人物評析報告

時間：2024-08-27 14:53:58

人物評析報告范文

人物評析報告范文

人物評析報告范文

　　篇一：關于人物性格分析

　　——指導老師馮俊亮

　　一、研究的意義

　　通過這次對三國演義人物的探究，希望當代青年能更深入地了解我國古典名著的深厚文化底蘊，從而更好地品嘗中國的文化韻味。而且，關羽對中國人的影響非常深遠，探究關羽這個人物的性格及對今天人們的影響有著很重要的意義，不僅可以豐富學生的歷史知識，還可以提高鑒賞文學作品的能力。

　　二、推薦理由

　　本組成員分工明確，每個同學人負責，特別是王兵同學跑前跑后，負責報告總結、打印，非常認真，付出了很多。其他同學認真查閱資料，積極開會討論，所形成的報告質(zhì)量較高，對人物的性格的分析把握很準確，抓住了人物性格的主要方面進行歷史性的分析，能把人物放在特定的歷史時期進行分析，更好分析了關羽人物對中國的影響，也探討了研究這個人物的現(xiàn)實意義。總之，達到了預期的目的，即鍛煉學生，有增長了見識，更掌握了研究性學習的方法，將受益終生。

　　三、存在問題

　　由于資料有限，由于初次嘗試，所以顯得有些不太得法，對人物性格的把握還停留在傳統(tǒng)的認識上，缺乏獨到的見解，還是有些膚淺。但對于學生來說，已是難能可貴了。

　　20xx-4-10

　　篇二：人物訪談報告

　　訪談時間:20xx年2月13日

　　訪談方式：當面采訪

　　訪談人：#######

　　學號 #######

　　被訪談人：######

　　職業(yè)生涯人物簡介：現(xiàn)#####物理教師

　　訪談內(nèi)容：

　　問題一：老師您在這個崗位上為我們樹立了榜樣，在這個崗位需要做些什么？答：無論干什么工作都要腳踏實地，不要害怕面對困難。首先要虛心地向老教師學習，甚至有時候還得向?qū)W生學習，了解他們的情況，學以致用，不斷調(diào)整自己的認識，提高自己的水平。

　　問題二：因為高校擴招的原因，目前大學生的綜合素質(zhì)普遍有所下降，您認為我們這個專業(yè)的學生應該從哪些方面進行培養(yǎng)才能更好地提升我們的素質(zhì)？

　　答：在學校，現(xiàn)在的網(wǎng)絡這么發(fā)達，你可以多上網(wǎng)，在網(wǎng)絡上多接觸一些最新的信息，多學習涉及廣告的知識內(nèi)容等。在外面，你一定要跟周邊的人去學習，哪怕人家只是比你早一天進入公司。因為他的身上有很多東西值得你去學習。

　　問題三：就您的工作而言,您最喜歡什么，最不喜歡什么？

　　答：最喜歡看到同學們樂呵呵的表情，最不喜歡同事之間的相互猜忌

　　問題四：您在做這項工作時，日常面臨的問題是什么，什么最具有挑戰(zhàn)性？答：時間較緊，雜事太多影響教學時間，課堂教學不夠科學高效，影響教學效果，這應該是最大的問題，

　　問題五：怎樣才能成為優(yōu)秀教師隊伍中的一員呢？

　　答：在學前教育階段，學校應該搞好專業(yè)教學，培養(yǎng)學生扎實的基本功，還要特別注重品德的培養(yǎng)，注重綜合素養(yǎng)的提升。學生要通過一些活動實踐提高自己的認知能力。在正式成為老師之前，相關部門要進行系統(tǒng)的培訓，社會也應該為老師提供一個好的環(huán)境，國家相關部門也應該為老師提供一些考核措施，來督促老師不斷提高。

　　問題六：有人說，只有學校是理想的溫床，社會是理想的墳墓，你怎么看？答：這句話，本身就充滿荒謬的。就像有人說，婚姻叫囂愛情的墳墓。有志氣的人，理想是堅實的存在，它毋庸置疑，它常在常新。就像吃飯、睡覺一樣，一個堅持理想的人，無論在什么時候，都會把它作為行囊被在身上，直到最后忘記了它的存在，此時，它與呼吸，與行為，與氣質(zhì)，與心情，儼然一體，完美融合。但是理想不常有，并不是每個人都有理想，一個沒有理想的人，在工作中沒有理想，在學校里也不會有理想，因為，理想產(chǎn)生只屬于不安分的心，如果你的心永遠莫名其妙的腫脹，那么你的理想之帆，則永遠張揚。所以，這個說法，本身就是虛妄的。

　　問題七：對于您的職業(yè)有什么滿意不滿意之處？

　　答：教師待遇與原來相比，有一定的提高，相對來說比較滿意。不滿意的是，社會對于教育指手畫腳，過多干涉，不利于教育的改革和推進。

　　最后，謝謝您在百忙之中能抽空接受我的訪談，我會盡快把訪談內(nèi)容整理出來讓您批評指正。

　　訪談后總結：

　　我們?nèi)绻胝业竭m合自己的工作，必須得了解自己的需要，了解自己想要做怎樣的工作，喜歡做怎樣的工作，只有被自己的工作所吸引，真正對其有切身的了解，才是一切諸如投遞簡歷、面試等的前提。當我們對自己想要的工作有著切身的了解，我們就能夠吸引面試者的目光，讓他們相信我們就是做這份工作的人，這樣在進一步了解的過程中，他們就會對我們對這份工作的信心有了一定的認識，就會為下一步鋪平道路。

　　其次態(tài)度也相當重要。如果我們僅僅是為了找工作而找工作，而不懂得從企業(yè)和管理者的角度思考問題，不懂得這個社會的需求供給關系，那么一切努力終將以失敗告終，即便找到了一份工作，也難以在這個崗位上堅持下去。因此如果我們決定了一份工作，就一定要以一個負責人的心態(tài)面對它，只要有良好的態(tài)度和持之以恒的精神，就一定能找到適合我們的崗位。最后當然得提到，簡歷和面試也需要技巧，工作也需要一定的智慧。只有不斷地將自己和變化多端的環(huán)境相適應，即時地了解當前信息，保持和社會前沿一定的理解力，才是我們適應環(huán)境的最佳姿態(tài)。

　　雖然一次簡單的生涯人物訪談并沒有什么令人振奮的結論，但是我們?nèi)匀粡闹惺芤骖H多。這樣一次生涯人物訪談也使得我認識到團隊合作精神的重要性，并使得我從中受益匪淺。我想這樣一次活動所給予我的不僅是豐富的知識，同樣使我和組隊中雖然不是所有也算是一部分成員成為非常好的朋友，這便是我最大的收獲了。

　　篇三：大學職業(yè)生涯規(guī)劃人物性格分析報告

　　以我夢想予我規(guī)劃

　　夢想天空分外藍

　　擁有一份對未來的規(guī)劃，前提是擁有一個讓自己想要為之奮斗的夢想。夢想給予我們不斷向前的動力，給予我們滿心期望的歡喜，給予我們想要向更高更遠的方向遠去的能量。

　　擁有一個夢想，等同于在茫然的是世界里給自己找到一位指引我們方向的引燈老者。

　　夢想是一位年老閱歷豐富的智者，讓我們在求學無知時知道自己想要什么，應該規(guī)劃什么。

　　擁有了夢想，就向成功邁進了一步。

　　愿我以我之心中希冀，做出一份讓未來不再茫然的規(guī)劃，讓我的未來更加清晰，并且為之不懈追求。

　　一個人狀況分析

　　⒈個人興趣愛好：

　　* 喜歡文學，寫作。喜歡詩詞，喜歡詩經(jīng)，喜歡納蘭容若,李煜,李清照等眾多婉約派詞人，喜歡倉央嘉措的詩，喜歡閱讀林清玄的散文，喜歡的東西會摘抄下來。同時自己喜歡寫一些散文以及簡短的詩詞。

　　* 喜歡音樂。喜歡吉他，喜歡小u——尤克里里。喜歡自己彈唱自己喜歡的歌，和朋友們一起唱歌玩音樂。

　　* 喜歡手工。可能是家庭原因親人的影響，從小喜歡手工方面的東西，喜歡自己動手制作，做出自己喜歡的東西會有一種喜悅以及成就感。 * 喜歡閱讀雜志。每個月必須看的《文藝風象》，還有中學時期的《意林》等雜志，都是喜歡看的。

　　2.個人優(yōu)點盤點：

　　* 能將精力很好地集中在所需要關注的點上

　　* 工作熱情、努力、認真，責任意識強，是值得信賴的一個人

　　* 較為通情達理、善解人意，能友好的與別人合作

　　* 做事情的時候會講求實際效果，采用現(xiàn)實可行的方法

　　* 關注細節(jié)是我的強項，能夠以現(xiàn)實的角度看問題，準確地把握事實 * 自己喜歡幫助別人，能為別人提供可靠的支持

　　* 很重視組織的傳統(tǒng)，并努力地去維護它

　　* 具有較為出色的組織才能

　　* 個人愿意在傳統(tǒng)的機構中工作，而且盡心、盡職、盡責

　　* 連續(xù)地工作、使用固定的程序做事、做相同的工作也不會厭煩

　　* 會尊重他人，并且不會輕易地挑戰(zhàn)別人的地位和能力

　　* 積極熱情，富有推動力和影響力

　　* 有韌性，在困境中不輕易放棄

　　3.個人不足盤點：

　　* 過分關注細節(jié)和眼前之事，容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的其它可能性

　　* 容易陷入日常事務的細節(jié)之中從而導致沒完沒了的工作，從而過度勞累。當壓力很大時，* 則會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒

　　* 不停地制訂計劃并保證完成，以至于經(jīng)常需要花費過多的時間和投入過多的精力來完成工作

　　* 不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法

　　* 難以適應新境況，或者在不同的工作任務之間來回切換時會有困難 * 在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑

　　* 可能會低估自己的能力，難于堅決地維護自己的需要和利益

　　* 總是替別人著想，以至于讓人感覺“關心過度”

　　* 如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會感到灰心喪氣

　　* 對反對意見過于敏感

　　* 當缺少支持時，做事的動力會減弱

　　* 有時過于關注自己的觀點是否被尊重和采納，而忽視了目標結果

　　* 過于關注失敗的可能性，對沒有把握的事情感到緊張和壓力

　　4.職業(yè)測評基本描述：

　　* 做事有特定的目標和方向；愿意承擔一定的責任。面對新嘗試時（比如組織同學的特別活動等），你往往會參照以前的經(jīng)驗和方法來進行。對人和事的要求不高不低，這種“中庸”也讓你和周圍的人感到自在，而不至于壓力太大。

　　* 你想要引導他人的愿望一般，不會特別主動表現(xiàn)得很想去影響他人通常會比較主動地說出自己的想法，但不強求別人接受。會注意自己的行為影響力或在他人心目中的形象，但不太刻意追求。需要時會想辦法汲取他人的支持，必要時愿意承擔一定的組織和管理工作。

　　* 遇到挫折時感到沮喪，但不會深陷其中不能自拔。能從失敗中總結教訓，避免重蹈覆轍。新事物或新環(huán)境出現(xiàn)時，雖然會有點害怕，但還是會小心地試水挑戰(zhàn) 。 * 你在人際交往動機上處于中等程度。具體表現(xiàn)是：和別人打交道時感覺很自如，不拘束；具有一定察言觀色的技巧。愿意與人為善，樂意和他人合作。不會涉入別人的事，和朋友保持適當?shù)木嚯x，堅持自己的空間。

　　5.職業(yè)測評提出的建議：

　　* 如果想激發(fā)自己達到更強的動力，你可以嘗試逐漸提高自己的標準。

　　* 要提升影響力，多在人多的場合發(fā)表見解自己的演講，更有目的更主動地去溝通都是很好的練習方法。一些需要影響和互動崗位，比如：教師、管理、市場宣傳等，是你能得心應手運用影響力的職業(yè)。

　　* 提高耐挫力能幫助你更有力地抵御挫敗感的傷害，自我調(diào)整或者找人傾訴都是很好的途徑。

　　* 適當?shù)囟嗪腿舜蚪坏溃菢幽銜谌穗H交往中變得更從容。

　　二．社會環(huán)境分析：

　　我的專業(yè)是英語師范類專業(yè)，未來預期是走向教室崗位。就教師行業(yè)社會環(huán)境分析，從教師行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢與人業(yè)匹配分析來看，我們國家色教師團隊還存在以下幾方面的問題：一是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結構不合理。主要表現(xiàn)在小學和高校任職教師數(shù)量不足，如果一但提高大學入學率，高校教師數(shù)量便會明顯不足。二是心里不平衡，團隊不穩(wěn)定，精力不集中。如大部分很大一部分中學教師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學的跳板。大學教師讀更高學位的也有相當多的脫離高校，另某高就。而且大部分的教師并沒有把完全的精力放在教學上。三是培訓跟不上，知識難更新。就目前中國的教育發(fā)展趨勢之一是終生教育。這就要求對教師不斷進行培訓，以便更新知識系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國的中小學教師的主要精力在學歷達標。培訓方面受到了很大的限制。

　　一個國家、一個地區(qū)在一定時期內(nèi)的經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。大學生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當時的社會經(jīng)濟狀況的影響。從一個國家的區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展狀況來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區(qū)成為大學生擇業(yè)的熱門。所以必須慎重選擇結合自己的實際情況選擇。

　　當前，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，高等教育適應市場經(jīng)濟發(fā)展的契合點，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上。現(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。固然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權力，但不是說，就業(yè)政策就失往了導向、調(diào)控、約束的功能。所以教師這個職業(yè)也是必須雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業(yè)。

　　從社會心理方面的影響來說，如父母及親友的意見，由于我國傳統(tǒng)觀念的積淀，子女與父母之間依靠與被依靠、控制與被控制性較強。受其不同情況的影響，像我還是會受父母的影響比較大，還有老師和身邊要好的朋友對自己的期望不一樣也會或多或少產(chǎn)生影響。

　　三．未來人生職業(yè)總體規(guī)劃：

　　人生總體規(guī)劃: 希望未來可以進入教師行業(yè)，成為一名初中或者高中的英文教師。用自己喜歡的方式將自己所擁有在英文方面的專業(yè)知識全部傳授給初中生或者高中生。

　　大學四年規(guī)劃：

　　大一時期，在熟悉校園環(huán)境的同時，我要努力盡快融入專業(yè)學習的氛圍當中，適應學習。

　　大二時期，我要更加扎實的學好專業(yè)知識，了解更多的對專業(yè)有益的東西，發(fā)揮自己的喜好，閱讀更多的文學著作，豐富自己的學識。同時，積極參加有益的文體活動，豐富自己的業(yè)余知識，健全身心。

　　大三時期，我在深化專業(yè)知識的同時不忘記業(yè)余的豐富。為大四的實踐做好充分準備，理性選擇是否考研。

　　大四時期，最后在實踐實習時，認真做好工作，為將來的工作積累經(jīng)驗，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)。

　　四．對自己的期望:

　　* 四年后，具備相應的專業(yè)知識，相關考級證書以及教師資格證都能拿到，擁有成為一名人民教師的資格。并且抓住機遇，進行求職。

　　* 具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力，懂得教育教學的規(guī)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教學和學生管理實際問題的能力以及組織課程實施、實現(xiàn)教學目的、掌握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。

　　* 無論是專業(yè)知識，還是非專業(yè)知識，在四年的積累下，都能充分具備。讓我更好的充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得一份滿意的職業(yè)。

　　五．感想與總結：

　　青春就是一場跌跌撞撞的旅行。

　　四年的青春張揚后，無論怎樣，終將踏上前往社會的路上。

　　路的寬敞，抑或狹窄。

　　都無法阻擋心懷夢想的人步伐。

　　夢想是用自己喜歡的方式，過完一生。

　　最難過的時候，會懷疑，會絕望，想墮入一口深井，抬頭看見微光，是夢想，便拼了命往上爬。

　　等終于攀上井沿，才發(fā)現(xiàn)，外面是一片更寬闊的天，有繁星，有黑夜，有白晝，

【人物評析報告】相關文章：

《從百草園到三味書屋》教學設計與評析10-17

關于人物傳記的教案設計10-25