豐富幼兒角色游戲的經驗教育總結

豐富幼兒角色游戲的經驗教育總結

　　幼兒園角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲,它由幼兒自己確定游戲主題、構思游戲內容、分配游戲角色和制定游戲規(guī)則,具有一定的自主性和創(chuàng)造性。

　　本學期我園開展的混合型角色游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子小，經驗不足，對幼兒的游戲活動有了一定的局限性，使游戲活動也會變得枯燥無味。如果幼兒生活經驗越豐富,角色游戲的水平也就越高。

　　怎樣來提高孩子的游戲經驗呢，我就談談我的看法。

　　角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動,游戲主題、角色、材料都與孩子的社會生活經驗有關。所以我們要讓孩子多接觸生活、多觀察生活。孩子的生活經驗大多來自家庭、社會、幼兒園。如在家，我們讓孩子多觀察爸爸媽媽在家都干些什么并把她們看到的說出來。還有觀察周圍社會生活，如出去吃飯，可以觀察一下你離的客人是怎樣用餐的，服務員又是用什么態(tài)度服務，去超市，看看超市超市里貨架上物品的擺放，營業(yè)員是怎么做的。再者就是幼兒園了，我園的混合型游戲也為孩子提供了很多游戲經驗，就像上次李老師上的游戲中讓孩子交新朋友，你的新朋友是怎樣玩游戲的，小班、中班、大班的孩子不在一個環(huán)境下生活，孩子們有著各種不一樣的生活經驗，交到了新朋友就學到了新的經驗。本周混合游戲導入中我也讓孩子們自己說出了喜歡的快樂大本營游戲，并讓孩子說出了游戲中自己的玩法，這樣孩子多少能就受一點新的經驗。我們快樂大本營中的每個游戲區(qū)都有老師指導，如果孩子在游戲中真的遇到一些問題，老師會根據孩子的年齡特點、接受能力、已有經驗進行適宜指導，同時游戲中老師也會以游戲中角色身份參與游戲，從而增加游戲得內容，如：娃娃自助，游戲開始是一個客人也沒有，，這個在孩子游戲時常出現(xiàn)的問題有些經驗少的，膽小的孩子就不會吸引顧客，怎么辦呢，這時就需要教師運用適當的方法進行啟發(fā)誘導。如引進新品，娃娃自助里的燒烤架孩子們都沒有利用起來，何不推出一個自助燒烤來吸引顧客呢，當新品一推出，客流量明顯就增多了，生意一下就火了。;還有孩子在玩“百信超市”游戲時,只是被動地等待“客人”來買東西,這時教師以客人身份出現(xiàn),創(chuàng)設自己買了很多東西又拿不了的情境,引發(fā)幼兒生成主動送貨的活動;當幼兒對游戲失去興趣時,教師要及時幫助幼兒拓展思路,深化主題,提高幼兒的積極性,如角色游戲的主題內容是不斷變化的,為此,教師要注意觀察幼兒的游戲,及時鼓勵幼兒大膽想象,進一步拓展游戲內容。

　　相信孩子有了豐富的生活經驗，游戲中不再是單純擺弄游戲材料了，從而能更好地融人角色游戲中去。再說孩子本身就是天生的藝術家、模仿家，游戲活動的水平一定會大大提高的。

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