.生活中我們還可以比什么
5,比完大小和多少,我們來比一比誰兒歌讀得好.
男―女 組之間比 合作讀 拍手讀 背.
五,擴展練習:
1,老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣東西,你說出這一樣什么 看看誰說得最棒.
2.觀看課件,仿編韻文.
情境一:菠蘿和梨
情境二:葡萄和桃子
情境三:馬和兔
【認識生字與教學的設計】相關文章：
分數的初步認識教學板書設計（精選12篇）11-16
認識南瓜教案設計02-11
秒的認識教學反思02-24
認識因特網的教學反思01-25
0的認識教學反思09-21
利用漢字特點學生字教案（精選13篇）01-10
《標牌設計》的教學設計03-14
《分數的初步認識》的教學反思03-20
關于認識路線的教學反思03-20
關于認識小數的教學反思03-20